病句的辨析是語文考試中的重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、病句的辨析是語文考試中的重點(diǎn)和難點(diǎn),許多同學(xué)對(duì)病句心懷畏 懼,在復(fù)習(xí)過程中,我們特意安排了 10個(gè)課時(shí)來對(duì)付病句。我們的具 體做法是:一,對(duì)病句進(jìn)行三級(jí)分類,在宏觀上建立病句類型框架。同學(xué)們之 所以畏懼病句,很大原因是缺乏對(duì)病句的宏觀把握,缺乏居高臨下心里 優(yōu)勢(shì)。語病的二級(jí)分類框架為:語病:結(jié)構(gòu)性語病 4類(語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、 結(jié)構(gòu)混亂語意性語病 2類(表意不明、不合邏輯以上六類即高考常見病句類型,同學(xué)們需強(qiáng)記這個(gè)框架;至于第三 級(jí)分類, 則有待下面細(xì)分精研。 另外, 學(xué)習(xí)病句, 我們以醫(yī)生看病作喻, 其目的:一是學(xué)會(huì)分類,明確病癥;二是熟悉病征,快速診斷。二、細(xì)分精研,反復(fù)

2、練習(xí)。建立起二級(jí)分類框架之后,我們的重點(diǎn) 工作是做細(xì)致的分類舉例研究,并通過練習(xí)加以鞏固和提升。根據(jù)資料 和師生共同探討, 我們把 6大類病句分別細(xì)分出若干種小類, 共找出 42種。在做題過程中,我們按三步進(jìn)行:先為病句定性分類,然后具體分 析病情,最后加以改正。三,滾動(dòng)復(fù)習(xí),由分再總。每學(xué)習(xí)新類型,我們都要復(fù)習(xí)舊類型。 所謂復(fù)習(xí), 就是要求同學(xué)們不僅能背記分類概念, 而且能舉出典型例子。對(duì) 6類 42種病句研習(xí)結(jié)束后,同學(xué)們分別到板塊前板書分類表,師生 整合確定后,我們分配任務(wù):六個(gè)學(xué)習(xí)小組各領(lǐng)一類,分別從高考試題 或各地模擬試卷中尋找典例,并在課堂上一一列舉說明。下面是同學(xué)們對(duì) 6類 42

3、種病句的舉例總結(jié)。語序不當(dāng):共 8種。句子成分位置不當(dāng)分出 5小種。(1錯(cuò)把定語放在狀語的位置上。例如:這次發(fā)展論壇在上海舉 行,參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護(hù)、人才培養(yǎng)、普及 教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進(jìn)行各種交流。(2錯(cuò)把狀語放在定語的位置上。例如:旅行社和旅游者簽訂的 今后的合同中,要明明白白寫清楚需要另行支付的自費(fèi)游覽項(xiàng)目。 (3定語和中心語位置不當(dāng)。例如:瑪麗安在路邊的碎石堆里偶 然發(fā)現(xiàn)幾個(gè)形狀奇特的化石牙齒,興奮異常,卻始終認(rèn)不出那是屬于什 么動(dòng)物的。(4多層定語語序不當(dāng)。例如:考古學(xué)家表示,日前出土的燒造 磚類建筑材料,經(jīng)研究認(rèn)定為仰韶文化時(shí)期的首次發(fā)現(xiàn)的陶磚,

4、這個(gè)發(fā) 現(xiàn)將中國制磚史提前了一兩千年。(5多層狀語語序不當(dāng)。例如:科學(xué)家對(duì)處于北極圈內(nèi)的加拿大 海域乘坐考察船進(jìn)行了長達(dá) 15個(gè)月的考察,他們的結(jié)論是,這一地區(qū) 變暖速度遠(yuǎn)快于預(yù)期。(6關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)。例如:有些炎癥,西藥中藥都能治。 不但中藥能與一般抗菌素媲美,而且副作用小,成本低。(7并在一起的短語的語序不當(dāng)。例如:大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只關(guān) 注一己之屈伸,一家之饑飽,真正需要關(guān)注的是作為接受過高等教育的 個(gè)人對(duì)于群體、社會(huì)、他人的責(zé)任和義務(wù)。(8復(fù)句的分句語序不當(dāng)。例如:為紀(jì)念中國人民解放軍成立 60周年而舉行的海上閱兵,標(biāo)志著中國已經(jīng)邁入了“大海軍”的時(shí)代,也 向世界展示了中國海軍的精神

