有關(guān)幼兒教學(xué)總結(jié)集錦5篇

1、有關(guān)幼兒教學(xué)總結(jié)集錦5篇幼兒教學(xué)總結(jié) 篇1 “日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于老師，特殊是實幼老師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。進入實幼的半年以來，那一個個勞碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩。 二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她憧憬已久的地方。她喜愛唱歌，喜愛畫畫，更喜愛她的幼兒園老師。陽完明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個夢。 二十年后，女孩的夢實現(xiàn)了，她最終又回到她寵愛的地方，她照舊愛做夢，只是夢不再是兒時的簡潔和滿意，老師的職業(yè)，使她的夢有了的內(nèi)涵和心情。這個女孩，就是我。 高爾基說

2、過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能訓(xùn)練孩子”。愛孩子是幼兒園老師應(yīng)具備的美德，也是老師的天職，作為一名實幼的老師，當然更應(yīng)當做到這一點。師愛比淵博的學(xué)問更重要。能夠得到老師的關(guān)愛，是每個孩子最至少的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力氣是奇妙的，它可以不斷地挖掘，好像泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，開心地學(xué)習(xí)、生活。 愛孩子就要敬重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，老師必需以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、觀賞孩子，挖掘他們的閃完點，

3、呵護他們的制造潛能。 一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我經(jīng)常提示自己要面對全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”，學(xué)會去觀看了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中準時解讀幼兒，調(diào)整自己的訓(xùn)練行為，讓活動真正適應(yīng)并促進幼兒的進展。 二期課改對我們老師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進孩子的進展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本閱歷，但不能涵蓋每個幼兒的生活閱歷。作為一名實幼的老師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、制造，不斷拓展訓(xùn)練活動的資源。 實幼是一個示范性

4、幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟濟，進入實幼，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是老老師還是中青年老師，嫻熟的訓(xùn)練技巧和敏捷的訓(xùn)練機靈，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)懊喪過，曾經(jīng)苦惱過，但認真想來，懊喪和苦惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進步，我想，這才不失實幼人的本色。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇2 本期的工作即將結(jié)束，我的工作也在緊急而又改善的時間里度過了。回顧這學(xué)年，勞碌而開心的工作，讓我成長了許多，也取得了肯定的成果。在這里我對本學(xué)期的工作做個小結(jié)，并從中拮取精華加以保存，查找不足加以彌補，爭取在新的一年中取得更大的進步。 一、思想政治方面： 老師被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會挺直影響到孩子。我

5、在思想上高標準的嚴格要求自己。主動參與園內(nèi)各項活動，并仔細做好記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面： 從本班幼兒的實際狀況動身，設(shè)計好主題活動，細心支配好每周方案活動的內(nèi)容，仔細組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人，在獲得全面、和諧進展的同時也得到個性的進展。 1、 從生活抓起，培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，依據(jù)我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對進步的幼兒準時表揚，對落后的幼兒賜予鼓舞；在活動中，我有針對性的對個別幼兒進行訓(xùn)練，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。 2、 每天保持幼兒戶外體

6、育活動時間，帶領(lǐng)幼兒仔細開展各項體育活動、熬煉身體。在每周方案活動中，依據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量。 3、 為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，細心選擇適合幼兒的教學(xué)方法，充分預(yù)備教具。在每一次活動中，我還留意到發(fā)掘每次活動的嬉戲價值，讓幼兒在嬉戲活動中得到自我進展。注意環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、材料的互動，使幼兒得到進展。 三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面： 我深刻的熟悉到，時代在進展，.在進步，訓(xùn)練教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我非常注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不段改善自己，解剖自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)，提高文化專業(yè)學(xué)問水平。我也體會到在有幼兒園這個團結(jié)、向上的

