有關(guān)幼兒園教學(xué)總結(jié)范文錦集七篇

1、有關(guān)幼兒園教學(xué)總結(jié)范文錦集七篇幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇1 一學(xué)期匆忙而過，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既勞碌又緊急。在教學(xué)中我們努力貫徹綱要精神，以孩子為主體，老師為主導(dǎo)，為孩子們制造自由表達(dá)、自由探究、自由創(chuàng)作的機(jī)會，通過教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會創(chuàng)作美。在本學(xué)期開展的各項工作中，我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，理清思路，站在新的老師角色位置感受美術(shù)課給老師與孩子帶來的制造和進(jìn)展空間，在實踐中老師與孩子共同進(jìn)步，共同成長。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。 一、基本狀況概述： 開學(xué)初，我們結(jié)合本園實際狀況，制訂了切實可行的工作方案，并盡可能地按方案開展了豐富多彩的活動：以線描畫創(chuàng)作為主的美術(shù)特色活動；“跟進(jìn)式”的

2、美術(shù)課堂研討活動；骨干老師的美術(shù)特長課展現(xiàn)等活動，規(guī)范老師的教學(xué)行為，提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。主動參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配的各項活動宣揚、繪畫競賽等臨時工作。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、敏捷、仔細(xì)、扎實的工作看法，面對教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我們團(tuán)結(jié)互助，相互取長補(bǔ)短，有許多收獲。 二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 1、組織老師深化學(xué)習(xí)綱要精神。 2、依據(jù)本學(xué)期教研重點，上網(wǎng)收集有關(guān)資料，組織全組老師學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時間常常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。 3、主動參與各類各項培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，把信息帶回“家”，與組內(nèi)

3、老師共同共享。 我們組的老師仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問，進(jìn)一步提高熟悉。通過各方面的學(xué)習(xí)，主動開展教研活動，仔細(xì)撰寫訓(xùn)練隨筆，對訓(xùn)練實踐中的訓(xùn)練行為進(jìn)行反思，查找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實到實踐中。 三、以活動促教學(xué)。 依據(jù)學(xué)期初的教研活動支配，美術(shù)組老師的全都爭論確定，我組有倪敏老師、王玲老師和倪依林老師擔(dān)當(dāng)“跟進(jìn)式”研討課的執(zhí)教者。確定本學(xué)習(xí)期的美術(shù)特長課有組內(nèi)的骨干老師引領(lǐng)。倪依林老師執(zhí)教小班美術(shù)活動會跳舞的彈珠；倪敏老師執(zhí)教中班美術(shù)蝴蝶；王玲老師執(zhí)教大班美術(shù)扭動的線。組內(nèi)老師仔細(xì)備課、主動上課，為聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們留下深刻印象！大家還主動參與了“互聽、互評”活動。通過參與系列活動，

4、調(diào)動了老師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的主動性，提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果。 四、開展美術(shù)特色教學(xué)活動。 本學(xué)期，我園利用美術(shù)特色老師的有力資源，連續(xù)開展線描畫特色教學(xué)活動。共有全園的幼兒參與了美術(shù)特色活動。為了培育幼兒的美術(shù)愛好、提高幼兒觀賞美、感受美、制造美的力量，為了不辜負(fù)家長們的期望，我們執(zhí)教的兩位老師對于每周的愛好活動，都非常仔細(xì)地對待，細(xì)心預(yù)備。 五、仔細(xì)完成幼兒園布置的各項工作任務(wù) 為了幫助園內(nèi)的宣揚工作和各項活動的開展，老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務(wù)： 1、樓道、門廳的布置 開學(xué)不久，我組就接到了門口，走廊布置的任務(wù)。我們確定主要是作品展現(xiàn)，由大班的孩子供應(yīng)，我們美術(shù)組的

