《臺(tái)階》課堂實(shí)錄

1、?臺(tái)階?課堂實(shí)錄下面是由查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編分享的是?臺(tái)階?課堂實(shí)錄 ,希望能夠幫助到大家。一、從造屋時(shí)間的長(zhǎng)度讀文本的況味1.從時(shí)間的長(zhǎng)度讀父親造屋的艱辛師：從你們的實(shí)際體會(huì)想一想 ,比方同樣是做6道代數(shù)題 ,甲同學(xué)根本功扎實(shí)一些 ,方程式很熟練 ,一個(gè)小時(shí)便完成了作業(yè)。而乙同學(xué) ,一邊做題一邊還要翻代數(shù)課本 ,反復(fù)對(duì)照 ,整整用了一個(gè)下午。你們說(shuō) ,他們感覺(jué)會(huì)怎么樣?生：當(dāng)然甲同學(xué)會(huì)感到很輕松 ,做完代數(shù)題還可看點(diǎn)兒課外書 ,然后還可到操場(chǎng)上踢踢足球。而乙同學(xué) ,一個(gè)下午都頭暈?zāi)X漲。當(dāng)然 ,他能獨(dú)立做完也值得肯定。師：在這里 ,我們可以體會(huì)出 ,做一件事情 ,所用時(shí)間的長(zhǎng)度 ,本身就表達(dá)著一種

2、艱辛 ,時(shí)間長(zhǎng)度就是勞動(dòng)量的一種標(biāo)志。明白了這個(gè)道理 ,那么 ,請(qǐng)看?臺(tái)階?中 ,父親為了造屋 ,備料用了多長(zhǎng)的時(shí)間呢?生：“一年中他七個(gè)月種田 ,四個(gè)月去山里砍柴 ,半個(gè)月在大溪灘上撿屋基卵石 ,剩下半個(gè)月用來(lái)過(guò)年、編草鞋。生：“雞叫三遍時(shí)父親出發(fā) ,黃昏貼近家門口時(shí)歸來(lái)。師：這就是頂著星星出 ,背著落日歸 ,這一天出去至少要干上十幾個(gè)小時(shí)。大家用短語(yǔ)概括一下怎么說(shuō)?生：早出晚歸 ,披星戴月。師：很好。下邊我們?cè)倏此煳輹r(shí)的時(shí)間表是什么樣的 ,請(qǐng)同學(xué)答復(fù)。生：“白天 ,他陪請(qǐng)來(lái)的匠人一起干 ,晚上他一個(gè)人搬磚頭、擔(dān)泥、籌劃材料 ,干到半夜。睡下三四個(gè)鐘頭 ,他又起床安排第二天的活。2.從時(shí)間

3、的長(zhǎng)度讀父親理財(cái)能力的孱弱師：父親造高臺(tái)階的新屋子為啥用這么長(zhǎng)的時(shí)間呢?生：沒(méi)錢 ,收入低。師：蓋房用的錢是怎樣積攢的?生：節(jié)儉。師：從哪里看出來(lái)?生：穿著草鞋去很遠(yuǎn)的山里砍柴。師：還用什么方法攢錢?生：砍柴賣。一元一擔(dān) ,父親一天能賣一元五角錢。師：大家算一算 ,父親一年用四個(gè)月砍柴 ,一年能賣幾個(gè)錢?生：4個(gè)月 ,120天 ,每天一元五角 ,共180元。師：十年不花 ,充其量才能攢下1800元。所以 ,父親省吃儉用。故事中怎樣描述父親攢錢的小氣勁兒?生：“往黑瓦罐里塞角票。師：從備料時(shí)間長(zhǎng)可以看出父親的理財(cái)能力怎么樣?生：不怎么高 ,是一個(gè)老實(shí)巴交的種田人、砍柴人。除了賣力氣 ,沒(méi)有什么別

4、的生財(cái)之道。師：是呀!他要是能在三兩年內(nèi)蓋上一幢高臺(tái)階的大瓦房 ,他豈不就成了改革開(kāi)放奔小康的典型人物了嗎?他備料的方式規(guī)定備料的時(shí)間必然是漫長(zhǎng)的。3.從時(shí)間長(zhǎng)度比照高臺(tái)階造成的失落中讀父親的苦澀師：以你們可能有的經(jīng)歷來(lái)進(jìn)行想象。某同學(xué)經(jīng)過(guò)初中三年努力學(xué)習(xí) ,廢寢忘食卻考入了一個(gè)自己不喜歡的高中 ,他對(duì)自己所獲結(jié)果的滿意度與三年的辛勞相比較會(huì)怎樣呢?生：會(huì)很郁悶 ,很失望。師：同樣 ,我們?cè)O(shè)身處地想一想父親的內(nèi)心感受。他辛勞了大半輩子 ,渴望造一個(gè)九級(jí)臺(tái)階的新屋子。新屋造成了 ,但他卻感到無(wú)比的失落。故事最后怎樣寫他的失落?生：父親感慨說(shuō)：“這人怎么了?師：“這人怎么了 ,這個(gè)“人是誰(shuí)呢?生：

