聲現(xiàn)象單元測試題

1、裝訂線學(xué) 校班 級姓 名八年級物理上冊單元測試題第二章 聲現(xiàn)象（時(shí)間：60分鐘 滿分：100分）題號一二三四五總分得分一、選擇題（每小題2分，共24分）題號123456789101112選項(xiàng)1、如圖所示，編鐘是我國春秋戰(zhàn)國時(shí)代的樂器下列說法中不正確的是（ ）A敲擊鐘時(shí)發(fā)出的聲音是由鐘振動(dòng)而產(chǎn)生的B敲擊大小不同的鐘發(fā)出的聲音在空氣中的傳播速度不同C敲擊大小不同的鐘能發(fā)出不同音調(diào)的聲音D人耳能區(qū)分不同樂器的聲音是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌?、許多成語對聲現(xiàn)象有著生動(dòng)描述。下列成語中描寫聲音響度的是（ ）A聲如洪鐘 B曲高和寡 C悅耳動(dòng)聽 D余音繞梁3、下列事例中利用聲傳遞能量的是（ ）A通過聲學(xué)儀器接收到

2、的次聲波判斷地震的方位B利用超聲導(dǎo)盲儀探測前進(jìn)道路上的障礙物C利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石D利用超聲波給金屬工件探傷4、人工智能使得人們的生活越來越方便，華人青年王孟秋發(fā)明了一款功能強(qiáng)大的便攜式家用“無人相機(jī)”，相機(jī)內(nèi)裝有多種高科技傳感器，底部裝有鏡頭和聲吶（發(fā)射超聲，同時(shí)能接受超聲的裝置），機(jī)身只有240克。你認(rèn)為向下發(fā)射超聲的“底部聲吶”可能與下列相機(jī)的哪個(gè)功能有關(guān)（ ）A用手機(jī)控制相機(jī) B相機(jī)能自動(dòng)懸浮停在合適高度拍攝C相機(jī)水平位置運(yùn)動(dòng)時(shí)遇到障礙物會(huì)自動(dòng)避開D 笑臉抓拍5、生活中經(jīng)常需要控制噪聲，以下措施中，屬于在傳播過程中減弱噪聲的是（ ）A道路兩旁栽行道樹 B考場周圍禁鳴喇叭C機(jī)場員工

3、佩戴耳罩 D建筑工地限時(shí)工作6、位于山西省永濟(jì)市普救寺中的鶯鶯塔如右圖所示，它是我國現(xiàn)有的四大回音建筑之一。若游人在塔附近的一定位置以兩石相擊，便可聽到“呱、呱”的回聲，類似青蛙鳴叫，并且聲音也變得格外響亮。關(guān)于此現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ） A“以兩石相擊”主要是空氣振動(dòng)發(fā)聲 B“類似青蛙鳴叫”是指音色相近C“變得格外響亮”是指音調(diào)變高 D“呱、呱”的回聲一定是噪聲7、下列有關(guān)聲音的說法中，不正確的是（ ）A敲擊鼓面，看到鼓面上的泡沫顆粒跳動(dòng)，說明聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的B把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出的空氣，音量減弱，說明空氣能夠傳聲C直尺伸出桌面的長度越短，撥動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音音調(diào)越

4、高，說明響度由頻率決定D發(fā)聲的揚(yáng)聲器外，燭焰晃動(dòng)，說明聲音可以傳遞能量8、如圖所示是敲擊音叉時(shí)示波器在相同時(shí)間內(nèi)截取的兩列聲波圖，下列說法正確的是（ ）A甲的音調(diào)比乙的音調(diào)低 B甲的音量比乙的音量小C甲的音調(diào)比乙的音調(diào)高 D甲的音量比乙的音量大9、“會(huì)說話的湯姆貓”是一款手機(jī)寵物類應(yīng)用軟件游戲時(shí)，當(dāng)你對著它講話，它就會(huì)模仿你的腔調(diào)學(xué)舌，非常好玩針對這一現(xiàn)象，下面說法正確的是（ ）A手機(jī)發(fā)出的聲音，是由于手機(jī)中的貓的聲帶振動(dòng)而產(chǎn)生的B“湯姆貓”和人說出的話雖然語義相同，但兩種聲音的音色不同，所以能夠區(qū)別出來C當(dāng)對著手機(jī)用很小的音量說話時(shí)，“湯姆貓”沒有反應(yīng)說明需要發(fā)出足夠高的頻率才能使手機(jī)接收到