5、老師在課余時間利用孩子的作品進(jìn)行裝飾。 2、節(jié)日活動環(huán)境的布置 3、全園線描畫展現(xiàn) 走在幼兒園的每一個角落都能看到小伴侶的作品，真是太棒了！ 今后我們連續(xù)通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，培育孩子發(fā)覺美、觀賞美和制造美的力量。取得的點滴成果浸透了我們辛勤的汗水，包含著我們執(zhí)著的追求。成果只能代表過去，我們還存在著很多不足，我們會連續(xù)努力，把今后的工作做得更好。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇2 一、依托課題討論促進(jìn)幼兒園訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提高 1.仔細(xì)組織我省幼教學(xué)會“十二五”課題的申報、立項工作，并推舉優(yōu)秀、有價值的課題參與中國學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)委員會課題的申報工作。 2對通過立項

6、的課題進(jìn)行分類分片，注意不同類別、不同片區(qū)課題的過程指導(dǎo)。 二、加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)的指導(dǎo)，推動我省農(nóng)村學(xué)前訓(xùn)練的進(jìn)展 1主動幫助江西省訓(xùn)練廳基礎(chǔ)訓(xùn)練處指導(dǎo)各地根據(jù)下發(fā)的江西省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)要求建設(shè)或改建一所公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的建設(shè)。 2.主動幫助江西省訓(xùn)練廳基礎(chǔ)訓(xùn)練處，以結(jié)對幫扶、教學(xué)觀摩、跟班培訓(xùn)等不同形式，組織開展全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長及骨干老師培訓(xùn)。 3.連續(xù)幫助江西省訓(xùn)練廳基礎(chǔ)訓(xùn)練處做好省級示范幼兒園結(jié)對幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園活動，準(zhǔn)時發(fā)覺典型閱歷，進(jìn)行推廣，讓全省農(nóng)村幼兒能享受優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練。 三、開展形式多樣的活動，全面提升辦園質(zhì)量和老師專業(yè)水平 1.開展老師案

7、例和論文評比工作，并推舉優(yōu)秀論文參與中國學(xué)前訓(xùn)練討論會組織的“學(xué)習(xí)和貫徹綱要實踐閱歷征文評比”活動。 2.主動幫助江西省訓(xùn)練廳基教處開展優(yōu)秀省級示范幼兒園、省級示范幼兒園的評估和復(fù)評工作。 3.幫助江西省訓(xùn)練廳基教處開展全省幼兒老師技能技巧競賽活動。 4.幫助江西省訓(xùn)練廳基教處開展全省幼教行政干部和省級示范園園長的培訓(xùn)工作，推動幼教隊伍建設(shè)工程。 5.組織開展幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念，加強(qiáng)幼兒園的保教工作的指導(dǎo)。 6.幫助江西省訓(xùn)練廳基教處連續(xù)開展以公辦省級示范幼兒園為依托的0-3歲嬰幼兒早期訓(xùn)練指導(dǎo)試點工作。 7.連續(xù)幫助中國學(xué)前訓(xùn)練討論會做好中國學(xué)前訓(xùn)練討論會會員

8、重新統(tǒng)計、新會員進(jìn)展和會費的足額收取工作。 四、加強(qiáng)民辦幼兒園的管理，規(guī)范全省民辦幼兒園辦園行為 1.協(xié)作相關(guān)部門對民辦幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)、辦學(xué)條件、師資隊伍等狀況進(jìn)行調(diào)研，了解民辦幼兒園辦園狀況。 2.協(xié)作相關(guān)部門啟動全省民辦幼兒園督導(dǎo)評估工作，切實加強(qiáng)民辦幼兒園的規(guī)范化管理。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇3 數(shù)學(xué); 1鞏固復(fù)習(xí)50以內(nèi)的直加直減，如：15+13= 20- 10= 14+4= 19-5= 2復(fù)習(xí)求未知數(shù)，如：（ ）+3=5 ( )-6=4 . 3初步學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加法進(jìn)位如：9+2= 9+9= 8+4= 4復(fù)習(xí)各類題型（詳見練習(xí)本）。 拼音： 復(fù)習(xí)直呼音節(jié)。 學(xué)習(xí)給音節(jié)標(biāo)調(diào)。 能默寫聲母

