蘇教版數(shù)學六年級上冊《解決問題的策略--假設》PPT課件 (2)

1、教學目標教學目標 1.在解決實際問題的過程中，初步學會在解決實際問題的過程中，初步學會用假設的策略，分析數(shù)量關系，確定解用假設的策略，分析數(shù)量關系，確定解題思路，并有效地解決問題。題思路，并有效地解決問題。 2. 感受假設策略對于解決特定問題的價感受假設策略對于解決特定問題的價值，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理值，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理的能力。的能力。 3.進一步積累解決問題的策略意識，獲進一步積累解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，增強學習數(shù)學得解決問題的成功體驗，增強學習數(shù)學的信心。的信心。復習復習: :1.1.36 36 （ ） （ ） 2.2.一頭牛的重量相當于一頭牛的

2、重量相當于2 2頭豬的重頭豬的重量，一頭豬的重量相當于量，一頭豬的重量相當于3 3只羊的重只羊的重量，量，2 2頭牛的重量相當于（頭牛的重量相當于（ ）只）只羊的重量。羊的重量。 27279 91212例1 雞和兔一共有8只，數(shù)一數(shù)腿有22條。你知道雞和兔各有多少只嗎？1.畫8個圓表示8只動物。2.假設都是雞。每個動物有幾條腿？一共有多少條腿？2816（條）3.比實際少幾條腿？每只兔補幾條腿？22-166（條）623（只）說明兔有多少只？4.雞有多少只？8-35（只）1.假設8只全是兔？一共有多少條腿？4832（條）2.比實際多出多少條腿？32-22103.每只雞要少2條腿？多少只雞正好少了1

3、0條腿？1025（只）4.兔有多少只？8-53（只）從1只兔開始,一個一個地試,把試的結果填在表里.一共只數(shù)兔/只雞/只腿/條8888171826203522只看到這些動物的腿,一共22條。1.命令雞和兔各抬起1條腿。共少了8條2.再命令雞和兔各抬起1條腿。又少了8條3.剩下幾條腿是誰的？ 4.說明兔有多少只？雞呢？例例2 2 全班全班4242人去公園劃船，人去公園劃船，一共租了一共租了1010只船。每只大船只船。每只大船坐坐5 5人，每只小船坐人，每只小船坐3 3人。大、人。大、小船各租了幾只？小船各租了幾只？ 你能用剛學過的假設的方法你能用剛學過的假設的方法來解決這個問題嗎？來解決這個問題

4、嗎？假設10只船都是大船:1.一共坐多少人？多了多少人？51050(人) 50-428(人)2.每只小船應該坐3人,幾只小船多坐了8人?8(5-3) 4(只)假設10只船都是小船呢?練習:1.六年級同學制作了176件蝴蝶標本，分別在13塊展板上展出。每塊小展板貼8件。每塊大展板貼20件。兩種展板各有多少塊？2.小明的儲蓄罐里1元和5角的硬幣一共40枚，有33元。1元和5角的硬幣各有多少枚？3.某次數(shù)學測驗共20道題,做對一題得5分,做錯或不做一題倒扣1分.小華得了76分.問小華做對了幾道題？4.給貨主運2000箱玻璃，合同規(guī)定，完好運到1箱，給運費5元，損壞1箱不給運費，還要賠貨主40元，將這

5、批玻璃運到后，收到貨款9190元，問損壞了幾箱玻璃？一百饅頭一百僧，一百饅頭一百僧，大僧三個更無增；大僧三個更無增；小僧三人分一個，小僧三人分一個，大小和尚各幾??？大小和尚各幾??？5.5.明代大數(shù)學家程大位著的明代大數(shù)學家程大位著的算法統(tǒng)宗算法統(tǒng)宗中有這樣一題：中有這樣一題：例：小明有例：小明有2元和元和5元的人民幣共元的人民幣共20張，總張，總 價值價值79元，兩種面值的人民幣各幾張？元，兩種面值的人民幣各幾張？把這把這20張都當成張都當成5元算：元算：205100（元）（元）這樣比實際多多少元：這樣比實際多多少元：1007921（元）（元）每張每張5元比每張元比每張2元多：元多：523（元）（元）面值面值2元的有多