濟(jì)南的冬天》教學(xué)簡(jiǎn)案

1、濟(jì)南的冬天?教學(xué)簡(jiǎn)案【訓(xùn)練目的】知識(shí)與才能目的：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，品味積累語(yǔ)言，體味濟(jì)南的冬之美。過(guò)程與方法目的：朗讀課文，感知內(nèi)容，初步培養(yǎng)感悟散文的才能。學(xué)習(xí)抓住景物的主要特點(diǎn)，多方面地寫(xiě)景，表達(dá)自己的感受。情感態(tài)度與價(jià)值現(xiàn)目的：體會(huì)作者對(duì)景物獨(dú)特的感受，以及對(duì)其寄予的深情。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心感 受自然之美。【訓(xùn)練重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，揣摩詞語(yǔ)，體會(huì)作者對(duì)景物的獨(dú)特感受。學(xué)習(xí)比喻、擬人的作用。【訓(xùn)練課時(shí)】擬用兩課時(shí)。第一課時(shí)：通過(guò)讀、品語(yǔ)言，感受濟(jì)南冬之美。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)多方面寫(xiě)景的方法，片斷習(xí)作。第一課時(shí)【訓(xùn)練步驟】一、由人們對(duì)冬季的一般印象，導(dǎo)入 新課。說(shuō)到冬天，人們會(huì)想到寒冷的北

2、風(fēng)，紛飛的大雪。北方的冬天，給人的印象更是冰天雪地，寒風(fēng)刺骨?？捎袥](méi)有一個(gè)地方的冬天如春天般溫暖呢？二、整體感知。一、指名朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)讀，選適當(dāng)詞語(yǔ)說(shuō)出對(duì)濟(jì)南冬天的印象。二、聽(tīng)朗讀錄音，說(shuō)出課文寫(xiě)了哪些景物？腦中呈現(xiàn)哪些畫(huà)面？學(xué)生自由談?wù)劯惺埽Z(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。歸納參考：陽(yáng)光下的小山/薄雪中的小山/城外山景/城中水色三、品味語(yǔ)言。作者為了讓我們對(duì)濟(jì)南溫晴的冬天有個(gè)詳細(xì)可感的印象，在描寫(xiě)景物時(shí)，發(fā)揮想象，用了不少精巧的富有情趣的語(yǔ)句。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲞@些語(yǔ)句，選擇其中你最喜歡的幾句，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，體會(huì)其中用詞的妙處。學(xué)生考慮體味、朗讀后，四人小組討論交流。比一比，看哪個(gè)小組 說(shuō)的最好。品句參

3、考：這一圈小山在冬天特別得意，好似是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。把濟(jì)南比作小搖籃，生動(dòng)形象地寫(xiě)出濟(jì)南的得意。一個(gè)老城有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安閑地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。睡著、喚醒是擬人的寫(xiě)法，將老城人格化，使之帶有生命的感覺(jué)與意味，表現(xiàn)了濟(jì)南暖和安閑的特點(diǎn)。山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。臥字來(lái)寫(xiě)村莊，寫(xiě)雪，寫(xiě)它們狀樣、情態(tài)，仿佛是寫(xiě)活物，活靈敏現(xiàn)。那點(diǎn)薄雪好似是突然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。害了羞將雪賦予了人的情感，露出點(diǎn)粉色rsquo;rsquo;寫(xiě)出了濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)。微微詞用得貼切，因是溫晴而不是熱帶之熱。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!不忍得將水人格化，使水富有了靈氣，突出水的綠rsquo;綠的精神之珍貴、得意、美麗。況且還rsquo;rsquo;不可去掉，況且rsquo;rsquo;表達(dá)進(jìn)一步申訴，或補(bǔ)充、追加新的理由，還表示范圍的擴(kuò)大，況且還相配合，進(jìn)一步突出了水不忍凍上的原因。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)這是不是個(gè)理想的境界?(lsquo;這是張小水墨畫(huà)、最妙的是下點(diǎn)小雪呀!那么創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)美的意境，表達(dá)了作者贊美的真情。(這些語(yǔ)句，文中還有不少，學(xué)生說(shuō)哪些，都可以，只要符合情理即可。)朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速及重音的把握，有感情地朗讀。四、小結(jié)：略五、好地方，我們要