9、表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)。 做各類題型（詳見練習(xí)本） 生字 1學(xué)習(xí)新的生字、組詞、學(xué)做類型題。如 :見 里 左 曲 雨 父 臺 竹 2復(fù)習(xí)筆畫: 3初步學(xué)習(xí)生字的結(jié)構(gòu)如：早（上下結(jié)構(gòu)）。 4學(xué)習(xí)偏旁部首如：（他 葉 ） 認(rèn)字：識字寶中的生字，及常見字。 左 開 電 去 見 父 來 關(guān) 右 風(fēng) 里 向 羊 足 可 曲 牙 主 英語：英語書中的第五課到第十課。 兒歌：詳見識字寶中的兒歌 古詩：憶江南梅花游子吟憫農(nóng)二 歌曲：小司機(jī)數(shù)蛤蟆找伴侶美好拍手歌 常識： 1辨別方向：東 南 西 北 。 2一年有四季：春 夏 秋 冬。 3一年有十二個月份。 4一天有24小時，一小時有60分鐘，一分鐘有60秒。

10、弟子規(guī)：“親有過”-“如事生?！?手指操;小草小蝸牛搬豆小兔蓋新居。 成語接龍： (30個)從“平分秋色 色膽包天 -群龍無首 數(shù)一數(shù)二”。 教學(xué)反饋看法： 幼兒姓名： 家長簽字: 感謝您對我們工作的支持！ 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇4 一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這學(xué)期里，雖然勞碌、緊急，卻又改善而歡樂，幼兒園小班教學(xué)總結(jié)。我們要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的關(guān)懷、關(guān)心與支持，使得班級各項工作都得以順當(dāng)圓滿的完成。在為本學(xué)期工作劃上圓滿的句號之前，我們有必要對班級各項工作出準(zhǔn)時的總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺不足。現(xiàn)將班級工作總結(jié)如下： 一、班級狀況分析 本班共有幼兒30名，其中男孩14名，女孩16名。經(jīng)過一個

11、學(xué)期，幼兒已能基本能做到心情穩(wěn)定，常規(guī)良好，自理力量強(qiáng)。孩子們度過了一個學(xué)期開心而改善的集體生活。所謂一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心底感到無比欣慰。 二、訓(xùn)練教學(xué)工作 1、主題開展 本學(xué)期，我們開展了多個主題活動，有“高興奮興上幼兒園”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來了”等，如“好吃的水果”主題活動，寶寶們熟悉了各種不同的水果，知道了他們的名稱，顏色，外形、味道等等;還在親自操作水果色拉中體驗了勝利的歡樂，熟悉了水果的多種吃法可以說，主題活動的開展帶給孩子更多的是歡樂，在這歡樂之中孩子們也在不斷成長！針對小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點，我們老師多以合作嬉戲者的身份參加

12、到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的留意，來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望，工作總結(jié)幼兒園小班教學(xué)總結(jié)。我們班的小伴侶，從一開頭的不愿學(xué)到主動要求學(xué)，說明活動的組織形式是較為勝利的 2、我們留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)力量。 通過老師的努力，他們對幼兒園的各項活動都布滿了愛好，能主動主動地參與各類教學(xué)活動，喜愛參加操作性較強(qiáng)的活動，如美工活動，音樂活動等，并能學(xué)習(xí)用一般話進(jìn)行簡潔的表達(dá)和溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的看法，對自己動手操作進(jìn)行的探究活動和表演活動布滿了愛好和熱忱，樂于英勇地在集風(fēng)光前發(fā)言和表演。幼兒在愛好愛好的驅(qū)動下，主動參加各項消遣表演活動。 3、嬉戲化教學(xué)。 小班教

