一年級下冊數(shù)學教學工作計劃三篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯一年級下冊數(shù)學教學工作計劃三篇一年級下冊數(shù)學教學工作計劃三篇 時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將迎來新一輪的努力，是時候認真思考工作計劃如何寫了。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢？下面是我整理的一年級下冊數(shù)學教學工作計劃4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 一年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇1一、學情分析這個學期擔任一（2）、（3）班的數(shù)學教學工作，在經(jīng)過一個學期的學習后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣，對數(shù)學學習充滿熱情，總體來說口算的速度和正確率也還比較理想。只是由于年齡比較小，注意力集中

2、時間短，自控能力比較差，好說好動，傾聽習慣還有待培養(yǎng)。大部分孩子能主動學習，部分后進生需要特別關(guān)注。因此本學期一方面要立足基礎知識和基本技能，另一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學期的學習中來。在教學中不斷培養(yǎng)學生的學習習慣，逐漸培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力等。二、指導思想面對新的社會要求，教師與學生應首先走了社會的前邊，因此我們應該以新課標要求為指揮棒，采用所有可行的措施，盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)學生創(chuàng)新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接，內(nèi)容要在學生上學期的水平之上發(fā)展并為以后學習打下基礎，思想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學思想結(jié)合。三、教學內(nèi)容本冊教材包括以下內(nèi)容：認識圖

3、形，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），找規(guī)律。其中重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。教學難點：1、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。2、人民幣單位間的換算。3、發(fā)展空間觀念。四、教學目標：1、數(shù)與代數(shù)：（1）經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識100以內(nèi)的數(shù)；初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步認識數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十數(shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。（3）在

4、現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。2、空間與圖形：（l）經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。（2）能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。3、分類與整理：（1）初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。4、情感與態(tài)度（1）在教師和同學的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學到的數(shù)學知識對身邊的與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題的活動。（2）在教師和同學的鼓勵、幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學好數(shù)學的信心。（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題

5、，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。（4）有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學知識的體驗，有初步的與同學相互合作、相互交流學習數(shù)學知識的體驗。五、具體教學措施：1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。2、課堂教學中，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。5、關(guān)注兩頭。一是學習困難的學生，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學目標。一是優(yōu)秀的學生，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學、鉆研數(shù)學的興趣。6、提出具體

6、的要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。六、全冊課時安排與進程安排：（59課時）周次，日期，教學內(nèi)容，課時劃分，備注第一周，2.122.18，1始業(yè)教育，2認識圖形，1課時，3課時第二周，2.192.25，20以內(nèi)的退位減法，5課時第三周，2.263.4，20以內(nèi)的退位減法，4課時第四周，3.53.11，20以內(nèi)的退位減法，4課時第五周，3.123.18，分類與整理，3課時第六周，3.193.25，100以內(nèi)數(shù)的認識，5課時第七周，3.264.1，100以內(nèi)數(shù)的認識，4課時第八周，4.24.8，認識人民幣，4課時第九周，4.94.15，認識人民幣，1課時第十

7、周，4.164.22，100以內(nèi)的加法和減法，4課時第十一周，4.234.29，1、100以內(nèi)的加法和減法，2、期中復習，3課時，2課時第十二周，4.305.6，五一放假第十三周，5.75.13，100以內(nèi)的加法和減法，5課時第十四周，5.145.20，100以內(nèi)的加法和減法，5課時第十五周，5.215.27，100以內(nèi)的加法和減法，4課時第十六周，5.286.3，整理與復習，3課時第十七周，6.46.10，找規(guī)律，4課時第十八周，6.116.17，總復習，4課時第十九周，6.186.24，期末復習第二十周，6.257.1，期末考試一年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇2一、教學內(nèi)容：本學期的數(shù)學教學

8、內(nèi)容是高一數(shù)學下冊，包括第四章三角函數(shù)和第五章平面向量。按照數(shù)學教學大綱的要求，第四章教學需要36個課時(不包含考試與測驗的時間);第五章的教學需要22個課時，共計需要58個課時。本學期有兩次月考和五一長假，實際授課時間為18周，按每周6課時計算，數(shù)學課時達到110課時左右，時間相當充足。這為我們數(shù)學組全面貫徹低切入、慢節(jié)奏的教學方針提供了保障，也是我們提高學生數(shù)學水平的又一次極好的機會。二、教學計劃：本學期的期中考試(預計在4月14號至4月17號進行)涵蓋的內(nèi)容為第四章的前9節(jié),由于課時量充足，第10節(jié)正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)以及第11節(jié)已知三角函數(shù)值求角將在上半學期講授，這樣下半個學期的.教學