7、群體中，進步是一種需要和必定；我利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，主動向有閱歷的老師學(xué)習(xí)請教，做中學(xué)、學(xué)中做，不段積累閱歷，使自己的業(yè)務(wù)水水平有所提高，有所進展。 四、家長工作方面： 老師和家長通過溝通，可以了解幼兒在家和幼兒園的狀況，所以，家長和老師的溝通顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都準時向家長反映該幼兒當天的紀律與學(xué)習(xí)的狀況，做好的賜予準時的鼓舞和表揚，做得不夠的請家長協(xié)作，助幼兒訂正。如發(fā)覺缺席的幼兒，我準時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。 幼兒園訓(xùn)練是一個復(fù)雜的訓(xùn)練，不是家庭、幼兒園可

8、以單獨勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的狀況，同時也讓我們了解孩子在家的狀況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園訓(xùn)練和管理工作的看法和建議，努力使孩子得到更全面的進展。 五、存在的不足： 1、在以后的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避開因自身懶散造成的拖拉現(xiàn)象。 2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題力量和科研力量。“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以訓(xùn)練孩子?！痹谝院蟮墓ぷ髦形覍Ｐ娜勖恳粋€孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。 作為一名幼兒老師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取閱歷。這

9、學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進，連續(xù)努力，跟上.時代的步伐。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3 教學(xué)反思是一種通過提高老師的自我察覺水平來推動老師專業(yè)成長，改善老師教學(xué)行為，促進老師力量進展，提升老師專業(yè)素養(yǎng)的有力手段和有效途徑。老師的成長等于閱歷加反思。教學(xué)反思說究竟是老師的一種自我意識、思維習(xí)慣、批判精神。有時，閱歷反思是老師個人的一種緘默學(xué)問，慣于理性思索的人總是自覺或不自覺地對自己的行為進行內(nèi)省和剖析，從而進行自我調(diào)控。那幼兒老師應(yīng)當從哪些角度去反思，如何引導(dǎo)老師寫教學(xué)反思呢？本人就此談幾點不成熟的想法，僅供參考。 一、 實話實說寫得、失 一節(jié)

10、課下來，教學(xué)的狀況老師在不同程度上是心知肚明的，教學(xué)效果抑或超乎所想，抑或不盡人意。組織教學(xué)活動可因老師一個好玩的開頭而使課堂氣氛空前活躍；可因老師的一個眼神、一個手勢而令故事情趣大增；可因一種新的教法而獲得意想不到的效果；或者由于講得多坐得多而使幼兒索然無味；也會由于一個環(huán)節(jié)的疏忽而開了小叉走了彎路。再者，“因”與“果”是相互作用的，不管得失成敗，老師皆應(yīng)實話實說，將其記錄在案，以期在往后的工作中考慮更周到，操作更自如，不走彎路，少走彎路。如幼兒提出的問題，老師一時難以回答，老師課后應(yīng)記錄下來，日后查找資料，再補充解答。 二、 準時反饋寫師、生 教學(xué)過程是師生對話、互動的過程。老師的心情，老

11、師的舉手投足，老師對幼兒、對教材的理解以及對教法、學(xué)法、教具的運用挺直 作用于幼兒，影響課堂氣氛和活動質(zhì)量。相反，幼兒的留意狀況、參加程度、疲憊狀態(tài)、個性特征和閱歷差異等也反作用于老師。此二者同時存在，相互作用，彼此牽連，影響著教學(xué)的效果。因此，組織活動結(jié)束后老師應(yīng)準時反饋，將師生雙向的表現(xiàn)與活動的質(zhì)量作辨證的分析，以關(guān)心老師在日后備課、上課時能對“師”與“生”的狀況作更全面的把握。如公開課效果不好，老師往往會說“這些孩子沒協(xié)作好”，這里面就要反思老師你，你了解孩子以及他對于學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的閱歷和最近進展區(qū)嗎？活動中你是一相情愿還是能顧及幼兒獨特的想法與感受呢？你的提問語言能夠讓幼兒明白你的要求