5、聲音信號D你發(fā)出的聲音和手機(jī)發(fā)出的聲音都是通過空氣傳到人的耳朵中，但傳播速度各不相同10、“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，下列對鐘聲的解釋，錯(cuò)誤的是（ ）A人根據(jù)音調(diào)判斷是鐘發(fā)出的聲音 B人根據(jù)音色判斷是鐘發(fā)出的聲音C鐘聲通過空氣傳播到人耳 D鐘聲是由鐘振動(dòng)產(chǎn)生的11、下列關(guān)于聲現(xiàn)象說法正確的是（ ）A劇院四壁做成凹凸不平或用蜂窩狀的材料，是為了增強(qiáng)聲音的響度B醫(yī)生用“B超”給病人做檢查，說明聲音可以傳遞能量C百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)計(jì)時(shí)員以看見發(fā)令槍冒煙開始計(jì)時(shí)，而不是以聽到槍聲開始計(jì)時(shí)，是因?yàn)槁曀龠h(yuǎn)小于光速D學(xué)校路段“禁鳴喇叭“，是在傳播過程中阻斷噪聲12、2015年1月，科學(xué)家在南極洲發(fā)現(xiàn)一

6、個(gè)隕石凹坑，形狀如圓形平底鍋，如圖所示小明在圓心A點(diǎn)大喊一聲，經(jīng)過6s聽到回聲設(shè)空氣中聲速為340m/s，圓形凹坑的直徑為（ ）A510m B1020mC2040m D4080m二、填空題（每空1分，共25分）1、端午節(jié)賽龍舟時(shí)，發(fā)出的陣陣鼓聲是由于鼓面的 而產(chǎn)生的，鼓聲是以 形式傳播，主要是通過 傳到人耳。2、“掩耳盜鈴”是大家熟悉的成語故事。從物理學(xué)角度分析，盜賊所犯的錯(cuò)誤是：既沒有阻止聲音的 ，又沒有阻止聲音的 。3、盤點(diǎn)2014年世界航空業(yè)，各國空難頻發(fā)在飛機(jī)失事搜尋過程中，各國艦船在定位和測量海深時(shí)都要用到超聲測位儀（如圖所示），它是利用聲音可以在 中傳播來工作的若海的深度是6.75

7、km，聲音在海水中的速度是1500m/s，則需經(jīng)過 s才能接收到信號利用此種方法不能測量地球和月球之間的距離，這是因?yàn)?。4、清晨，逐漸變強(qiáng)的鬧鈴聲吵醒了正在熟睡的小明，他把鬧鈴關(guān)掉，這是在 (填“人耳處”、“傳播過程中”或“聲源處”)控制噪聲的這里所說的逐漸變強(qiáng)，指的是聲音特性中的 改變了。5、有人形容歌手李健嗓音清澈，辨識(shí)度極高，這是指李健聲音的比較獨(dú)特；李健自彈自唱時(shí)不斷移動(dòng)手指按壓吉他琴弦的不同位置，這是為了改變琴聲的。裝訂線6、如圖，在試管中加入少量水，用嘴對著試管口部吹氣，使其發(fā)生，這是由于管內(nèi)空氣柱正在 ，增加試管中的水量，吹氣時(shí)聲音的音調(diào)變 （高/低）7、2016年5月29日，