13、學(xué)內(nèi)容以嬉戲為主。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個開心的心情參加。其次，我們仔細(xì)備課，設(shè)計好每個活動，通過各種訓(xùn)練手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。在教學(xué)過程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動中的合、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“嬉戲”上，把“嬉戲”當(dāng)成“課”來做，從而來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性，吸引他們學(xué)習(xí)的留意力。 4、豐富區(qū)域活動內(nèi)容。 在添設(shè)各區(qū)域標(biāo)記的同時，我們每月不斷添設(shè)和更改各區(qū)角活動內(nèi)容，并將一些教學(xué)內(nèi)容延長到某些區(qū)域內(nèi)容中。如音樂角可表演學(xué)過的歌曲、故事;科學(xué)區(qū)增設(shè)有關(guān)主題的材料，使區(qū)域活動內(nèi)容不斷豐富和改進(jìn)，并使之成為課堂教學(xué)的延長。所開設(shè)

14、的區(qū)域包括：建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。 三、在衛(wèi)生保健方面 由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來許多麻煩，我班二位老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實實，從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個干凈、舒適的環(huán)境中。由于我班年齡比較小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。 我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐煩的觀看記錄。 如：嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥狀況;不漏吃;不遲吃;晨檢時留意觀看幼兒臉色;幼兒有不舒適現(xiàn)象準(zhǔn)時通知家長;因小班幼兒還不能準(zhǔn)時的表達(dá)需要;日常生活中留意觀看幼兒臉色及表情，準(zhǔn)時了解她的要求。特殊在幼兒吃飯方面，

15、老師更是細(xì)心照看，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠兩杯水，訓(xùn)練幼兒讓幼兒明白口渴時應(yīng)準(zhǔn)時補(bǔ)充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓小伴侶，每星期固定為幼兒剪手指甲。我們班注意保教并重，細(xì)心關(guān)懷每一位幼兒，照看他們的生活，為他們供應(yīng)衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇5 一工作重點： 仔細(xì)實行市、區(qū)訓(xùn)練局各項工作部署，本學(xué)期，在做好日常教學(xué)工作的同時重點做好：二次對外開放工作、評價課題階段結(jié)題、幼小連接工作的再討論、向三個部門遞交下一階段課題申請等工作。為我園進(jìn)一步深化課程改革，完善園本課程建構(gòu)，使課題討論工作不斷良性進(jìn)展做好鋪墊。 二主要

16、工作： （一）適當(dāng)調(diào)整常規(guī)教學(xué)制度 上學(xué)期我們針對近年課程實施存在問題，從課程內(nèi)容確定的原則、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、課程實施途徑、幼兒進(jìn)展評價等提出詳細(xì)要求，并對各領(lǐng)域活動在一周活動所占比例做出明確規(guī)定，這學(xué)期在不增加幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，中、小班增加共享閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此對領(lǐng)域活動在一周活動中的所占比例做適當(dāng)調(diào)整，調(diào)整后各項教學(xué)活動更加改善有序，活動內(nèi)容更加落實，老師們普遍反映良好，也收到良好的教學(xué)效果。 （二）全力以赴做好兩項對外開放工作 為展現(xiàn)我園實施新課程風(fēng)采，協(xié)作市、區(qū)訓(xùn)練局統(tǒng)一部署，我園以較高的質(zhì)量和水平，多方位向全市幼教同行展現(xiàn)我園的課改成果，展現(xiàn)采納活動觀摩、課改成果展現(xiàn)、互動研討等

17、形式，讓老師有機(jī)會與幼教同仁溝通，表達(dá)自己在訓(xùn)練教學(xué)實踐中的所思所想，所作所為，提高老師的分析表達(dá)力量，受到領(lǐng)導(dǎo)、專家及來賓全都好評。 本學(xué)期末，中國學(xué)前訓(xùn)練討論會“課程建設(shè)與管理專題研討會”擬在我區(qū)召開，我們充分利用這一契機(jī)，對近幾年課改路程做一次全面梳理，雖此次活動因天氣緣由取消，但在預(yù)備過程中老師們又一次重溫、學(xué)習(xí)、檢視、反思了我園科研和課改的有價值的東西及存在問題，對我們的工作產(chǎn)生了良好的推動力。 （三）穩(wěn)步推動課題討論 本學(xué)期仍一如既往地有方案、有步驟地開展省幼教討論會XXXX年度幼兒園訓(xùn)練評價的實踐討論情景性幼兒行為的觀看、記錄與評價實踐討論課題討論工作，在原有討論基礎(chǔ)上做一些調(diào)整

