人教版小學語文一級下冊表格教案9

1、第一單元設計理念： 本組教材，圍繞“注意觀察春天的景物、氣候的主題來編 排。教案時，要讓學生認識到：在生活中識字，注意積累生活中的 字。愿我們的學生也善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于創(chuàng)造，走進自然、 走進社會大課堂。設計思路：本組教材，無論是識字 1 的春天韻文，還是?柳樹醒了?春 雨的色彩?鄧爺爺植樹?，都向學生們展示了一個美麗的春天。 指導本組課文的學習，可先引導學生讀導語，從整體入手。提示學 生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內容。并啟發(fā)學生注 意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學習收集有關資料，在學習中主動展 示自己的本領。課文要少講，多感悟。幾篇傳統(tǒng)課文要有新的教 法。教案重難點 ：識字、寫字

2、，培養(yǎng)學生注意觀察周圍環(huán)境的能 力。課前準備： 多媒體課件，生字卡，圖片等。進度安排 ：?識字 1?1 課時 第一課?柳樹醒了? 2 課時 第二課?春雨的色彩? 2 課時 第三課?鄧爺爺植樹? 2 課時 第四課?古詩兩首? 2 課時 語文園地一 2 課時。 單元生字檢測 1 課時 單元生字補救 2 課時 單元檢測 2 課時 單元補救 2 課時采取措施 ：聯(lián)系實際，結合課文，利用課件到達最好的教案效應注意的問題：本單元要讓學生多說說在春天里周圍發(fā)生的變化，讓學生多觀察生活年級?語文?表格式電子備課課題識字1 新授課課時一課時設計知識與技能：認識17個生字，會與 "萬、丁"等6

3、個字。過程與方法：正確、流利、有感情 的朗讀韻文。情感態(tài)度與價值觀：感受春天的美 好。材料 準備春景圖、課件理念教案 方法欣賞春景圖，熟練朗讀韻 文，聯(lián)系實際，做好教案 工作。設計 思路激發(fā)學生對春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法 中學習生字。在語言環(huán)境教案過程教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境,激趣導入欣賞春景圖，練習說話。課件展示：小燕子唱"春天 來了，讓我們一起走進美 麗的春天吧！初讀韻文 識字寫字展示春景圖你看見了什 么？用 最美 麗的語言說給小燕 子聽吧，他會把最美自由讀韻 文，要求：讀準字音，遇到生 字多讀幾遍。展示春景圖你看見了 什么？用 最美 麗的語言說 給小燕子聽吧，

4、他會把最 美的花送給你。課件出示帶拼音的生字，指名互相提醒字音，說說自己 的記字方法交流識字方法，相應指導讀，齊讀。理解韻文， 領略春天1、以小組為單位 進行朗讀比賽。教師參與其 中，與學生共同 比賽，共同評 議，并相應指 導。2、給最正確合作小 組送上小燕子的禮物。朗讀背誦 看圖引導背誦。指名背， 全班齊誦全文。書寫要求會寫的字。1、分小組合作朗讀。要求： 團結互助，互相提醒，共同 努力。2、以小組為單位進行朗讀比 賽。教師參與其中，與學生 共同比賽，共同評議，并相應 指導。經(jīng)過"朗讀大擂臺"，我們 又來到了 "智慧圖"前，誰 能把文中的詞語貼在圖中

5、適宜的地方？出示春景 圖，讓學生把詞語貼在圖 中相應的地方拓展 升華請你去大自然中找找你眼里的春天，畫 畫或寫 寫好 嗎？板書 設計識字一春回大地萬物復蘇柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥爭鳴課后反思：通過對韻文的朗讀，初步感知，使學生產(chǎn)生對春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。使學生在語言環(huán)境中學習生字。年級?語文?表格式電子備課課題1、柳樹醒了新授課課時第一課時設計 理念知識與能力：認識8個生字，會寫6 個字。朗讀課文，背誦課文。過程與方法：知道春天里事物的變 化。情感態(tài)度與價值觀：喜歡觀察春天。材料 準備1、學生準備春天的圖 畫。教案 方法2、課件教案內容與課件結合，生

6、 動形象地開展教案。設計 思路在理解課文的根底上，認識本課 8個生字，會寫"說"、"話"等6個 字。教案過程教師活動學生活動設計意圖分小組展示春天的圖畫展示作品 導入新課全班交流，通過展示臺展示優(yōu)秀作品展示課文中的插圖 你們看到了什么？學生 自由說板書課題： 柳樹醒了。學生讀題， 認讀"醒"字初讀課文，整體感知1、聽錄音，說說柳 樹在誰的幫助下醒 了。春雷閃電春雨 春風 春燕2、分小節(jié)自由讀課 文，要求讀準字 音，讀通順。說打 算怎么記聽錄音，說說柳樹 助下醒了。春雷閃電春雨春燕在誰的幫 春風中，柳樹展示出它婀 娜多姿、俏皮可愛的樣

7、子，你愿意讓柳樹變得更 春風 美嗎？請同學上來畫一 畫分小節(jié)自由讀課文，要求讀 準字音，讀通順。合作識字1、學生在文中圈畫生字，讀 一讀。2、同桌對讀，互相正音。3、交流：那個字最難記？給 小朋友們提個醒。細讀課文, 指導朗讀。你從什么地方知道柳樹醒 了？分小組讀書交流。A、指名讀。B、相像：春雷會跟柳樹說 些什么話呢？C、如果你是春雷，那就把這悄悄話說給組員們聽吧。D用自己喜歡的方式讀第一 節(jié)。比賽讀，評選朗讀高手n。拓展 升華1、你愿意讓柳樹更美嗎？請你畫一畫。2、積累春天的詞語看誰最棒！板書設 計柳樹醒了春雷 春雨春風春燕刁、我愛春大課后反思：1、個別學生不識字，加強輔導。使學生掌握識字