8、南寧市獲評為“國家生態(tài)園林城市”。市區(qū)里，大量的樹木可以在 （選填“聲源處”，“傳播過程中”或“人耳處”）減弱噪聲，從而使我們的生活環(huán)境更安靜。噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則 產(chǎn)生的。8、中考進(jìn)入考場的鈴聲響了，考生都自覺地走進(jìn)考場，說明聲音可以傳遞，小明和小華肩走向考場，以小華為參照物，小明是的。交警部門在考場附近路段禁止汽車鳴笛，從控制噪聲的角度分析，這是從處減弱噪聲的。9、為了保證城市正常供水、減少水資源浪費(fèi)，素有“城市血管醫(yī)生”的聽漏工常常在凌晨一點(diǎn)左右。大街上車輛稀少時(shí)，利用聽音棒檢查地下水管是否漏水（如圖所示），選擇在凌晨且車輛稀少時(shí)段檢查是為了。利用聽音棒可以使聽到的聲音更 （選填“高”或

9、“大”）些。10、車間機(jī)床工作時(shí)發(fā)出響度達(dá)110 的聲音，波形如圖所示，Here One降噪耳機(jī)能阻止特定的頻率的聲音進(jìn)入人耳，同時(shí)允許其他頻率的聲音（如工友的指令等）進(jìn)入人耳，工人在車間只要把耳機(jī)阻止聲音的頻率值設(shè)置為 Hz即可。11、廣場舞作為一種新的休閑娛樂方式，近幾年在全國“遍地開花”。但巨大的噪聲使得廣場舞變成了讓人頭疼的“擾民舞”，主要是因?yàn)樗l(fā)出聲音的 大，影響附近居民的休息和學(xué)習(xí)。針對這一現(xiàn)象，請你提出一條合理的建議： 。三、簡答題（4分）西游記第六十八回中，寫到孫悟空利用“懸絲診脈”之法治好了朱紫國國王的病。所謂“懸絲診脈”，相傳是將絲線系在病人手腕上，醫(yī)生從線的另一端就可以

10、感受出病人的脈搏跳動(dòng)情況，從而來診斷病情。你能說出“懸絲診脈”的原理嗎？裝訂線學(xué) 校班 級姓 名四、計(jì)算題（1、2題各6分，共12分）1、在汽車行駛的正前方有一座山，汽車以54km/h的速度勻速行駛，汽車鳴笛，經(jīng)2s后,司機(jī)聽到回聲，此時(shí)汽車距山多遠(yuǎn)？還要多少時(shí)間才能開到山腳下？（v=340m/s）。2、一架飛機(jī)的速度是聲音速度的1.5倍，飛行高度為2720m，且沿水平方向飛行，當(dāng)你聽到飛機(jī)在頭頂?shù)霓Z鳴聲時(shí)，抬頭觀看，飛機(jī)已飛到你前方多遠(yuǎn)（水平距離）的地方？（聲速為340m/s）五、實(shí)驗(yàn)、探究題（1、7題各3分，2題8分，3、5題各6分，4題4分，6題5分，共35分）1、為了探究聲音產(chǎn)生的條件

11、，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。甲：在吊著的大鐘上固定一枝細(xì)小的筆，把鐘敲響后，讓紙?jiān)诠P尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線。乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。丙：吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音。?。悍旁阽娬謨?nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小。（1）能說明聲音產(chǎn)生條件的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是         。（2）        說明了聲音傳播需要的條件是聲音一定要在介質(zhì)中傳播。（3） 

12、       說明了發(fā)聲體振動(dòng)頻率不同，音調(diào)不同。2、探究聲音產(chǎn)生和傳播的過程中，（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，將會(huì)看到小球 ，這個(gè)現(xiàn)象說明 。（2）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象叫做“共振”，說明聲音可以在 中傳播，也能說明聲音可以傳遞 。（3）如果將甲、乙實(shí)驗(yàn)裝置搬上月球，則實(shí)驗(yàn)甲 （能/不能）成功實(shí)驗(yàn)乙 成功，這是因?yàn)?。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，小球起的作用是 。3、衡衡同學(xué)在爸爸車庫邊上看到豎起的一只裝油的鐵皮桶，他好奇地在桶不同部位敲了幾下，注意到發(fā)出的聲音有差別。