18、并實實在在、扎扎實實地圍繞問題進(jìn)行研討。重點引導(dǎo)老師從某一大事、某一活動或某一個案例為切入點，在真實、自然活動過程中，具體記錄大事的發(fā)生、進(jìn)展，清楚、精準(zhǔn)地描述幼兒行為，對比幼兒行為特征進(jìn)行評價，讓老師在“問題行動策略行動實施行動反思行動評價”的過程中綻開自己的討論工作。學(xué)習(xí)用幼兒進(jìn)展學(xué)問、學(xué)前訓(xùn)練原理等專業(yè)學(xué)問端詳訓(xùn)練實踐，提高發(fā)覺問題、分析問題、討論問題、解決問題的力量，揭示、和把握真實訓(xùn)練過程中各要素的價值，切實診斷問題和改進(jìn)訓(xùn)練。通過常常性的問題爭論、案例講解并描述等研討活動，為老師供應(yīng)一個相互溝通的空間，通過個體與他人一起學(xué)習(xí)、理解，在解決問題的合作中建構(gòu)學(xué)問，讓每個老師在公平、主動

19、、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中綻開多方位互動，從不同的角度和立場與不同的人就所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)建構(gòu)、重組熟悉，不斷完善我們的學(xué)習(xí)方式與評價模式。 學(xué)期末，課題組對本課題第一階段討論狀況向省課題組做階段總結(jié)匯報，遞交第一階段討論報告及討論成果匯編，完成本課題第一階段討論任務(wù)。 本學(xué)期，我們先后分別向“廈門市基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革試驗領(lǐng)導(dǎo)小組”、“廈門市訓(xùn)練科學(xué)討論工作領(lǐng)導(dǎo)小組”、“中國學(xué)前訓(xùn)練討論會”遞交課題討論申請，為我園進(jìn)一步深化課程改革，完善園本課程建構(gòu)，使課題討論工作持續(xù)不斷進(jìn)展做好鋪墊。 （四）進(jìn)一步探討在新課程背景下的幼小連接工作 由于幼兒園和學(xué)校在訓(xùn)練對象、訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練內(nèi)容等方面相對地不是處在同一平

20、臺上，因此幼兒園和學(xué)校在課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法上也有差異，毫無疑問，幼兒園的課改勝利與否對學(xué)校的訓(xùn)練工作具有重要意義，如何加強(qiáng)幼兒園與學(xué)校的溝通溝通，如何在課改層面上搞好幼小訓(xùn)練連接，我們聽到了一些這方面的呼聲和要求，同時也是我們近幾年始終在努力探究的問題。開學(xué)初我們就將此項工作再次納入工作方案，以主動、主動的看法去查找幼小連接的最佳途徑。我們除了對幼兒進(jìn)行必要的生理、心理、學(xué)問預(yù)備以外，還做些詳細(xì)實質(zhì)性工作，詳細(xì)做法有： 1常常帶幼兒參觀學(xué)校，了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活。 人民學(xué)校與我園僅一墻之隔，我們充分利用這一便利條件常常帶幼兒看學(xué)校生早操、升旗、上課等活動，讓幼兒對學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活有比