8、的方法并能主動識字。2、學生喜歡畫畫，手中的畫評出優(yōu)秀貼在墻上，學生很快樂。年級?語文?表格式電子備課課題1、柳樹醒了復習課課時第二課時設計 理念知識與能力：朗讀課文，背誦課 文。過程與方法：知道春天里事物的變 化。情感態(tài)度與價值觀：喜歡觀察春 天。材料 準備1、學生準備春天的圖 畫。2、課件教案 方法分小節(jié)朗讀，最終到達能 背誦課文。設計 思路讓學生在文中圈畫生字，讀一讀。同桌對讀，互相正音、交流，讓學 生掌握識字的方法并能主動識字。教師活動學生活動設計意圖復習導入1. 自由讀讀課文，再現(xiàn)課 文中的生字。2. 開火車讀生字。3. 完成課后我會讀讀背課文1指名分小節(jié)朗讀課 文，喜歡這一小節(jié) 的

9、其他同學可以一實踐活動 仿照課文續(xù)編詩 句，再說一說。 如：春天跟-說話 了。說著說著，會背課文的站起來，齊背 課文。學生練習說話，培養(yǎng)想象力指名分小節(jié)朗讀課 文，喜歡這一小節(jié)的其他 同學可以一起讀。會背課文的站起來，齊背 課文。教案過程教師范寫學生認為最難寫 的字。學生書寫，師生評議指導寫字。1、出示"我會寫"中 的生字2會背課文 的站起來，齊背課 文。拓展 升華1、賀知章曾寫過一首詩?詠柳?，回家背給父母聽。2、欣賞春天的風光，想像下在春天里，還有什么醒了呢？板書設 計柳樹醒了說話枝梢春高課后反思：1、個別學生不識字，加強輔導。使學生掌握識字的方法并能主動識字。2、學生

10、喜歡畫畫，手中的畫評出優(yōu)秀貼在墻上，學生很快樂年級?語文?表格式電子備課課題2春雨的色彩新授課課時第一課時設計理念知識與能力：認識11個生字， 會寫你"、綠等7個字。 過程與方法：正確、流利的朗讀 課文。情感態(tài)度與價值觀：了解春天景 物的特點，感受春雨給大地帶來 的變化，喜愛春天這個季節(jié)。材料 準備從課外讀物中收集春 天的詞句。教案 方法利用課件，圖文結合， 到達最好的教案效果。設計思路看懂圖畫，了解課文內容，認識11個生字，會寫你"、綠 等7個字。教案過程教師活動學生活動設計意圖一、體驗生活， 引入課題現(xiàn)在正是三月春 回大地的時候二、初讀課文， 整體感知開展游戲活動， 學

11、習字詞學生自由讀課文，注意 讀準字音。1 .出示課文插圖或播 放多媒體課件，說說圖 中畫了哪些鳥？(貼三 種鳥的圖片三、初讀課文， 整體感知1、出示帶拼音的 1詞語。2、出示本課11 個生字，全幫各 個小組輪流讀。3、識字小擂臺。四、情景感悟， 對話朗讀五、認識并書寫自由讀，各小組在組長 帶著下分組朗讀選一名"識字大王"讀生 字，其他同學在自己的生 字卡片中找到，并快速舉 起來(1) 三種鳥分別認為春 雨是什么色彩的？他們 的根據(jù)是什么呢？(2) 春雨從天上下落到 不同的植物上，用了不 同動詞的表示動作的 詞，能找出來嗎？指導朗讀："不對"；"

12、不 對，不對""你們瞧""你們看"" 花 生字：淋灑滴了，花也了。"拓展升華1、分角色朗讀對話。2、創(chuàng)設情境演一演。板書設計春雨的色彩 線論題顏淋 灑滴油歡課后反思：通過反復朗讀課文，很多同學都能了解到課文中三種鳥 分別認為春雨是什么顏色的，但只能了解到這些外表現(xiàn)象，還不能 滲入到春天這個季節(jié)春雨給萬物帶來的變化。年級?語文?表格式電子備課課題2春雨的色彩復習課課時第二課時設計理念知識與能力：正確、流利地朗 讀課文。過程與方法：了解春天景物的 特點，感受春雨給大地帶來的 變化。情感態(tài)度與價值觀：喜愛春天 這個季節(jié)。材料準備從

13、課外讀物中收集春 天的詞句。教案方法結合歌曲，重在朗 讀。設計思路看懂圖畫，了解課文內容，認識11個生字，會寫你"、 綠"等7個字。教案過程教師活動學生活動設計意圖復習導入1、開火車讀生字詞。2、出示生字卡片"滴"，"歡"，"題"。學生組 詞。比比誰是"組詞大王-I!。3、讀一讀書上讀讀說; 說"中的詞語。4、任意選擇生字，分 小組互相組詞。小雨沙沙小雨小雨沙沙沙沙沙沙種子種子在說話在說話哎喲喲雨水真甜哎喲喲我要發(fā)芽二、朗讀課文， 分角色朗讀。三、表演唱?春雨沙沙?四、指導書寫1、出示"