9、任務為30個課時。我們備課組經(jīng)過認真的思索、充分的討論，將期中考試前的教學進度安排如下：(一單元)任意角的三角函數(shù)4.1角的概念的推廣3課時4.2弧度制3課時4.3任意角的三角函數(shù)34課時4.4同角三角函數(shù)的基本關(guān)系4課時4.5正弦、余弦的誘導公式4課時復習課(習題課)4課時單元測試及講評2課時(二單元)兩角和與差的三角函數(shù)4.6兩角和與差的正弦、余弦、正切7課時習題課3課時4.7兩倍角的正弦、余弦、正切4課時習題課2課時單元測試及講評2課時(三單元)三角函數(shù)的圖象及性質(zhì)4.8正弦、余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)5課時習題課2課時4.9函數(shù)的圖象4課時總計授課53課時，余下課時可安排期中復習。期中考試后

10、的授課計劃：4.10正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)3課時4.11已知三角函數(shù)值求角 4課時習題課2課時第四章復習4課時第五章(一單元)向量及其運算5.1向量1課時5.2向量的加減法2課時5.3實數(shù)與向量的積3課時5.4平面向量的坐標計算3課時5.5線段的定比分點2課時5.6平面向量的數(shù)量積及運算律3課時5.7平面向量數(shù)量積的坐標表示2課時5.8平移 2課時習題課3課時單元測試與講評(隨堂)2課時5.9正弦、余弦定理5課時5.10解斜三角形應用舉例2課時實習與研究性課題4課時習題課3課時單元測試與講評2課一年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇3經(jīng)過一個學期的培養(yǎng)，學生的常規(guī)有了顯著的提高，上課、作業(yè)、口算等方面都

11、漸入佳境，本班學生總體來說都很乖，加上我主要以表揚鼓勵為主，因此，學生對數(shù)學課的興趣還比較濃。有所欠缺的是學生傾聽的習慣還有待培養(yǎng)，也要加強平時的思維訓練，因為我發(fā)現(xiàn)學生的思維很容易定式，創(chuàng)新意識有待提高。班上有4個學生學習有困難，但好在對數(shù)學的興趣還在，對我也比較喜歡，這個學期要努力使他們不掉隊，爭取幫他們摘掉學困生的帽子。學情分析期末測評情況：優(yōu)秀 23人、良好3人、中等0人、不及格 0人1、知識與技能方面（1）數(shù)與代數(shù)：· 經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識l00以內(nèi)的數(shù)；初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步認識數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會

12、比較兩個數(shù)的大小。·經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十數(shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的過程，能比較熟練地進行口算。·在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。（2）空間與圖形·經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。·初步感受“形”與“體”的聯(lián)系，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。·能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。（3）統(tǒng)計與概率·經(jīng)歷編寫、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能在日常生活中對事物現(xiàn)象編寫資料，能進行簡單的分類、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。

13、83;能看懂簡單的統(tǒng)計表，并對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。2、數(shù)學思考方面（1）在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力（2）在探索并掌握100以內(nèi)加、減法的方法時，能注意到方法合理和靈活，培養(yǎng)初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活。（3）在直觀認識平面圖形的過程中，初步朋友空間觀念。（4）在解決問題的過程中能初步進行有條理的思考，并對運用的方法和獲得的結(jié)果的合理性能進行初步的判斷。3、解決問題方面（1） 會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物，并會簡單的交流。（2）在教師的指導下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題，并能用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題。

14、4、情感態(tài)度方面（1）在教師和同學的鼓勵、幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，并能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題等的數(shù)學活動。（2）在教師和同學的幫助、鼓勵下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，獲得成功的體驗，逐步樹立學好數(shù)學的信心。（3）初步了解可以用數(shù)和形描述某些數(shù)學現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。（4）在數(shù)學探索活動中，感受數(shù)學思考過程的合理性。教材的重點難點教學重點：100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法；初步理解“十”“百”的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序；兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù)的口算方法；正確辨認圖形；實際運用人民幣。教學難點：幾十九后面的數(shù)是幾？理解數(shù)位和數(shù)位順序。數(shù)100以內(nèi)的數(shù)；理解圖形之間是有聯(lián)系的，并可以相互轉(zhuǎn)換的；理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的算理；各種面值人民幣間的簡單換算。教學措施1、注意以學生的已有經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的活動情境，以幫助學生理解數(shù)的概念、構(gòu)建有關(guān)數(shù)學知識。2、努力倡導自主探索、合作交流的學習方式，努力創(chuàng)設有意義的問題情境或數(shù)學活動，激勵每一個學生