21、較具體的了解，消退幼兒可能的畏懼心理，激發(fā)幼兒對學(xué)校生活的愛好和憧憬。 2幼兒園、學(xué)?；娱_放課堂。 為更直觀地向家長介紹幼兒園課改后的課堂教學(xué)狀況，爭取家長的理解、支持和參加，幼兒園提出每天向家長開放課堂，家長對幼兒園的教學(xué)改革非常認(rèn)同，但學(xué)校的課堂狀況如何家長們不無擔(dān)憂，在家長的已有閱歷中，學(xué)校的課堂與幼兒園的課堂迥然不同，在學(xué)校老師的眼里，幼兒園也不外乎玩玩蹦蹦跳跳之類的娃娃家嬉戲。針對這個主要問題，我們主動和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，讓幼兒園與學(xué)校課堂互動開放，幼兒園常常邀請學(xué)校一班級的老師觀摩幼兒園大班的課堂教學(xué)活動，讓幼兒園大班的同學(xué)、家長及老師走進(jìn)學(xué)校課堂，了解學(xué)校的課堂教學(xué)狀況，并參加

22、了一些日常教學(xué)活動。很多家長對幼兒園活動與學(xué)校課堂的互動開放表示欣賞，特殊是在觀摩學(xué)校課堂教學(xué)后，他們盼望學(xué)校能供應(yīng)更多類似的爭論、參觀機(jī)會，讓家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練更好地協(xié)作。 3帶幼兒園的小伴侶進(jìn)入學(xué)校課堂挺直參加課堂活動 鼓浪嶼有極其豐富的教學(xué)資源，學(xué)校的綜合實踐活動與幼兒園的主題活動內(nèi)容基本全都，差異僅是訓(xùn)練方式、訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練內(nèi)容的廣度、深度有所不同。我們帶小伴侶走進(jìn)學(xué)校課堂，和學(xué)校生在同一課堂學(xué)習(xí)，親身體驗學(xué)校生的課堂，不要求他們馬上從理解的層面去參加課堂，僅讓孩子們從視覺、聽覺上初步感受學(xué)校生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式。 現(xiàn)在，我園大班課堂教學(xué)活動和學(xué)校低班級的課堂已初步取得較為和諧的連接，這

23、些都體現(xiàn)了老師觀念的轉(zhuǎn)變、教材的改變，以及學(xué)校課堂以同學(xué)的“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為主的教學(xué)形式的變革的結(jié)果。 （五）常規(guī)工作穩(wěn)中有序 本學(xué)期因天氣緣由對日常教學(xué)工作造成很多不便，但我們?nèi)砸蝗缂韧淖龊糜變浩桨灿?xùn)練工作，細(xì)心支配踩街活動、慶“三八”活動、春游、“六·一”游園等活動，組織部分小伴侶參與第三屆廈門市幼兒園“酷兒杯”親子風(fēng)箏賽，榮獲最佳創(chuàng)意獎一人，最先放飛獎二人，巧手獎十人；大力營造和諧的德育氛圍，制造干凈、有 序、平安、文明的校內(nèi)環(huán)境。注意突破常規(guī)培育中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒在各項活動中的常規(guī)培育，增加規(guī)章意識，引導(dǎo)幼兒自我管理，力爭做到“活而有序”。 充分利用家長

24、會、家教宣揚欄、燕呢家園園刊等途徑，加強(qiáng)幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通，感受訓(xùn)練新觀念，了解幼兒園課改進(jìn)程，增加家長自主參加的意識。 充分挖掘家長作為訓(xùn)練資源的潛力，主動開展各種形式多樣、內(nèi)容豐富的家園同樂活動，廣泛聽取家長們的看法和建議。這些活動的開展，有利于親密家園、親子關(guān)系，增進(jìn)友情，家長參加主動性高，對幼兒園的訓(xùn)練質(zhì)量賜予了充分的確定，對老師們的工作作風(fēng)也表示滿足。本學(xué)期仍以班級為單位充分發(fā)揮家長委員會的核心作用，挺直參加班級的管理工作，參加訓(xùn)練活動，為班級開展各種活動供應(yīng)肯定的資源保障，使他們真正成為幼兒園的合作伙伴。 依據(jù)部分班級老師一老一新的分布現(xiàn)狀，仍實行班級導(dǎo)師制，在結(jié)對活動中充分