14、;我會寫" 中的生字，學生 觀察后，自由說 說怎樣才能寫好 這些字。學生師范寫，評 議。五、學生師范 寫，評議。1、小組內分角色朗讀 課文，練習表演。2、男、女同學和教師 一起分角色表演。小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙種子種子 在說話 在說話哎喲喲我要出土哎喲喲我要長大展示學生作品，點評。拓展升華畫一幅畫，展現(xiàn)春雨的色彩。板書設計春雨的色彩 你油灑論 歡草花課后反思：本課學生主要學習了寫字，“花、“草這些字學生 以前接觸過，所以學起來很容易，但是“論字對學生來說很陌 生，所以這個字的掌握情況不太好，需要進一步穩(wěn)固。年級?語文?表格式電子備課課題3、鄧小平爺爺植樹新授課課時第一課時設計理念知

15、識與能力：認識13個生字， 會寫已、節(jié)等7個字。過程與方法：正確、流利的朗讀 課文。情感態(tài)度與價值觀：通過朗讀， 使學生對鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之 情；有植樹綠化的意識，樂于為 綠化環(huán)境而努力。材料 準備收集有關鄧小平爺"爺與植樹節(jié)的資料。鄧小平的畫像。教案 方法1結合植樹節(jié)的來歷開展教案。設計思路正確、流利的朗讀課文。認識13個生字，會寫"已"、"節(jié) "等7個字。教案過程教師活動學生活動設計意圖一、 談話導入， 揭示課題春天來了，柳 樹醒了，桃花紅 了，這萬物復蘇的 季節(jié)，是植樹的好 日子。請了解植樹節(jié)來歷的學生作簡單的交流介紹。了解植樹節(jié)二、自

16、主學習， 認讀生字。1、自由讀課文， 借助拼音讀通課 文，讀準生字字 音，了解課文大 意。二、朗讀感悟， 展示交流抓住文中的長句子 及關鍵詞句進行品 讀。四、寫字指導請學生上臺在 田字格中演示生字 的書寫。教師相機 指導或示范，重點 指導雙人旁的寫 法。1985年的植樹節(jié)，是 個令人難忘的日子，為什 么呢？請自由讀課文。同桌互杳，生字認識 沒有，課文是否讀通。學生獨立描紅，臨 寫。教師巡視指導，隨 時掌握課堂中的各種情 況，給學習有困難的學 生適當點撥。交流課前收集的資 料，討論老師出示的問 題，理出組內解決不了 的疑問。老師相機出示鄧小 平畫像，播放歌曲?春 天的故事?，并適當做 補充介紹，

17、激發(fā)孩子們 對鄧爺爺?shù)木囱鲋?。拓展升華請學生上臺在田字格中演示生字的書與。教師相機指導或 示范，重點指導雙人旁的寫法。板書設計鄧爺爺植樹萬里無云春風拂面 布滿汗珠不肯休息成了天壇公園一處美麗的風景課后反思：本課主要時初讀了課文，了解了課文的大致內容，由于 學生對鄧爺爺了解不多，所以對本課的理解只限于植樹這一方面， 也是自己課前準備不夠充分，應當多搜集一些關于鄧爺爺?shù)牟牧希?這樣能加深學生對本課課文的理解。一年級?語文?表格式電子備課課題3、鄧小平爺爺植樹復習課課時第二課時設計理念知識與能力：認識13個生字，會 寫已"、節(jié)等7個字。過程與方法：正確、流利的朗讀 課文。情感態(tài)度與價值觀

18、：通過朗讀， 使學生對鄧小平爺爺產(chǎn)生崇敬之 情；有植樹綠化的意識，樂于為 綠化環(huán)境而努力。材料 準備收集有關鄧小平爺爺與植樹節(jié)的資料。鄧小平的畫像。教案 方法:小組合作互相質疑，互相解惑，教師輔 導。設計思路正確、流利的朗讀課文。認識13個生字，會寫"已"、 "節(jié)等7個字。教案過程教師活動學生活動設計意圖一、穩(wěn)固生字1、小組互幫互助，牢記 生字。I互相交流識字方法，加深學生對生字的 記憶1、出示帶有生字 的句子，指名 讀，教師了解學 生讀長句子的情 況，及認讀生字 的情況2、讀生字，給生 字擴詞。你還有那些字不 太認識嗎？快和 小組同學交流交 流，看看別人有 什么

19、好方法記住 生字。二、朗讀質疑1、自由讀課文， 把不懂的地方畫 出來。3、全班討論交流 各小組沒有解決 的問題。4、齊讀課文。三、總結評價2、你還有那些字不太認 識嗎？快和小組同學交流 交流，看看別人有什么好 方法記住生字。小組內提出不懂的詞 句或問題，互助解決。全班討論交流各小 組沒有解決的問題。拓展升華如果條件允許，和爸爸媽媽一起種一棵小樹，定期為它澆 水，并做觀察記錄。板書設計鄧爺爺植樹 已節(jié) 歲 親經(jīng)的行課后反思：本課主要學習了生字的寫法，尤其時“已，在這節(jié)課 里我重點把“已跟“己做了區(qū)分，當我把這兩個字放在學生眼 前時，他們很快說出了這兩個字的區(qū)別，所以“已字學起來很 快，很容易。年

