信息技術(shù)在教學中的不可替代

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上信息技術(shù)在教學中的不可替代在新的教育改革中，十分注重學生自主參與和。信息技術(shù)是以和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為學習的工具，為學生提供豐富的和輕松愉快的學習環(huán)境。學生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集、處理、交流進行探討學習，從而獲取知識，這種學習模式突出了以學生為主體，強調(diào)了學生自主參與學習，真正突破了“以教師為中心、靠教師講，學生聽”的教學模式。教師只為學生創(chuàng)設(shè)一個教學情景，引導學生動手操作，然后根據(jù)問題搜集相關(guān)信息，并在網(wǎng)上交流、學習，從而探討出答案。在此過程中，教師首先要自己通過網(wǎng)絡(luò)來獲取教學的信息，以便對學生在搜集信息過程中提出的問題進行有效的指導，這樣就要求教師首先要自己熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。這

2、種教學模式是教育發(fā)展的必然趨勢，采用這種教學模式會極大的優(yōu)化教學環(huán)境。教學中教師由教學活動的主體，轉(zhuǎn)變成為整個中的組織者、指導者、幫助者。學生逐漸成為學習過程的積極參與者、活動探討者和執(zhí)行者。因此，進一步更新教育觀念是每一個教育工作者不可忽視的問題。興趣是推動學生學習的動力之源，“樂學”是學生學習興趣的充分體現(xiàn)，是掌握知識的最初開始，“樂學”是在育人的理念下充分發(fā)揮學生的主動性，使學生的地位從被動走上主動，使學生的學習不再是等和靠，而是變學為思，變學為悟，運用多媒體進行教學，把大量的生動的豐富多彩的文字、圖表、圖形、圖象、動畫、聲音、電影、錄像等以電子化和形聲化的特點，圖文并茂、形象、直觀的呈

3、現(xiàn)在學生面前，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學生的學習興趣，讓學生視、聽并舉，加深、加快感知和理解，對突出重點，解決難點，加大課堂的知識容量，提高教學效率，對于啟迪思維和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神等有深遠的意義。學生由感性認識上升到理性認識。這樣學生的學習會覺得很輕松、愉快，掌握知識會很快，記憶效率也會很高。在中，可以以新穎的手段和高超的技術(shù)，解決很多難題，它不僅能提供動感豐富的圖像、圖形、文字，還能使課堂變?yōu)橛螒蛱斓兀鷦?、直觀、形象，改變枯燥乏味的課堂教學。的宗旨就是培養(yǎng)學生的思維能力，而學生思維能力的培養(yǎng)，必須通過實踐，認識，在實踐，再認識的過程才能完成。的優(yōu)勢能夠很好地勝任這一工作，它既能提供直觀形象和生動逼真

4、的動態(tài)圖像，發(fā)展學生的觀察能力和空間想像力，又能通過生動的圖像的變化，動聽的音樂，誘發(fā)學生愉快的學習情緒，激發(fā)學生積極動腦思考的興趣。由此可見，信息技術(shù)可以激發(fā)學生的學習興趣，可以的氛圍。轉(zhuǎn)變學習方式，對學生進行自主探究學習和小組在課堂教學中，什么樣的學習方式才是適合學生的最佳方式呢？現(xiàn)在普遍的看法是提倡小組，認為小組合作學習有利于培養(yǎng)學生的團體精神、有利于發(fā)揮學生的自我教育的作用，但是每一個人在認知事物的過程中都有自己的觀察角度、觀察方式，所以就需要采用自主探究教學。首先是查找資料。在當今這個網(wǎng)絡(luò)信息時代，網(wǎng)絡(luò)是最大的資料庫，在教育教學工作中，應(yīng)該指導學生正確用好計算機網(wǎng)絡(luò)，指導他們根據(jù)自己的學習要求，主動地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息。其次是對所查找到的信息進行分析、研究。能夠?qū)⑺@取的豐富的信息進行篩選鑒別自己所需要的信息，判斷它的可信度，然后對認為真實有用的信息進行分類。最后是對所查找到的信息進行利用。也就是利用所掌握的信息，使用信息技術(shù)或其他手段來分析、解決生活和學習中遇到的各種實際問題。所有的這一切都是利用計算機完成的，但同時也是學生同別人合作、探討、交流的學習。 實踐表明，信息技術(shù)能刺激學生的好奇心，能激發(fā)學生主動探究知識的興趣，能集中學生的注意力，