5、風(fēng)貌和巨大成就。搭配不當(dāng):共 7種。句子成分搭配不當(dāng) 6種。(1主謂搭配不當(dāng)。例如:世博園開園以來,無論是風(fēng)和日麗還 是刮風(fēng)下雨,參觀的人流絡(luò)繹不絕。截至 5月 9日 17時(shí) 30分,累計(jì)檢 票入園已達(dá) 19.59萬人次。(2 動(dòng)賓搭配不當(dāng)。 例如:“地球一小時(shí)”活動(dòng)雖然只有 60分鐘, 但傳遞給地球人的節(jié)能環(huán)保作用卻不可低估;它提醒人們:只要時(shí)時(shí)關(guān) 注節(jié)能,就能為保護(hù)地球做出貢獻(xiàn)。(3主賓搭配不當(dāng)。例如:該廠狠抓生產(chǎn)質(zhì)量,重視企業(yè)文化, 十幾年來凝聚了一批技術(shù)骨干, 所生產(chǎn)的內(nèi)衣產(chǎn)量成為全國同行業(yè)銷售 額率先突破十億大關(guān)的一個(gè)著名品牌。(4定語和中心語搭配不當(dāng)。例如:教育戰(zhàn)線肩負(fù)著培養(yǎng)大批科

6、 技隊(duì)伍的歷史任務(wù)。(5狀語和中心語搭配不當(dāng)。例如:舞臺(tái)上,演員們生動(dòng)、傳神、 細(xì)致、深刻地再現(xiàn)了農(nóng)民起義的動(dòng)人畫面。(6謂語和補(bǔ)語搭配不當(dāng)。例如:這篇文章把敵人的反動(dòng)論點(diǎn)駁 得淋漓盡致。(7關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。例如:在紀(jì)實(shí)性文學(xué)作品中,如果作者 過于夸大人物的事跡,反而可能給人一種不真實(shí)的感覺。成分殘缺或贅余:共 11種。(1缺主語。例如:由于青少年心智尚未成熟,好奇心又強(qiáng),對(duì) 事物缺乏分辨力,容易被大眾媒體的不良信息誘導(dǎo),從而產(chǎn)生思想上、 行為上的偏差。(2缺謂語。例如:當(dāng)今的環(huán)境保護(hù)技術(shù)不僅做到了生產(chǎn)過程不 浪費(fèi)資源,不污染化境,保證產(chǎn)品使用的清潔高效,而且(產(chǎn)品使用 后廢棄物的有效回收和

7、循環(huán)利用。(3缺賓語。例如:近期發(fā)熱患兒增多,我院已進(jìn)入門診超負(fù)荷 狀態(tài),為使就診更有序,決定采取分時(shí)段掛號(hào)(,如果由此給您帶來 不便,敬請(qǐng)諒解。(4缺關(guān)聯(lián)詞。例如:他雖說是個(gè)農(nóng)民,(平常喜愛學(xué)習(xí),識(shí) 字不少。(5缺少必要的介詞、連詞。例如:9月 26日下午五點(diǎn)鐘左右, 本人在(南興橋到五河新村的途中,遺失黑色皮包一個(gè),內(nèi)有手機(jī)一 部,現(xiàn)金若干,請(qǐng)拾到者與江南電機(jī)廠保安處田先生聯(lián)系。又如:他有說不清的后悔,道不明的愧疚,怎么就和(自己同過 患難、共過生死的朋友分道揚(yáng)鑣了呢?(6主語多余。例如:我這次考不好的原因是因?yàn)槲覜]有按老師 的要求仔細(xì)審題。(7謂語多余。例如:上次從你院借來的講義,正在進(jìn)

8、行打印, 上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。(8賓語多余。例如:今天,我們來到了揚(yáng)州瘦西湖的地方,游 覽了白塔、釣魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。(9語意重復(fù)。例如:海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)與海峽交流基金會(huì)今天 下午針對(duì)第三次陳江會(huì)談的各項(xiàng)協(xié)議文本,舉行了最后一次預(yù)備性磋 商,歷時(shí)大約一個(gè)多小時(shí)。附:常見的語意重復(fù)的例子互相廝打,這其中,見諸于,親眼目睹,共同協(xié)商,非常嗜好,一 致公認(rèn),前來光顧,懸殊很大,多年的夙愿,無數(shù)莘莘學(xué)子,可堪稱, 勝利凱旋,凱旋歸來,留下的遺毒,致信給,至少以上,萬一若, 涉及到,并非是,從心里由衷感謝,將近 40%以上,大約左右,切 忌不要,囊括全部(10關(guān)聯(lián)詞語多余。例如:因?yàn)樘煲掠?所