20、級?語文?表格式電子備課課題4古詩兩首新授課課時一課時設計理念知識與能力：用自己喜歡的方法 認識本課要求認識的字。會與7 個生字。過程與方法：用自己的方法識 字，練習背誦課文，能正確書寫 生字。情感態(tài)度與價值觀：體會春天的 美麗和古詩的魅力。材料 準備課件，教案 方法教案生用自己喜歡的方法識字、寫字設計思路教案生用自己喜歡的方法識字、與字；背誦古詩。教案過程教師活動學生活動設計意圖一、談話導入板書課題讓學生說一說，學了古代的人也喜歡春認讀生字"古前面幾篇課文，你覺得春天，他們寫了好多好多"、"詩"、"首"。天是怎樣的？的詩篇來歌頌春天

21、、贊4、下面我們學習美春天，今天我們將學第一首古詩，誰能習描寫春天的古詩。讓讀準？板書：春學生學習怎樣描寫春曉學生自由讀，要求讀天。二、初讀感知準字音，讀順詩句。1、老帥范讀。分小組互相檢杳生字2、誰勇敢的站起的讀音，互相糾正讀錯的來讀給大家聽聽生字。三、再讀感悟花怎么頑皮的落到地1、出示課文插你看到了什么？指上去了？請小朋友讀讀圖。名說詩中哪里講了鳥？整首詩，用句詩來告2、這么美的畫讀給大家聽聽。同學們，訴我。面，大家一疋很喜瞧，指畫面你想說什把眼睛閉上，聽老師歡吧！那該怎樣讀么？讀古詩，問你的眼前浮這首詩呢？哪里講了花？演示花現(xiàn)了什么？3、指導朗讀。A指名讀。B男 女賽讀；c齊 讀。四、讀

22、詩想畫落地的過程。面，指導背誦。 五、講解村居， 學生自己朗讀，說 出自己的感悟，教 師適時指導。學生自學為主拓展一這么美的畫面，拿出你們手中七彩的筆，畫出七彩的春 升華天吧！板書設計古詩兩首古聲 多處知忙 首課后反思：這兩首古詩學生在幼兒園時已經(jīng)背誦過了，詩意也都了 解，所以本課我重點給同學們講了講古詩的結構和背景，學生聽起 來很有趣。生字局部“聲學生比擬容易漏掉一橫，經(jīng)過反復強 調，也掌握了。一年級?語文?表格式電子備課課題語文園地一新授課課時第一課時設計 理念知識與能力：引導學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī) 律，自己小結識字方法。過程與方法：積累有關春天的詞語。 正確書寫句子。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)寫句子

23、的興 趣。材料 準備生字詞語卡片教案 方法生字教案采用比照教 案方法。設計 思路在學生理解短文的根底上，熟讀、背誦?花園果園?。教案過程教師活動學生活動設計意圖拓展 升華在短時間內你能記住同學的名字嗎？相信你能行！板書設 計語文園地一哥-歌直-植星-醒古-故底-低丁 -燈鳥-鳴課后反思：本課主要通過給熟字加偏旁，讓學生理解漢字的造字規(guī)一、導入出示課件：春天 的花園圖 春天來到了，你們 看，花園里的花多 美呀！瞧，花園里 來了幾個字寶寶， 你認識它們嗎？二、我會認1 出示課件我們來和這些好 朋友打個招呼吧！學生自由讀字2、集體交流：小組 派代表匯報，總結 識字方法。3、抽讀生字卡片， 學生說一說

24、怎么記 住這個字。三、展示臺哥-歌直-植星-醒古-故底-低丁-燈鳥-鳴小組學習：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些 字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？小組學習：互相認讀生字，記憶生字。小組內互相傳看作業(yè)本, 識記同學的名字。按照剛剛小朋友發(fā)現(xiàn) 的識字方法"熟字加偏旁 "、"熟字換偏旁"，同學們 來認識這生字，看看哪個 小組的同學認的又快又 好。只要我們做個有心 人，每天都能結識新的漢 字朋友呢！律，帶動學生掌握學習語文的方法，促使學生以后更好的學習語 文。一年級?語文?表格式電子備課課題語文園地一新授課課時第二課時知識與能力：引導學生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，自己小結識字方

25、法。材料生字詞語卡片設計 理念過程與方法：積累有關春天的詞語。準備正確書寫句子。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)寫句子的興教案趣。方法聯(lián)系農村實際，教案 ?花園果園?。設計 思路在學生理解短文的根底上，熟讀、背誦?花園果園?。教案過程教師活動學生活動設計意圖一、我會讀學生分小組自由讀詞春天的景色真美呀，我們1、過渡:展示美語，要求把字音讀準。來讀幾個和春天有關的詞麗的春景抽讀詞語卡片。語，春天的景色真美 呀，我們來讀幾個和春天有關的詞看看誰先知道我們要與的疋語。什么句子？學生自由讀拼人擴展練習：你們音我們已經(jīng)會寫很多字了，還知道那些春天有我們知道了字可以組成關的詞語？詞，詞可以組成句子，現(xiàn)二、我會寫在我

26、們來與兩個句子吧！1、過渡:我們已經(jīng)會寫很多字了，我小組互相評議，推薦們知道了字可以組學生自由朗讀?花園果寫的好的同學在展示臺上成詞，詞可以組成園?展示。句子，現(xiàn)在我們來小組互相讀短文正音寫兩個句子吧！小組互相交流短文寫的是人教師范寫"春"什么。給背的好的小朋友配1 T / 子。比一比哪一組的小朋友最樂，配畫面朗誦。3、比一比，哪個同 學寫的句子最漂 亮？學生書寫先把短文背下來？三、讀讀背背拓展 升華比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來？ 給背的好的小朋友配樂，配畫面朗誦。板書設 計花園果園 我們村成了花園。 我們村成了果園。課后反思：語文園地主要是把所學知識歸納總結，活動