25、發(fā)揮班主任、年段長的力氣，對新、弱老師進(jìn)行多方位、多角度的關(guān)心和指導(dǎo)，增加指導(dǎo)的隨機(jī)性和實效性。充分發(fā)揮高級老師、骨干老師的示范、引領(lǐng)作用，以省級帶市級，市級帶區(qū)級，區(qū)級帶園級的分層培育模式，給任務(wù)、壓擔(dān)子。充分發(fā)揮每位老師的潛力為集體的進(jìn)步供應(yīng)支持與關(guān)心，促進(jìn)不同層次老師在原有水平上盡快成長。 三存在問題及努力方向 隨著課程改革的不斷深化，我們不斷面臨著改變所帶來的壓力與挑戰(zhàn)，問題與困惑也更加凸顯。作為中華第一園有著一百多年的歷史積淀，在.上也享有肯定盛名，有一支相對穩(wěn)定、綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)較高的師資隊伍，但富有訓(xùn)練才智、身懷絕技的名師就顯匱乏。我園老師的年齡結(jié)構(gòu)也不大合理，學(xué)歷層次有待提高。老師

26、們要轉(zhuǎn)變自己的觀念、轉(zhuǎn)變自己習(xí)慣的、熟識的一套操作模式，不是很簡單，要真正達(dá)到適應(yīng)課改需要的抱負(fù)境地，需要經(jīng)受一個長期的困難的過程。 廈門市日完幼兒園 ××× XX-6-23 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇6 成果已成過去，盼望在將來，今后我將連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。下面我們來看看幼兒園小班英語教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀借鑒。 人類正大步跨入布滿競爭與合作的21世紀(jì)，嶄新的世紀(jì)對兒童的智能化進(jìn)展提出了更高的要求。而幼兒語言的進(jìn)展將對幼兒思維力量的進(jìn)展產(chǎn)生重大影響，幼兒期是幼兒語言進(jìn)展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時期，會對幼兒一生的素養(yǎng)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。每天早

27、晨，在我們耳邊，都能聽到悅耳的童音“Good morning!”而孩子在自由活動，最喜愛是仿照老師的英語嬉戲。一學(xué)期又即將過去。在本學(xué)期中我們兩位老師針對幼兒的年齡特點，因材施教，在嬉戲中開展英語教學(xué)。通過一學(xué)期的觀看發(fā)覺，我班幼兒在英語口語方面有了明顯的進(jìn)步，現(xiàn)小結(jié)如下： 一、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，培育學(xué)英語的愛好。 在教學(xué)中我們發(fā)覺，孩子們對感愛好的東西總是學(xué)得特殊快，而不感愛好的東西他們就難以接受。因此學(xué)習(xí)還得從愛好入手。 首先，充分利用教室內(nèi)一切可利用資源。比如說教室的空墻壁，角落。我們?yōu)橛變汗?yīng)一些學(xué)過的單詞圖片以及一些小籃子，從而建立小小英語角，使幼兒在英語角能自發(fā)的用英語來做買賣嬉戲等，

28、體驗勝利收獲的喜悅。 其次，制作豐富的教具，使教學(xué)形式形象生動，符合幼兒直覺形象思維。將英語活動有一個挺直感知的機(jī)會，使幼兒感到英語學(xué)習(xí)好玩，主觀上想學(xué)。 再次，鼓舞為主促進(jìn)步。對于一些膽小的幼兒，力量差的幼兒，我們常常用信任他們的神態(tài)、鼓舞他們的語音、耐煩的教他們，盡量挖掘他們的點滴進(jìn)步，給與表揚，關(guān)心他們樹立信念。 一學(xué)期下來，我班幼兒對英語的愛好明顯提高，不但在學(xué)校里喜愛上英語課，回家也常纏著父母問一些東西的英文名。不少家長感到了孩子的進(jìn)步，向老師反映孩子的口語有了質(zhì)的提高。 二、生動好玩、形式多變的教學(xué)方法 皮亞杰的嬉戲理論指出：嬉戲為兒童供應(yīng)鞏固他們所獲得的新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的機(jī)會。嬉戲是

