六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)單元測(cè)試第五單元 確定位置達(dá)標(biāo)卷 3 蘇教版

1、.第五單元過(guò)關(guān)檢測(cè)卷一、填空。每空1分，共16分1在平面上確定物體的位置，要明確物體的和。2以下圖中，B點(diǎn)在A點(diǎn)東偏北的方向上，也可以說(shuō)B點(diǎn)在A點(diǎn)北偏的方向上。3學(xué)校在超市南偏東45°方向300米處，那么超市在學(xué)校偏°方向米處。4觀察以下圖，答復(fù)以下問(wèn)題。1蘭蘭家在學(xué)校的北偏 °方向。2歡歡家在學(xué)校的偏°方向。5在地圖上，一般按照上下左右來(lái)識(shí)別方向。二、計(jì)算。1題12分，2題8分，共20分1解比例。0.5xxx 2用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。÷9×12××15三、選擇。每題2分，共8分1以小華家為觀測(cè)點(diǎn)，小紅家在。A南偏西35

2、°B南偏西55°C北偏東55°2以小紅家為觀測(cè)點(diǎn)，小華家在。A北偏東55°B北偏東35°C南偏西35°3如下圖，學(xué)校在醫(yī)院的。A北偏東60°方向800米處B南偏西60°方向800米處C北偏西60°方向800米處D南偏東60°方向800米處4如圖是飛機(jī)場(chǎng)的雷達(dá)屏幕，以機(jī)場(chǎng)為觀測(cè)點(diǎn)，飛機(jī)A在北偏東30°方向間隔 機(jī)場(chǎng)20千米處。下面的描繪錯(cuò)誤的選項(xiàng)是。A飛機(jī)B在南偏東60°方向間隔 機(jī)場(chǎng)40千米處B飛機(jī)C在南偏西30°方向間隔 機(jī)場(chǎng)10千米處C飛機(jī)D在北偏東30

3、6;方向間隔 機(jī)場(chǎng)20千米處D飛機(jī)D在北偏西60°方向間隔 機(jī)場(chǎng)20千米處四、操作題。1題8分，2題10分，3題14分，共32分1在右圖中畫(huà)出各物體的位置。1紅星小學(xué)在萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)北偏東45°方向1500米處。2中醫(yī)院在萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)南偏西30°方向500米處。3少年宮在萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)北偏西60°方向600米處。4街心公園在萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)南偏東50°方向1000米處。2如下圖。1這幅圖的比例尺是。2學(xué)校間隔 少年宮有米。3學(xué)校間隔 新華書(shū)店米，小明每分鐘走50米，他從學(xué)校到新華書(shū)店要走分鐘。4民東路和江海路互相垂直，在學(xué)校北側(cè)800米，請(qǐng)?jiān)趫D中作出民東路。3量一量，

4、算一算。1先量出圖中三家離學(xué)校的間隔 ，再算出三家到學(xué)校的實(shí)際間隔 。2假如三人平均每分鐘都走24米，那么小敏從家到學(xué)校比小紅從家到學(xué)校要少用多少分鐘？3星期天，小紅要到小剛家玩，照這樣的速度，上午8時(shí)從家出發(fā)，經(jīng)過(guò)學(xué)校，什么時(shí)候到小剛家？五、解決問(wèn)題。1題16分，2題8分，共24分1根據(jù)以下圖說(shuō)一說(shuō)小紅上學(xué)所走的道路。小紅上學(xué)時(shí)，從家出發(fā)，先向偏度方向行米到乒乓球場(chǎng)，再向行米到超市，再向偏度方向行米到醫(yī)院，然后向偏度方向行米到公園，最后向行米到學(xué)校。2說(shuō)說(shuō)從車站到廣場(chǎng)的行走方向及實(shí)際行走間隔 。答案一、1.方向間隔 2.東3北西4530041西702南西305.北南西東二、1. 0.5x 解

5、：x××2 x 1 x解： x×× xx解：x×× x解：x2.5×2÷7.5 x2. ÷9× × 12××1512××1512×15×7584159三、1.B2.A3.B4.C四、1.略2.11400002600 340084略31小敏家：1厘米1×200200米小剛家：1.5厘米1.5×200300米小紅家：2厘米2×200400米2400200÷24分鐘答：少用分鐘。3300400

6、÷2429分答：上午8時(shí)29分到小剛家。五、1.南東50200東250北東60家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。300南東70300北250宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。

7、而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書(shū)院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。2略“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司