27、性不大，所 以學生的學習興趣不高，想方法充分調動他們的積極性，提高他們 的學習效率。附：單元生字檢測 1課時單元生字補救 2 課時單元達標檢測 2 課時單元檢測補救 2 課時第二單元設計理念： 本組教材，圍繞“我愛我的家的主題來編排。教案時，要讓 學生認識到：在生活中識字，注意積累生活中的字。愿我們的學生都有溫暖的家，都愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛 家里的每一個人。設計思路：本組教材，無論是識字 2 的三字經(jīng)，還是?看電視?胖乎乎 的小手?棉鞋里的陽光?，都向學生們傳遞了一個“愛字。指 導本組課文的學習，可先引導學生讀導語，從整體入手。提示學生 借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內容。并啟發(fā)

28、學生要對 家人傳達自己的愛心，表達自己的關愛，圍繞專題，學習收集有關 資料，在學習中主動展示自己的本領。課文要少講，多感悟。教案重難點：認識 68 個字，會寫 37 個字。能感受到自己溫暖 的家，會愛自己的家人。課前準備：多媒體課件，生字卡，圖片等。進度安排：識字2: 1課時 ?看電視?2課時 ?胖乎乎的小手?1課時 ?棉鞋里的陽光?1課時 ?月亮的心愿?1課時 ?語文園地二?1課時 單元生字檢測1課時 單元生字補救2課時 單元達標檢測2課時 單元達標補救2課時采取措施：本單元的內容是引導學生關愛父母，關愛家里的每 一個人，還有感恩的心態(tài)，所以在教案中多讓孩子說說自己在家里 是怎么做的，互相找

29、找差距，形成比照，改變孩子們不良的習慣。應注意的問題：本單元學習的二類字很多，所以在學習生字 時，讓學生互相介紹一下識字經(jīng)驗，讓識字效果到達最好。一年級?語文?表格式電子備課課題識字2 新授課課時一課時設計 理念知識與能力：認識14個生字，會寫 “洗、“認等6個字。過程與方法：正確、流利、有節(jié)奏的 朗讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質。 情感態(tài)度與價值觀：產(chǎn)生尊長輩、愛 勞動、愛家庭的意識，努力成為一個 人人夸的好孩子。材料 準備一張全家福的照片、生字卡片教案 方法利用照片讓學生體 驗家庭的溫暖，開展教 案。設計 思路個字。自主學習，認識14個生字，會寫“洗、“認等6教案過程教師活動學生活動設計意圖

30、一、 照片導入，這節(jié)課，老師給大家?guī)拘亚楦衼砹藦堈掌?，你們看就我們都有溫暖知道這是一張“全家福，的家。我們愛自己有慈祥的爺爺奶奶，親愛的、八七葉用彌的家，愛爸爸媽爸爸媽媽，還有可愛的孩子 亠 如相當小老師提醒掃字媽，愛家里的每一們。你看了之后，有什么感事'如：認、錯、掃、個人。你們是怎樣受，想說什么嗎？事。 愛自己的家的呢？看看誰的萬法好，能指名讀導語幫助大家記住字形。1、用自己喜歡的方式讀小組匯報學習效果。二、初讀兒歌，兒歌，遇到繩子，多讀幾合作識字遍。三、讀懂兒歌，字2、分小組合作學習生全班交流，教師相機懂得道理。1、分小組輪讀兒歌。指導朗讀。師生輪讀兒2、合作學習，小組交歌：男

31、生讀，女生流：讀了兒歌，你知道了什聽；女生讀，男生么聽。學習了本課后回家每天露一手，做到記錄，全班交流。拓展升華識字二板書設父父母父親計錯認錯錯過事故事 心事改改正 改動課后反思：本課內容重點是識字教案，通過美麗的情景圖和兒歌， 幫助孩子們記憶字型和讀音。課文本身是有一定節(jié)奏感和韻律感的，所以，讀起來瑯瑯上口。孩子對課文掌握是很熟練的，讀的都 很流暢。不過本課除了識字，寫字的認字任務外，還滲透了對孩子 的文明禮貌教育。要把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承下來。一年級?語文?表格式電子備課課題5看電視新授課課時第一課時設計 理念知識與能力：認識14個生字， 會寫“爸、“全等8個字。 過程與方法：有感情的朗

32、讀課文，體 會家庭成員之間的親情。情感態(tài)度與價值觀：初步感知詩歌的 韻律美，喜愛讀詩歌材料 準備課件，生字卡片 學生留心觀察家人都喜歡 看哪些電視節(jié)目。教案 方法結合學生在家里的實際情 況，開展教案，引發(fā)學生 思考，“秘密是什么？設計 思路認識14個生字，會寫“爸、“全等 8個字。教案過程教師活動學生活動設計意圖一、猜謎揭題1猜謎語小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花。打一家用電 電1、交流課前調查情況。2、說說你最喜歡看什么 電視節(jié)目？你知道爸爸媽媽 喜歡看什么電視節(jié)目嗎？交流課前調查情況。樣器板書： 視初讀感知 自主識字1借助拼音自由2自愿試讀，糾 正字音。3檢查識字情 況：變序開

33、火車 讀。四、讀寫結合1、指導學生看冬2、學習課文拓展升華板書設計1、學生選擇自己喜歡的 方式自由讀課文。標自然段 序號，遇到不認識的字和不 理解的地方做個記號。2、小組內互相請教，解 決疑難。識記生字交流：說說自 己的識記方法。想：這是誰的家？他家 都有哪些人？他們在做什 么？全班交流。說說自己 學會了什么，誰教會了自 己什么，小組內有什么問 題不能解決。1、把本課回家讀給父母聽。2、以“奇妙設立懸念：有哪些奇妙的事呢？下節(jié)課我們接著學 習。5看電視爸爸 足球迷奶奶 京劇讓媽媽聽聽音樂看看舞蹈京劇球賽課后反思：小組合作認字，同學間互相學習、交流，積極性很高, 效果很好。到達預期效果。一年級?