12、和意思嗎？老師要學(xué)會從自己身上找緣由、求對策。 三、 綜合分析寫教、學(xué) 教學(xué)反思應(yīng)當是說課的外延，它與說課互補，形成一個完整的“說課備課上課寫教學(xué)反思”的基本程序。一節(jié)課過去了，老師要從教與學(xué)兩個方面來綜合分析。本內(nèi)容幼兒的愛好和接受程度如何？教法應(yīng)用如何？兒童的主動性有沒有得到發(fā)揮？提問的效度怎樣？理答和追問的方式、兒童的學(xué)習(xí)方式有效嗎？ 環(huán)境和材料的互動效果怎樣？幼兒的學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難嗎？幼兒學(xué)到了什么？有沒有達成預(yù)期的目標。一個主題連續(xù)了一段時間，做完后老師同樣要綜合分析：通過這幾個活動，能不能完成主題總目標預(yù)設(shè)的要求？開展的詳細活動哪些比較符合幼兒的愛好和閱歷，效果反應(yīng)好；哪些內(nèi)容幼兒缺乏

13、愛好、遠離生活閱歷，效果不夠抱負？主題綻開中是如何在預(yù)設(shè)中進行有機生成的？老師如何對幼兒進行跟蹤 觀看，激勵幼兒自主探究、多元表達？再者，也可進一步反思，在主題背景下如何兼顧領(lǐng)域平衡老師應(yīng)對實際的教學(xué)狀況進行比較分析，找出問題的關(guān)鍵，把影響教與學(xué)的因素綜合出來，記錄在教學(xué)反思中，日積月累，不斷豐富自己的教學(xué)閱歷。 四、 找準要點寫特點 多年的教學(xué)閱歷告知我們，上一節(jié)好課不簡單，一節(jié)課要四平八穩(wěn)更不行能。一節(jié)課能有個特色，有個閃完點，能有一種值得借鑒的好做法，就得承認其勝利。如我市一所幼兒園有一位男老師，他上體育課用的道具材料特殊簡潔，他擅長用簡潔的材料創(chuàng)設(shè)富有情趣的嬉戲和學(xué)習(xí)情境，如用一根長繩

14、圍成圓圈變成“池塘”，讓幼兒在池塘里學(xué)做小蝌蚪變青蛙的過程，再把長繩變成“河”，讓青蛙選擇寬窄不等的距離跳“過河”等；有的老師特殊留意活動中動態(tài)資源的生成和利用；也有的老師對合作學(xué)習(xí)或小組活動有獨到的做法在教學(xué)反思中就可以把這些閃完點扼要地記上，寫下該活動的特點，以便于日后有重點有選擇地采納教法，設(shè)計教學(xué)程序，做到一課一特色，課課有特色。久而久之，有利于形成一個老師個性化的教學(xué)特色。 五、 捕獲靈感寫遐想 常有這樣的感覺：上課時原本沒有涉及的內(nèi)容，因?qū)嶋H需要或隨機生成，出現(xiàn)意想不到的效果，給活動帶來勃勃生氣。課堂上的一些開放性提問能打開幼兒想象的門窗，呈現(xiàn)才智的火花。一些童稚趣語、幽默問答，探

15、究性的發(fā)覺、競賽性的嬉戲、展現(xiàn)性的表現(xiàn)或隨機生成的問題能夠拓展幼兒思維的空間，關(guān)心幼兒遷移閱歷，進一步豐富學(xué) 習(xí)內(nèi)容。如有個老師在組織大班幼兒關(guān)于“聲音”主題的活動時，讓幼兒說出大自然和生活中常常聽到的聲音極其作用，并區(qū)分哪些是好聽的，哪些是難聽的。當有的幼兒說到裝修房子的聲音很難聽時，有的幼兒辯解說：“裝修時聲音很難聽但住進新居子就舒適了，我們有時聽到不好聽的聲音要忍一忍”。老師準時捕獲到這一動態(tài)生成性資源，把它寫在課后反思本上，隨后開展了“讓我們有個好心情”的健康訓(xùn)練活動，關(guān)心幼兒調(diào)整消極心情，培育主動情感，發(fā)揮教學(xué)的訓(xùn)練性。有時，活動中節(jié)外生枝的小插曲也應(yīng)登記來，以吸取教訓(xùn)。 六、 深度