9、以你出門要帶傘。 (11誤用“的”字。例如:出人意料的,今年三月,物價(jià)的下跌, 后來慢慢地穩(wěn)定了。結(jié)構(gòu)混亂:共 4種。(1句式雜糅。例如:大師的這段經(jīng)歷非常重要,但流傳的說法 不一,而所有的當(dāng)事人、知情人都已去世,我們斟酌以后擬采用大師兒 子所講的為準(zhǔn)。附:常見雜糅的說法本著為原則,是為了為目的,對(duì)于問題上,由于 下, 原因是造成的, 經(jīng)過下, 借口為名, 因?yàn)榈脑? 靠的是取得的,大多數(shù)為主,成分是配制而成的,是由 于的結(jié)果,關(guān)鍵在于起作用,圍繞為中心(2偷換主語,例如:低碳生活這一理念,經(jīng)過我國改革開放以 來經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成功和失敗的實(shí)踐,無可辯駁地證實(shí)了這一理念的正確 性。(3前后牽連。例

10、如:許多水果都有藥用功效,如檸檬中含有檸 檬酸、 檸檬多酚及維生素 C 等成分就具有很強(qiáng)的抑制血小板聚集的作用。 又如:老工人的一席話深深地觸動(dòng)了小李的心, 久久不能平靜下來。 (4層次不清。例如:擴(kuò)大基礎(chǔ)教育規(guī)模,教師響應(yīng),政府支持, 家長也歡迎。表意不明:共 5種(1一詞多義造成歧義。例如:在延安魯迅文藝學(xué)院時(shí),只有我 跟他學(xué)過鋼琴。(2指代不明造成歧義。例如:他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那 篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章,批評(píng)的人很多。(3結(jié)構(gòu)劃分不同造成歧義。例如:劉老先生熱心支持家鄉(xiāng)的教 育、慈善等公益事業(yè),他這次返鄉(xiāng),主動(dòng)提出要與部分福利院參加高考 的孤兒合影留念。(4斷句不同造成歧義。

11、例如:只要你單位同意報(bào)銷差旅費(fèi),安 排住宿,領(lǐng)取大會(huì)出席證的問題可由我們解決。(5表態(tài)不明確。例如:沈陽故宮的八角攢尖式金鑾殿和十王亭 令人印象深刻,金鑾殿的等級(jí)是否低于十王亭,學(xué)者對(duì)此揭秘說,其實(shí) 不然。不合邏輯:共 7種(1概念并列不當(dāng)。例如:長沙、株洲、湘潭城市群建設(shè)的啟動(dòng), 對(duì)道路、交通、媒體、通訊等行業(yè)提出了新的要求;與此相關(guān),長沙商 業(yè)圈無疑也將面對(duì)重新洗牌的機(jī)會(huì)。(2否定不當(dāng)。例如:在全球經(jīng)濟(jì)一體化的情況下,誰能否認(rèn)中 國的經(jīng)濟(jì)不會(huì)受到華爾街金融風(fēng)暴的影響呢?難道我們不應(yīng)該迅速采 取應(yīng)對(duì)措施嗎?(3一面兩面對(duì)應(yīng)不當(dāng)。例如:學(xué)校能否形成良好的、有促進(jìn)功 能的校園文化,學(xué)習(xí)者能否真正

12、適應(yīng)并融入它,這對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效開 展起著重要作用。又如:究竟要不要重視語文學(xué)習(xí)?是不是只學(xué)數(shù)理化就可以了呢? 我們的回答是否定的。(4主客倒置。例如:雖然現(xiàn)在所學(xué)的一些專業(yè)課對(duì)我們很陌生, 學(xué)起來比較吃力,不過我相信,在老師的幫助下,只要下苦功,就一定 能學(xué)好。(5自相矛盾。例如:90個(gè)具有特殊編號(hào)的“奧運(yùn)缶”在北京結(jié) 束了網(wǎng)絡(luò)競(jìng)價(jià),以總價(jià) 1283.65萬元成交,每個(gè)缶的均價(jià)都超過了 14萬元。(6強(qiáng)拉因果。例如:植物營養(yǎng)學(xué)是研究如何通過施肥等措施提 高作物產(chǎn)量、改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)的,因此植物營養(yǎng)不僅對(duì)糧食質(zhì)量安全, 而且對(duì)糧食數(shù)量安全至關(guān)重要。(7不合事理。例如:連年虧損的美國新聞周刊正待價(jià)而沽, 境內(nèi)外華人都鼓動(dòng)中國人出手收購, 將這份引以為豪的美國期刊經(jīng)營權(quán) 收入囊中。附:常見病句“病征”(1句子中出現(xiàn)并列成分時(shí),容易出現(xiàn)概念并列不當(dāng)、搭配不當(dāng)、 語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。(2句首出現(xiàn)介詞“經(jīng)過”“通過”“由于”“隨著”“對(duì)于” 等,容易出現(xiàn)缺