小學(xué)一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)石頭

1、1.石頭【教學(xué)目標(biāo)】1. 知道石頭無(wú)處不在，是地球上的重要物質(zhì)。2. 能夠從形狀、大小、顏色、斑紋、質(zhì)地等方面觀察與描述一塊石頭的特征。3. 學(xué)會(huì)用氣泡圖描述石頭的特征，開展結(jié)構(gòu)性觀察。4. 知道要按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)給石頭分類，通過(guò)分類活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)石頭的共同特征。5. 通過(guò)看視頻，能夠舉例說(shuō)出石頭的用途?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用氣泡圖結(jié)構(gòu)性觀察、描述一塊石頭的特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道要按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)多塊石頭進(jìn)行分類?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：每組石頭一套、放大鏡1個(gè)、記錄單若干張。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣1. 小朋友，這些你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示石頭圖片）有的石頭很大，有的石

2、頭很小，還有的石頭漂亮極了?。ǔ鍪居昊ㄊ瘓D片）2. 你用石頭玩過(guò)游戲嗎？都玩過(guò)什么游戲？3. 小石頭真有趣，今天我們就一起來(lái)研究石頭。（板書課題：石頭）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流在哪里見(jiàn)到過(guò)石頭，用石頭玩過(guò)什么游戲，逐步聚焦到本課的研究話題上。二、觀察和描述石頭特征1. 石頭雖然不會(huì)說(shuō)話，但他其實(shí)有很多的小秘密，只有善于觀察的小朋友才能發(fā)現(xiàn)！2. 你會(huì)觀察么？為了更好地觀察，今天，我特地請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友：（PPT出示氣泡圖，請(qǐng)小朋友看1分鐘）看明白了么？3. 那我們一起來(lái)看看，橢圓形其實(shí)說(shuō)的是石頭的形狀（貼板書“形狀”），比雞蛋大一點(diǎn)說(shuō)的是他的（大?。ㄙN板書“大小”），土黃色說(shuō)的是它的（顏色）（貼板

3、書“顏色”），不太光滑說(shuō)的是表面（貼板書“表面”），有黑色的斑點(diǎn)說(shuō)的是它的斑紋（貼板書“斑紋”），當(dāng)然，如果你還有什么發(fā)現(xiàn)，可以寫在這個(gè)氣泡里面（貼板書“”）。4. 等一會(huì)，請(qǐng)材料小組長(zhǎng)領(lǐng)一盒石頭，每個(gè)人選一塊，你就觀察這一塊石頭。5. 可是我們會(huì)遇到問(wèn)題，世界上的石頭有很多，所有的石頭都是橢圓形？所有的石頭都是土黃色？所有的石頭都只和雞蛋比大小么？6. 如果你在觀察后，寫氣泡圖時(shí)遇到了困難，我們一起來(lái)看看大屏幕。（與學(xué)生一起梳理常見(jiàn)物體的形狀、大小、顏色、表面、斑紋等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多石頭特征的觀察。）7. 如果有不會(huì)寫的字，可以用拼音代替，實(shí)在有困難可以先求助同組的人。8. （實(shí)物投影）

4、哪個(gè)小朋友能用氣泡圖，說(shuō)說(shuō)自己觀察的那塊石頭！設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)石頭并不陌生，但不一定就一塊石頭展開過(guò)仔細(xì)觀察；他們也許能說(shuō)出石頭的某個(gè)特征，但不一定能針對(duì)一塊石頭從各個(gè)方面描述其特征。本活動(dòng)設(shè)計(jì)旨在給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)結(jié)構(gòu)性觀察的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在氣泡圖的幫助下，有順序地、從多個(gè)方面觀察和描述石頭的特征。四、給石頭分類1. 所有的小朋友都觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得也很好。小朋友觀察那么久，我們來(lái)放松一下，先來(lái)做個(gè)小游戲吧?。ㄕ?qǐng)男生舉手！請(qǐng)穿紅衣服小朋友舉手！請(qǐng)第一大組小朋友舉手！）2. 這個(gè)游戲的名字叫做分一分，把我們?nèi)嗟男∨笥?，按照了性別、衣服的顏色、是哪一個(gè)組的區(qū)分了。在分類的時(shí)候，每一次就按照一個(gè)特征

5、來(lái)分一分。3. 游戲做完，我們?cè)賮?lái)看看，剛剛我觀察的是一塊石頭，當(dāng)我們有一堆石頭的時(shí)候，我們就先做點(diǎn)事，給他們分分類！4. 如果你給石頭分類，你會(huì)按什么來(lái)分？5. 請(qǐng)把你手中的石頭放回到材料盒中。記住，每次按照一個(gè)特征來(lái)分！設(shè)計(jì)意圖：“石頭”這個(gè)詞既可以指石頭的個(gè)體，也可以指總體。按照某一個(gè)特征將一堆石頭分類，給學(xué)生創(chuàng)造了在比較中進(jìn)一步觀察和描述石頭特征的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)了他們對(duì)石頭的認(rèn)識(shí)。五、了解石頭的用途1. 石頭在我們的生活中隨處可見(jiàn)，它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁从锰幠兀浚ㄍㄟ^(guò)PPT了解一下）你還知道石頭的哪些用途？設(shè)計(jì)意圖：這里給學(xué)生提供一組石頭用途的圖片，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)舉例說(shuō)出石頭還有哪些用途，讓學(xué)生意識(shí)到石頭對(duì)于人類的生產(chǎn)和生活是非常重要的。六、小結(jié)1. 看來(lái)小小的石頭在我門的生活中用處還真不少，以后的科學(xué)課上，我們還要繼續(xù)觀察和研究關(guān)于石頭更多更好玩的秘密！【板書設(shè)計(jì)】1.石頭.y&#