13、于是衡衡決定探究為何敲桶不同部位聲音有差別？（1）衡衡敲桶的上部時(shí)，聽到聲音比較清脆悅耳；敲打桶的下端時(shí)，聲音比較沉悶沙啞，于是他明白桶上邊發(fā)聲的音調(diào)比桶下邊發(fā)聲的音調(diào)      （填“高”或“低”）。他通過思考判斷出：桶內(nèi)的油是不滿的，這說明聲音可以傳遞         。（2）他繼續(xù)進(jìn)行探究，當(dāng)他敲打桶發(fā)聲時(shí)，用手摸了摸桶壁，感覺桶在動(dòng)，這說明桶發(fā)聲的原因是桶壁在      

14、0;，他再根據(jù)物理課學(xué)到的：音調(diào)的高低與物體振動(dòng)的      有關(guān)。于是他猜想可能是下面裝了油，振動(dòng)時(shí)受油的阻礙作用，下部振動(dòng)得較      ，上部沒有浸到油，振動(dòng)就較     （填“快”或“慢”）導(dǎo)致的桶上、下部發(fā)出的聲音音調(diào)不同。4、為了探究樂音的特征，小東做了以下實(shí)驗(yàn)。小東將鋼尺的某處壓在桌面上，保持鋼尺伸出桌邊的長度一定，分別用大小不同的力上下?lián)軇?dòng)鋼尺的另一端，如圖所示。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，鋼尺被壓得越彎，上下振動(dòng)的幅度越大，

15、桌面被拍打得越響。根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)證據(jù)，他得出了振幅越大響度越大的結(jié)論。（1）小紅認(rèn)為實(shí)驗(yàn)證據(jù)中存在錯(cuò)誤，請你說明理： 。（2）結(jié)合如圖所示小東的操作，他操作中的錯(cuò)誤是： 。（3）改正實(shí)驗(yàn)后，他逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變          。當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺振動(dòng)，卻聽不到聲音，這是由于       。5、在課堂上老師提出一個(gè)問題“聲音怎樣從發(fā)聲的物體傳播到遠(yuǎn)處”小明和小剛進(jìn)過討論；提

16、出一個(gè)猜想“聲音傳播出去，可能需要什么東西來作媒介”，為了驗(yàn)證這個(gè)猜想，他們設(shè)計(jì)了如下的試驗(yàn)：（1）把兩張課桌緊緊地挨在一起，小明輕敲桌面，小剛把耳朵貼在另一張桌上，他_聽見小明輕敲桌面的聲音。（選填“能”或“不能”）（2）兩張桌子，離開一個(gè)小縫，小剛 _ 聽見小明輕敲桌面的聲音。有此，他們的到了結(jié)論： 。 （3）放學(xué)后，小明和小剛走到車站附近時(shí)看到一根鋼軌架在路邊，小明提議利用鋼軌在作一次課堂上的實(shí)驗(yàn)。這次，由小剛在鋼軌的一頭用石塊敲一下，小明把耳朵貼在鋼軌的另一頭。結(jié)果他聽到了兩次聲響，“這是為什么呢”小明產(chǎn)生了疑問，但他馬上恍然大悟“這是因?yàn)開 和_都能傳聲”。 裝訂線6、很多同學(xué)有過疑問“聲音具有能量嗎？它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢？”某同學(xué)對其中兩個(gè)問題進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)器材如圖所示：A為一個(gè)空易拉罐，它的底部中央用釘子戳個(gè)小孔，將易拉罐的頂部剪去后，用塑料薄膜包住并繃緊，用橡皮筋扎牢，B為一只點(diǎn)燃的蠟燭。完成表中