16、反思寫建議 在教完每堂課、組織完活動后，老師要靜下心來，思索一下這堂課的得與失，學(xué)習(xí)材料的供應(yīng)、活動環(huán)境的支持、組織的方式方法，教學(xué)重點的把握、難點的分析，是否有新的生長點或者遺留點，依據(jù)自己的教學(xué)體會和幼兒反饋出的信息，寫寫“修改建議”，可以對教材內(nèi)容進行質(zhì)疑或提出修改看法，也可以重點考慮某個環(huán)節(jié)應(yīng)當怎樣處理才更有效，一步步明確問題，查找對策，使自我反思達到肯定的深度。 總而言之，反思是強調(diào)老師從自己的經(jīng)受中學(xué)習(xí)，鼓舞老師敢于挑自己的“刺”，是跟自己“過不去”，是主動澄清和質(zhì)疑自己長期以來賴以生存的教學(xué)觀念和教學(xué)信念；反思是一種探究過程，“實踐的反思把閱歷與理論的或哲學(xué)的探究結(jié)合起來了”，而

17、這種探究是沒有終結(jié)的，反思者堅信：教學(xué)只有更好，沒有最好。寫教學(xué)反思，可以承前啟后，揚長避短，挖掘老師個性才智。我們習(xí)慣于向書本學(xué)習(xí)， 向他人學(xué)習(xí)。有時不妨珍視一下自己，在自己的經(jīng)受中提取有價值的東西。寫一點教學(xué)反思，與心靈對話，做個主體的人，自己的經(jīng)受是老師獲得專業(yè)進展的一種寶貴的訓(xùn)練資源，學(xué)會從自己的經(jīng)受中學(xué)習(xí)，只要長期堅持，必定能漸漸把我們的教學(xué)水平提升到一個新的境界。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇4 開學(xué)啦，孩子們以高漲的熱忱回到了托班大家庭，更讓人興奮的是豌豆班迎來了一位新小伴侶，她的名字叫楊馥菡，大家都很喜愛這位新伴侶，爭著和她拉拉手，做伴侶，因此菡菡初來托班也沒有感到孤獨可怕，文雅乖巧的她很

18、快就喜愛上了老師和新伴侶。 剛過了一個寒假，孩子們的心還沒有完全回來，剛開學(xué)的幾天，有幾個珍寶早晨來園還要哭一小會兒，還有的上課思維不集中，真是讓人有些頭疼，所以，情感調(diào)控和班級紀律成了開學(xué)的訓(xùn)練重點，經(jīng)過一個多禮拜的訓(xùn)練，孩子們基本適應(yīng)了開學(xué)的生活，一切都在走向正?；?。 嬉戲是孩子們最喜愛的，因此，我們利用空班時間做了很多形象逼真的嬉戲材料，對嬉戲的區(qū)域也做了合理的調(diào)整，孩子們也參加到制作的過程中，在這個過程中，孩子們了解了嬉戲材料的來之不易?；顒舆^后，發(fā)覺嬉戲狀況有了很大的改觀，欣喜于孩子的轉(zhuǎn)變，也感嘆與參加的力氣！ 二月的天氣沒有陽完明媚，只有陰雨連綿，連續(xù)的陰雨天氣，讓大家都覺得很不舒

19、適，許多小伴侶都感冒發(fā)燒了，班級里一下就感覺空蕩蕩的，讓人很焦急，立刻找來醋，進行班級消毒，再進行短信提示讓健康的孩子留意預(yù)防，對于缺席的孩子，我們則實行了家訪，雖然來不及一一走訪，但被訪的家庭卻感到了暖和，電話訪問也是對家長的一種勸慰，盼望感冒病毒卡點離開，祝生病的孩子們早日康復(fù)！ 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇5 在忙勞碌碌的教學(xué)中，一個學(xué)期也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我喜愛我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都仔細負責(zé)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、老師的觀念 通過仔細學(xué)習(xí)綱要、學(xué)習(xí)很多幼教專家的訓(xùn)練理論及教研學(xué)習(xí)，我們的思想有了進