29、兒童最喜愛的活動，它不僅能激發(fā)兒童內(nèi)在的要求，更使其閱歷在嬉戲活動中得以再現(xiàn)和提升，并逐步形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。在嬉戲的形式方面，我們力求為幼兒供應(yīng)布滿情趣的，高密度的操練機(jī)會。如競賽嬉戲up and down,幼兒通過聽力練習(xí)up and down,做出相應(yīng)的反映，做錯的被淘汰，看誰堅持到最終就成功了。依據(jù)幼兒的英語力量及母語文學(xué)的閱歷，讓幼兒在模擬的環(huán)境中，扮演不同角色，練習(xí)簡潔的對話。如Where is father?中，我們讓幼兒自由選擇角色，在老師的提問：Where is ··？后幼兒依據(jù)自己扮演的角色出場 三、在活動中，注意因人而異。 在英語活動中，我們依舊重視這方

30、面的培育。我們在最初的幾次活動中同樣就著重對幼兒進(jìn)行英語會話力量的觀看，如我們幼兒大多由爺爺奶奶帶領(lǐng)。所以鄉(xiāng)音教中，做到心中有數(shù)，然后在教學(xué)過程中留意面對不同層次的幼兒，特殊是示范時，有意識的拉緊力量差的幼兒的距離，關(guān)心幼兒近距離的觀看口性，聽清發(fā)音，關(guān)心這些幼兒正確的仿照，對于膽小的幼兒，我們多采納主動鼓舞法，并請力量強(qiáng)的幼兒做小榜樣，示范引導(dǎo)。 一分耕耘、一分收獲，幼兒的表現(xiàn)給了老師最好的回報。幼兒通過學(xué)習(xí)，平常能用簡潔的英語打招呼，回答問題?？傊?，本學(xué)期中我們在不斷的實踐、探究、改進(jìn)中，一步一個腳印的踏實工作。信任，面對求知欲旺盛的孩子們，我們會更加的努力探究，討論，把工作做得更有特色。

31、 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇7 幼兒園首屆藝術(shù)節(jié)活動總結(jié) 20xx年6月18日上午，我園成功召開了首屆藝術(shù)節(jié)，在文教局領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，在全體師生的共同努力和協(xié)作下圓滿地落下了帷幕。本屆藝術(shù)節(jié)以“美好陽完，歡樂童年”為主題，亮出了新時代幼兒老師的形象，展現(xiàn)了新時期幼兒的藝術(shù)特色，詳細(xì)表現(xiàn)在以下幾個方面： 一、以幼兒為主體，全員參加展風(fēng)采 藝術(shù)節(jié)活動主要是為幼兒搭建平臺，為他們制造展現(xiàn)自我、進(jìn)展特長的機(jī)會。因此，我園在節(jié)目內(nèi)容的選材和編排形式上本著讓全體幼兒都參加表演的目的，以班級為單位盡量多支配一些適合全體幼兒的節(jié)目。如：古詩吟唱游子吟歌曲連唱我的好媽媽、愛我你就抱抱我、蟲兒飛弟子規(guī)新誦等，孩子們小小年紀(jì)，雖然在排練時并不顯得非常用心，但在舞臺上卻透著一股仔細(xì)勁兒，他們精彩的表演不僅博得觀眾們熱鬧的掌聲，還讓家長們切實感受到孩子在我園得到的熬煉和進(jìn)展。 二、節(jié)目形式多樣，突顯幼兒個性特長 本屆藝術(shù)節(jié)節(jié)目形式敬重幼兒年齡及進(jìn)展特點，選材上要求以健康、歡樂、向上為主，結(jié)合班級具有特長進(jìn)展的幼兒確定主題進(jìn)行編排，在節(jié)目