34、語文?表格式電子備課課題5、看電視新授課課時第二課時設計 理念知識與能力：有感情的朗讀課文。過程與方法：體會家庭成員之間的親 情。情感態(tài)度與價值觀：初步感知詩歌的 韻律美，喜愛讀詩歌。材料 準備課件，生字卡片教案 方法聯(lián)系自己家里的情 況，說話練習。設計 思路認識14個生字，會寫“爸、“全等 8個字。教案過程教師活動學生活動設計意圖一、朗讀感悟1、讀第二節(jié)， 奇妙在哪里2、讀第三節(jié)， 奇妙在哪里想想想想3、學生朗讀， 老人對兒女子孫的 濃濃愛意。4、讀第四節(jié)，想想 奇妙在哪里讀出體會：奶奶放棄了自己 喜歡的京劇，換成了足球頻 道； 們，對課文的感悟，圍繞 “奇妙一詞展開。奶奶不看電視卻看我 和

35、我們一起拍手歡笑。學生朗讀，讀出老人對 兒女子孫的濃濃愛意。教育學生互敬互愛， 為了他人的快樂，放棄自 己喜歡的東西。5、讀第五節(jié)，想想 每個人心里都裝著 什么東西。6、學習第二節(jié)至第 五節(jié)。聯(lián)系自己家的情 況，用“因為 所以造句二、寫字指導2、老師范寫難 字，學生觀察。3學生練寫，教小組討論：用為所以造句，后全班進行交流。學生讀“我會寫的字 后，談識字方法及自己的發(fā) 現(xiàn)。學生評議，再練寫，鼓勵 學生一次比一次有進步。師巡視。拓展 升華把課文朗讀給爸爸媽媽聽，聽聽他們怎么贊美你的。板書設 計5看電視因為一一所以一一。秘密：對家人的關愛課后反思：由“我們都有一個溫暖的家，每天我們全家都看電 視，

36、你知道你家的人都喜歡看什么節(jié)目嗎？這個開頭來引入課文 學習。首先，讓孩子們自己在課文中找出生字，用自己的方式試著去認 識它們，然后起來交流一下各自的識字方法。認識完生字，然后就 是分析課文了，這里重要引導孩子們來說出一家人要和睦相處，要 相互理解，相互幫助。寫字要按照嚴格的標準來要求，筆畫要標準，筆順要正確。一年級?語文?表格式電子備課課題6胖乎乎的小手新授課課時第一課時設計 理念知識與能力：認識13個生字，會寫 “看等8個字。過程與方法：正確、流利的朗讀課 文。情感態(tài)度與價值觀：積累語言， 感受閱讀的樂趣。材料 準備課件，繪畫用筆，紙教案 方法謎語導入，引起學生學習 興趣。設計 思路通過朗讀

37、、學習，激發(fā)學生幫助長輩的愿望和行為。教案過程教師活動學生活動設計意圖一、謎語激趣， 引入課文小朋友，你們 喜歡猜謎語嗎？我 出一那么謎語考考你 們，“兩棵小樹十 個杈，不長葉子不 開花，能寫會算還 會畫，天天干活不 說話。二、初讀課文，整體感知1、再讀課文，把課 文讀通順，讀流 利。過渡：小朋 友，別忘了每次我 們認識新朋友后的 任務，把生字寶寶 送回家。三、自主識字，指導寫字自讀課文，借助拼音讀 課文，用熟悉的符號標出難 讀的生字詞，多讀幾遍學生提出難讀的生字詞， 如后鼻音的生字：情、等。做小小播音員帶讀帶 拼音的生字。A學習小組討論：用什 么方法記憶每個生字？B交流討論結果。引 導學生總

38、結識字的方法2寫字指導。C游戲幫助記憶。以開火 車或找朋友的形式認讀去 掉音節(jié)的生字指導學生再讀課文， 邊讀邊想像文中人物對話 時的動作、神情。 交流討論結果。引導學 生總結識字的方法拓展 升華回家用你的小手為家里人做一件事情，準備交流說出過程。板書設 計6胖乎乎的小手 小手一一給爸爸拿過拖鞋 給媽媽洗過手絹 給姥姥撓過癢癢課后反思：1、學生朗讀熟練，有感情，書寫有進步2、學生喜歡謎語，學習積極性高年級?語文?表格式電子備課課題7棉鞋里的陽光新授課課時第一課時設計 理念知識與能力：認識13個生字，會寫 “媽、“奶等8個字。過程與方法：正確、流利、有感情的 朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀：有關心長輩