20、一步的提升，在邊學(xué)習(xí)邊探究的過程中，我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變，意識到做一名老師最基本的條件是具有不斷學(xué)習(xí)的力量，由于老師的進展與幼兒的進展是一個連續(xù)的整體，只有老師不斷進展，才能為幼兒的進展供應(yīng)良好的條件，只有老師具有制造性，才能培育出具有制造性的幼兒。因此，我們對老師的角色理念又有了進一步的理解，不僅要做幼兒的傾聽者、合、伙伴、幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者、激勵者等角色，而且還要做一名討論者和學(xué)習(xí)者，通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷對實踐進行反思，把理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學(xué)活動中，在教學(xué)上我依據(jù)幼兒不同的個性與愛好，實行不同的訓(xùn)練方法。不斷提高和進展自己。在實踐中我深深體會到工作的意義與快樂。 二

21、、在教學(xué)工作上， 我力求從每件小事做起，耐煩細致，時刻將平安放在首位，從班里的常規(guī)抓起，把教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連貫?zāi)Ｊ交?，使幼兒對自己的行為有肯定的推斷力量。本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作，充分利用了幼兒在園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“學(xué)習(xí)星”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的主動性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的愛好也更濃了。 在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時，我們先觀看了解孩子們的愛好點和需求點，然后與幼兒共同商議、出辦法，進行嬉戲，以滿意不同幼兒的需要，激發(fā)幼兒主動探究的愛好；在區(qū)角設(shè)

22、置上注意區(qū)域感，動靜區(qū)分開，本學(xué)期結(jié)合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建“小柵欄”當活動區(qū)的隔斷，增加了活動區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動時特別有序，同時利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)“展現(xiàn)臺”既可以當隔斷又可以展現(xiàn)幼兒的作品，體現(xiàn)多個訓(xùn)練功能，體現(xiàn)了“嬉戲教學(xué)一體化”的內(nèi)涵。為激發(fā)幼兒自由制造的欲望和合作的意識，我們設(shè)立自由墻，鼓舞幼兒自由選擇材料，大膽創(chuàng)作，幼兒愛好特殊高漲。為了做好幼小連接工作，我們對幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù)；獨立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、.實踐培育幼兒的獨立意識，增加獨立解決問題的力量，在生活中培育幼

23、兒自己的事情自己做的習(xí)慣；規(guī)章意識的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲預(yù)備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強調(diào)嚴格遵守行為規(guī)章，課堂規(guī)章。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我信任這些孩子到了學(xué)校肯定是最棒的孩子。 三、在家長工作方面 本學(xué)期我們更加注意了和家長的溝通，準時會面了解每位幼兒的思想改變，并賜予準時的建議和看法，如發(fā)覺幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會準時與家進步行更細致的溝通，最終使問題得到很好的解決。同時我們發(fā)動家長參加到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如：“親子活動”、“慶元旦活動”，家長對班級工作支持度高，能主動參加各項活動，有了家長的參

24、加，我們本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)活動真正做到了家園共育。 這個學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，自覺性提高，口語表達力量有了肯定的進展，自理力量也在不斷提高。在看到成果的同時，我們也留意到了自身的不足，對此我們會進行仔細地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步! 本學(xué)期的工作即將結(jié)束。在我班三名老師的共同努力下,依據(jù)園內(nèi)的教研方案和支配,結(jié)合班務(wù)方案,各項工作開展得較好?；仡檮诼怠⒕o急的一學(xué)期,那點點滴滴,都記錄著我們大班這一個學(xué)期來,全部的歡樂,全部的歡樂,以及全部為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程,細數(shù)全部的萬紫千紅。在本學(xué)

