六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案5蛋蛋鼠飛起來(lái)重慶大學(xué)版

1、. 5 蛋蛋鼠飛起來(lái)1教學(xué)目的1、掌握“任意變形工具的使用。2、可以制作簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。2教學(xué)方法講解演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作探究法3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生要可以制作最根本的運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà),即直線位挪動(dòng)畫(huà)。難點(diǎn)：本課的難點(diǎn)是幀屬性的設(shè)置。4教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】蛋蛋鼠飛起來(lái)【教學(xué)過(guò)程】一、激趣引入1、同學(xué)們,前面我們學(xué)習(xí)了Flash軟件,學(xué)會(huì)了逐幀動(dòng)畫(huà)、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法。大家都會(huì)制作動(dòng)畫(huà)啦,很不錯(cuò)!上周我們還學(xué)習(xí)了?蛋蛋鼠的鬼臉?一課,認(rèn)識(shí)了蛋蛋鼠這個(gè)動(dòng)畫(huà)朋友。誰(shuí)知道蛋蛋鼠最近在忙什么嗎?呵,他可有空,去旅行啦。播放PPT第1至4張你看:蛋蛋鼠真

2、的好心情哪,還有燕子也在天空中飛翔。怎么?他遇到困難啦!大家愿意幫幫他嗎?好。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課?蛋蛋鼠飛起來(lái)?,幫助蛋蛋鼠實(shí)現(xiàn)他的愿望。板書(shū)課題:5 蛋蛋鼠飛起來(lái)齊讀課題。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們又將學(xué)到新的動(dòng)畫(huà)制作方法,也會(huì)有新的收獲。大家有信心嗎?二、探究新知一、請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本,自學(xué)第30-35頁(yè)時(shí)間是5分鐘,看看有哪些主要的操作步驟,并考慮下面的問(wèn)題:1導(dǎo)入哪幾個(gè)素材?背景、蛋蛋鼠飛行2怎樣制作蛋蛋鼠飛行的動(dòng)畫(huà)效果?3設(shè)置蛋蛋鼠飛行的動(dòng)畫(huà)成功的關(guān)鍵是什么?二、學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題,請(qǐng)一位同學(xué)演示操作要領(lǐng)。1、導(dǎo)入素材1啟動(dòng)Flash MX 2019,新建一個(gè)空白的Flash文檔點(diǎn)

3、擊50%便于操作,單擊“文件菜單,選擇“導(dǎo)入 “導(dǎo)入到庫(kù)命令,導(dǎo)入一幅背景圖畫(huà)。說(shuō)明:用Flash 8.0,操作稍有不同2單擊“窗口菜單,選擇“庫(kù)命令,調(diào)出庫(kù)面板。3動(dòng)畫(huà)制作的換件都存在庫(kù)中,選擇剛剛導(dǎo)入的背景圖片,拖動(dòng)到場(chǎng)景中。4將“圖層1重命名為“背景圖層。5新建一個(gè)圖層,命名為“蛋蛋鼠。6導(dǎo)入素材“蛋蛋鼠飛行。板書(shū):導(dǎo)入素材:背景、蛋蛋鼠飛行2、制作蛋蛋鼠飛行的動(dòng)畫(huà)效果1選擇“蛋蛋鼠圖層第1幀。2使用“任意變形工具將蛋蛋鼠調(diào)整到適宜的位置和大小。強(qiáng)調(diào)任意變形工具:可縮放、旋轉(zhuǎn)、扭曲等3在“背景圖層的第20幀上右擊,選擇“插入幀。4在“蛋蛋鼠圖層的第20幀處“插入關(guān)鍵幀。5將場(chǎng)景中的蛋蛋鼠

4、挪動(dòng)到場(chǎng)景左側(cè)外。6選擇“蛋蛋鼠圖層第1幀,將“補(bǔ)間設(shè)置為“動(dòng)作。板書(shū):制作動(dòng)畫(huà):起點(diǎn) 終點(diǎn)  120  動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà) 關(guān)鍵幀注意:、為什么選擇“動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)而不選擇“形狀? 幀屬性的設(shè)置需要老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),選擇詳細(xì)某一關(guān)鍵幀,設(shè)置它的動(dòng)作屬性,要讓學(xué)生明白“補(bǔ)間屬性中“動(dòng)作和“形狀有什么區(qū)別。、蛋蛋鼠圖層的第1幀表示動(dòng)作的起點(diǎn)或者開(kāi)場(chǎng),第20幀表示動(dòng)作的終點(diǎn)或者完畢,并在第1幀設(shè)置補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)為“動(dòng)作是制作這個(gè)動(dòng)畫(huà)成功的關(guān)鍵。7測(cè)試影片后保存。3、學(xué)生嘗試練習(xí),并適時(shí)轉(zhuǎn)播正確和錯(cuò)誤的,及時(shí)表?yè)P(yáng)和糾正。4、小結(jié):我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作,在設(shè)置時(shí)一定要注意動(dòng)作的起點(diǎn)和終點(diǎn)

5、,在起點(diǎn)處設(shè)置補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)為“動(dòng)作。三、拓展練習(xí)學(xué)生能完成幾個(gè)就幾個(gè),不強(qiáng)求全部都完成1、老師指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)36頁(yè)“練一練,學(xué)生根據(jù)書(shū)上的操作步驟,完成練習(xí)“蛋蛋鼠跳高。2、老師指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)37頁(yè)“探一探,學(xué)生根據(jù)書(shū)上的操作步驟,完成練習(xí)“風(fēng)車。強(qiáng)調(diào)動(dòng)作補(bǔ)間中的“旋轉(zhuǎn)屬性,3、老師指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)38頁(yè),學(xué)生根據(jù)書(shū)上的操作步驟,完成練習(xí)“孫悟空由小變大。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之

6、后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。4、美麗的家鄉(xiāng)-龍水湖仙鶴飛舞四、全課總結(jié)1、今天學(xué)習(xí)了?蛋蛋鼠飛起來(lái)?,你有什么收獲?2、老師總結(jié):大家今天學(xué)習(xí)了蛋蛋鼠飛行的動(dòng)畫(huà)制作以后,要可以舉一反三,如蛋蛋鼠跳高、孫

7、悟空變大變小、轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。以后,我們還可以自己設(shè)計(jì)制作一些動(dòng)畫(huà),如一輛汽車從甲地開(kāi)往乙地,一只蝴蝶在草叢中飛舞,我們的家鄉(xiāng)美麗的龍水湖上仙鶴在天空中飛舞等。 同學(xué)們今天學(xué)得很好,真了不起!五、板書(shū)設(shè)計(jì)家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。5 蛋蛋鼠飛起來(lái)導(dǎo)入素材:背景  蛋蛋鼠飛行宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。 起點(diǎn)左