39、的愿 望，學會體貼長輩。材料 準備生字卡片，課文插 圖。教案 方法左看圖聽故事，引發(fā)學 生學習興趣。設計 思路在理解課文的根底上，認識13個生字，會寫“媽、“奶等 8個字。教案過程教師活動學生活動設計意圖一、看圖說話，導入新課。1、你們喜歡看 圖講故事嗎？仔細 看圖，根據(jù)圖中的 內容想一想，說一 說。2、出示課文插 圖。二、初讀課文，感知內容。小組同學互讀 互聽或接讀課文。三、互相交流，認 瀆生字。1、老師相應出 示學生指出的字學生看圖，自由練說 后，指名說故事。我們能不能給這個故事 取一個名字？的學生借助拼音自由讀課 文，邊讀邊畫出難讀的字 詞。課些1、各小組派代表指出讀意 音要注意的字詞。

40、2、請小老師范讀領讀，哪多種形式讀。時3、學生自讀自糾，互讀 互糾。提 想一想，小峰這樣做，己學生隨機認讀課題中1勺生字其他同學邊聽邊畫： 果文中有哪幾個人物？哪 些字音讀時要提醒大家注 哥、？1小組交流：課文中有 那幾個人物？哪些字音讀 1寸要提醒大家注意？提出問題，自讀自悟1、讀了課文，自己想 是出什么問題？自己問自 已答。詞。2、師生共做識 字游戲。三、看圖對文，情感升華。1出示課文插 圖，找一找與插圖 相應的段落。媽媽會說什么？奶奶會說什 么？2、全班交流。3、讀了課文，你們還 能提出哪些問題，讓同學 答復？拓展 升華1、出示課文插圖，找一找與插圖相應的段落。2、聯(lián)系實際夸夸家里人，他

41、們哪些方面值得你夸的？板書設 計午合7棉鞋里的陽光奶媽曬蓋眼 睛課后反思：學生朗讀課文比擬熟練，能夠理解課文內容。學生詞匯較豐富，組詞很多。學習課文后，學生懂得如何關心老人，愿意幫長輩做事情年級?語文?表格式電子備課課題&月亮的心愿新授課課時第一課時設計 理念知識與能力：認識14個生字，會寫 “女、“太等8個字。過程與方法：正確、流利、有感情的 朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀：在父母生病 或有困難時，有體貼、照顧父母的愿 望和行動。材料 準備生字卡片，插圖。教案 方法自己朗讀與分角色朗 讀相結合。設計思路通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或 有困難時，有體貼、照顧父母的

42、愿望和行動。教師活動學生活動設計意圖一、談話導入1、板書：心 愿?！靶脑甘鞘?么意思？2、將課題板書 完整：月亮的心愿生讀課題二、初讀課文， 感知內容 指名分段讀課文，正音。學生自 評、他評讀了課題，你想知道什 么？自讀課文，讀準字音，遇 到不認識的字讀讀拼音或問 問小伙伴。指名分段讀課文，正音。 學生自評、他評。三、在讀課文， 朗讀感悟。1、同桌合作讀 讀課文，說說月亮 的心愿是什么？2、下位找小伙 伴分角色讀一讀課 文的37自然 段，指名讀。讀后 你知道了什么？請你用一句話夸 夸珍珍。3、有感情的朗 讀課文。1、讀1、2自然段，讀后 你知道了什么？2、出示圖1從圖上 看出這些嗎？說說月亮笑

43、什 么呢？3、出示圖2看看月 亮的表情與第一幅圖中有什 么不一樣？小組合作學習。讀讀議 議：“月亮剛開始說得去 跟太陽公公商量商量，讓 明天有個好天氣，可是后 來月亮為什么有想讓明天 下雨？討論：珍珍想不想去郊 游？為什么？珍珍的心愿 是什么？教案過程拓展升華學習了這篇課文后受到什么啟發(fā)？你的心愿是什么？回家告訴父 母，寫出來告訴老師好嗎？板書設 計8''月亮的心愿 晴天一一郊游 下雨照顧媽媽課后反思：1、學生對課文內容理解不夠好，朗讀不熟練。2、學生學習積極性比擬高，但個別學生上課不專心，需提醒，進行 個別教育。年級?語文?表格式電子備課課題語文園地二新授課課時第一課時設計

44、理念知識與能力：積累詞語。熟讀背誦?鞋?。過程與方法：引導學生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī) 律，自己小結識字的方法。情感態(tài)度與價值觀：初步了解多義 詞。材料 準備生字詞語卡片教案 方法1生字教案采用比照教案方法。設計 思路引導學生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結識字的方法。 初步了解多義詞。教案過程教師活動學生活動設計意圖一、導入出示課件：春天 的花園圖 春天來到了，你們 看，花園里的花多 美呀！瞧，花園里 又來了幾個字寶 寶，你認識它們 嗎？二、我會認1 出示課件的漂"票火車票來飄小好按照剛剛小朋友發(fā)現(xiàn) 旳識字方法"熟字減偏旁、"熟字加偏旁"，同學們 茨認識這生字，看看哪個 、組

45、的同學認的又快又子。我們來和這些好 朋友打個招呼吧！ 學生自由讀字2、集體交流：小組 派代表匯報，總結、抽讀生字卡片,元元旦園小組學習：小組里的小伙 伴互相交流一下，讀了這些 字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？小組學習：互相認讀生 字，記憶生字。只要我們做個有心 人，每天都能結識新的漢 字朋友呢！住這個字。 三、展示臺小組內互相傳看作業(yè)本, 識記同學的名字。拓展升華在短時間內你能記住同學的名字嗎？相信你能行!語文園地二火車票飄元元旦園課后反思：本課主要通過給熟字加偏旁，讓學生理解漢字的造字規(guī) 律，帶動學生掌握學習語文的方法，促使學生以后更好的學習語 文。附：單元生字檢測1課時單元生字補救2課時單元達標檢