25、期學(xué)習(xí)生活過程中,幼兒在各個方面有了長足的進步,在某些方面還存在著不足。以下是我班這學(xué)期的工作總結(jié)。 一、本學(xué)期取得的成果: (一)、訓(xùn)練教學(xué)方面: 我們依據(jù)大鋼精神及大班幼兒進展目標,結(jié)合本班幼兒的實際狀況制訂了一系列主題活動,如:花兒朵朵,廢舊物品大比拼漂亮的葉子。通過多次的談話活動,提高了幼兒的自我意識,進展了幼兒的制造力量,使主題活動開展的特別有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品。在訓(xùn)練教學(xué)方面主題活動是主線,我們還主動開展了區(qū)角的活動。在數(shù)學(xué)區(qū)加強幼兒數(shù)的分解、組成的練習(xí)。各種棋類的學(xué)習(xí),排序、推理、觀看的訓(xùn)練。語言區(qū)中引導(dǎo)幼兒識字教學(xué)和鞏固拼音教學(xué),利用飯前活動培育幼兒朗誦唐詩的

26、習(xí)慣。到現(xiàn)在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨表演。 幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環(huán)節(jié)。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎(chǔ)上,開展豐富多彩的活動。有競爭嬉戲,貼人、占四角、切西瓜、等集體嬉戲。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量。依據(jù)幼兒力量的不同,在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導(dǎo),力爭使每個孩子提高反抗疾病的力量。 (二)、保育方面 作為班長的我特殊重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個班干得好并不是一個人的功勞,而是三個人共同勞動的結(jié)果。特殊是在生活護理方面要做到保教結(jié)合。就要常常溝通,不完是在班務(wù)會上的溝通,在平常交接班時就要準時和保育老師或是另一位老師進行溝通。我班保育老師任勞任怨地做

27、好每一項清潔消毒工作,對孩子的關(guān)懷,體弱兒的照看都是一絲不茍的,我們兩位老師也是大力關(guān)心她做好保育工作,就是由于我們有高度地責(zé)任心。我們班的家長才很滿足。 (三)、家長工作 開學(xué)初,我們以滿腔地?zé)岢澜哟议L,仔細對待每一位幼兒的家長,從家長方面了解幼兒的一些側(cè)面。主要是更全面的了解家長急于解決的問題,也就是面臨特別頭疼的問題。有針對性的引導(dǎo)幼兒,解決家長的后顧之憂,提高我園的知名度。在幼兒正式入園以后,我們特別關(guān)注宋程宇小伴侶在幼兒園的心情改變,通過早晚家長接幼兒的時候溝通幼兒在園、在家的狀況。通過半個月到一個月的觀看。了解他的狀況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說:“現(xiàn)在他特殊愛上幼兒

28、園,我這塊石頭終于落地了,沒想到,他現(xiàn)在有這么大改變”。家長的滿足就是對我們的工作的認可。 俗話說:“眾口難調(diào)?！蔽蚁胗迷诩议L工作中再恰當不過了。有時是家長提出要求我們?nèi)フ湛?有時是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動狀況,請家長協(xié)作訓(xùn)練。依據(jù)我班家長的特點,我們常常利用休息時間給家長打電話,以誠相待,所以幼兒園進行的兩次“家長滿足度測評”活動,我們的工作得到家長們的大力支持和充分確定,滿足率都達到95%以上,這對我們來說是莫大的鼓舞! (四)、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在幼兒園訓(xùn)練中,環(huán)境訓(xùn)練是必不行少的。新學(xué)期初我班老師依據(jù)主題活動內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)了與主題活動相適應(yīng)的環(huán)境,設(shè)立了“語言角,美工角,益知角,表演角,結(jié)構(gòu)角?！睘榱耸褂變毫α康亩喾矫娴倪M展,我班老師不斷的在活動區(qū)內(nèi)豐富活動材料。特殊是美工角我們預(yù)備了大量的材料。 (五)、班級管理 我比較提倡民主,團結(jié)的合作氛圍,這學(xué)期間或會遇到班上老師的看法