46、測2課時單元檢測補救 2 課時第三單元設計理念：本組教材，圍繞“保護地球，地球是我們的共同的家園的主 題來編排。教案時，要讓學生認識到：在生活中識字，注意積累生 活中的字。愿我們的學生也善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于創(chuàng)造，走進自然、 走進社會大課堂。設計思路：本組教材，無論是識字 3 的對對子韻文，還是?兩只鳥蛋? ?松鼠和松果?美麗的小路?，都向學生們提供了一個保護環(huán)境 保護地球的典范。指導本組課文的學習，可先引導學生讀導語，從 整體入手。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內 容。并啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學習收集有關資 料，在學習中主動展示自己的本領。課文要少講，多感悟。

47、教案重難點：識字、寫字，啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞 專題，學習收集有關資料。課前準備：多媒體課件，生字卡，圖片等。進度安排：識字3: 1課時 ?兩只鳥蛋?2課時 ?松鼠和松果?2課時?美麗的小路?2課時 ?失物招領?1課時 ?語文園地三?1課時 單元生字檢測1課時 單元生字補救2課時 單元達標檢測2課時 單元達標補救2課時采取措施：聯(lián)系實際，結合課文，利用課件到達最好的教案效 果。應注意的問題：本單元要讓學生多說說為什么要保護地球，我 們應該怎樣保護地球，提高學生保護地球的意識。年級?語文?表格式電子備課課題識字3 新授課課時一課時設計理念知識：會讀11個字，會寫6個 字。能力：正確、流利

48、、有節(jié)奏的朗 讀兒歌情感：懂得兒歌中的良好品質。 產(chǎn)生尊長輩、愛勞動、愛家庭的意 識，努力成為一個人人夸的好孩子。材料準備課件教案方法利用課件，學生家里的春 聯(lián)展開教案。教案過程教師活動學生活動設計意圖一、課件導入，喚醒情感這節(jié)課，老師給大家?guī)覀兩钤诿纴砹艘皇讓ψ?，我們剛過互相當小老師提醒字麗的地球上，地球完春節(jié)，在過春節(jié)時我們大音，如：霧、霜、霞、是我們共同的家家家家戶戶都貼春聯(lián)是嗎？蝶。元，我們大家都愛那春聯(lián)時怎樣寫成的呢？今看看誰的方法好，能她。指名讀導天我們來學一學怎樣對對幫助大家記住字形。語子。小組匯報學習效果。自主學習，認識11個生字，會寫“千、“夕等 6個字設計思路一、初讀

49、韻文，合作識字。三、讀懂韻文，懂得道理。師生輪讀韻 文：男生讀，女生 聽；女生讀，男生 聽。1、用自己喜歡的方式讀 韻文，遇到生字，多讀幾 遍。2、分小組合作學習生 字。1、分小組輪讀韻文。2、合作學習，小組交 流：讀了韻文，你知道了什 么全班交流，教師相機 指導朗讀。拓展升華學習了本課后回家每天露一手，做到記錄，全班交流。板書設計識字三云對霧，雪對霜。和風對細雨，朝霞對夕陽?；▽Σ?，蝶對蜂。藍天對碧野，萬紫對千紅。課后反思：通過對對對子的朗讀，初步感知，使學生產(chǎn)生對春天的 喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。使學生在語言環(huán)境中學習生字。年級?語文?表格式電子備課課題9兩只鳥蛋新授課課時第一課時設計

50、 理念知識：會讀10個字，會寫8個 生字能力：正確、流利、有感情的朗 讀課文。材料 準備生字卡片，課文插 圖、電子課文。情感：喜歡讀韻文，懂得鳥類是 人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。教案 方法方法聯(lián)系學生生活與課文中的 小男孩展開比照，形成正 確觀念。設計思路在理解課文的根底上，認識字，會寫字。教案過程教師活動學生活動設計意圖一、看圖說話，導入新課。1、你們喜歡看 圖讀韻文嗎？仔細 看圖，根據(jù)圖中的 內容想一想，說一 說。學生看圖，自由練說 后，指名說文中講了一件什 么事。我們能不能給這個故事 取一個名字？學生隨機認讀課題中 的生字2、出示課文插文, 詞。學生借助拼音自由讀課 邊讀邊畫出難讀的

51、字、初讀課文， 感知內容。 小組同學互讀 互聽或接讀課文三、互相交流，認 讀生字。1、老師相應出學生指出的字2、師生共做識 字游戲。三、看圖對文，情感升華。1出示課文插 圖，聽電子課文朗 讀練習1、各小組派代表指出讀 音要注意的字詞。2、請小老師范讀領讀， 多種形式讀。3、學生自讀自糾，互讀 互糾。想一想，我最后這樣 做，媽媽會說什么？其他同學邊聽邊畫： 課文中有哪幾種標點符 號？哪些符號讀時要提醒 大家注意？1小組交流：課文中有 哪幾種標點符號？哪些符 號讀時要提醒大家注意？提出問題，自讀自悟1、讀了課文，自己想 提出什么問題？自己問自 己答。2、全班交流。3、讀了課文，你們還 能提出哪些問題，讓同學 答復？拓展 升華1、你做過保護鳥類的事嗎？板書設 計9兩只鳥蛋涼涼的好玩鳥蛋小鳥連忙輕輕送還課后反思:1、個別學生不識字，加強輔導。使學生掌握識字的方法并能主動識字。2、聯(lián)系學生的生活實際，學生有的曾經(jīng)掏