5、指父親自己。師：這個(gè)“怎么了的“怎么指什么?生：我這大半輩子就是這樣為高臺(tái)階新屋子活著嗎?師：父親的追求實(shí)現(xiàn)了。但是 ,他對(duì)自己的人生產(chǎn)生了疑心。可是 ,他不明白。所以 ,發(fā)出了悲嘆。他在問(wèn)自己這大半輩子虧不虧。二、從臺(tái)階的高度比讀文本的況味1.居屋臺(tái)階高度比構(gòu)成父親的精神壓力師：課文第一句話是什么?生：“父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低。師：這第一句話很有味道?！拔覀兗业呐_(tái)階低 ,是父親“覺(jué)得 ,也就是說(shuō)是父親的“感覺(jué) ,而且這種“感覺(jué)一直壓在他的心頭 ,從哪里可以看出來(lái)?生：“總覺(jué)得的“總字。師：那么 ,為什么臺(tái)階低會(huì)成為父親的心病呢?生：臺(tái)階高 ,屋主人的地位就相應(yīng)高。師：“我家的臺(tái)階有多高呢?

6、生：有三級(jí)。師：我家的三級(jí)臺(tái)階顯然是較低的。所以 ,就成為父親的心病。文本對(duì)此有一段生動(dòng)的描寫 ,請(qǐng)讀一讀。生：“臺(tái)階旁栽著一棵桃樹(shù) ,桃樹(shù)為臺(tái)階遮出一片綠陰。父親坐在綠陰里 ,能看見(jiàn)別人家高高的臺(tái)階 ,那里栽著幾棵柳樹(shù) ,柳樹(shù)枝老是搖來(lái)?yè)u去 ,卻搖不散父親那專注的目光。這時(shí) ,一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去。師：柳樹(shù)搖來(lái)?yè)u去的樹(shù)枝搖不散那專注的目光。這幾句描寫很有造型感 ,父親這個(gè)樣子像什么?生：石像。師：為什么說(shuō)像石像?生：他一動(dòng)不動(dòng) ,眼睛專注 ,不就是一尊石像嘛。師：從這種專注的神態(tài)里 ,大家揣摩一下：父親在想什么?生：唉!我們家什么時(shí)候有這樣的高臺(tái)階呀!師：很傳神哪!這說(shuō)明什么?生：

7、父親對(duì)高臺(tái)階的渴望、追求。師：由此可見(jiàn) ,鄉(xiāng)間“臺(tái)階攀比之風(fēng)在父親心頭的壓力。故事寫到這里時(shí) ,說(shuō)到煙霧 ,怎么寫的?生：“一片片旱煙霧在父親頭上飄來(lái)飄去。師：樹(shù)枝搖來(lái)?yè)u去 ,是因?yàn)闃?shù)枝本來(lái)在樹(shù)上有固定的狀態(tài) ,風(fēng)一來(lái)它的狀態(tài)發(fā)生改變 ,隨風(fēng)向某一方向傾動(dòng)。原來(lái)的固定狀態(tài)作用力 ,又使它復(fù)原 ,所以又搖回來(lái)。又一股風(fēng)吹來(lái) ,它就又隨風(fēng)傾向一方。這樣就形成搖來(lái)?yè)u去的樣子。樹(shù)枝如此 ,父親吸的煙會(huì)怎樣?生：散了。師：為什么?生：它沒(méi)有“根。師：所以這句子不對(duì)。應(yīng)該這樣寫父親煙鍋兒冒出的一縷縷煙氣飄過(guò)父親的頭頂。不動(dòng)的身影 ,專注的眼神 ,飄動(dòng)的煙氣 ,可以從中體會(huì)父親心情的沉重 ,乃至某種困惑 ,

8、而這一切都發(fā)生在臺(tái)階空間高度比照的背景下 ,很有情景感。2.新屋的高臺(tái)階給父親帶來(lái)“不自在師：新屋造好了 ,臺(tái)階變高了 ,由三級(jí)升為九級(jí)。父親本應(yīng)快樂(lè)的。但是 ,他實(shí)際怎樣呢?生：他很不自在。師：怎么不自在?說(shuō)一說(shuō)有哪些表現(xiàn)?生：磕煙鍋不敢磕了 ,怕磕壞了臺(tái)階 ,得憋著。生：坐在高臺(tái)階和鄉(xiāng)親打招呼竟然慌亂起來(lái) ,答復(fù)錯(cuò)了。生：而且他還一臺(tái)階一臺(tái)階地往下挪。師：這說(shuō)明他的精神世界還是原來(lái)的精神世界。物質(zhì)條件雖然改變了 ,但人還是原來(lái)的人。換句話說(shuō) ,他本來(lái)就是一個(gè)普普通通的農(nóng)民 ,高臺(tái)階的房子并沒(méi)有使他蛻變而脫離他所屬的階層 ,所以 ,他精神上感到不自在。高臺(tái)階作為一種新的生存方式 ,父親心理上

9、還不適應(yīng)。3.新屋的高臺(tái)階破壞了父親的生活平衡師：父親不僅心理上不適應(yīng)高臺(tái)階的生存方式 ,而且力量也顯然不適應(yīng)。你們說(shuō)表現(xiàn)在什么地方?生：擔(dān)水。師：有什么狀況發(fā)生?生：父親擔(dān)一擔(dān)水 ,噔噔噔 ,很輕松地跨上三級(jí)臺(tái)階。到第四級(jí)臺(tái)階 ,父親身子便晃了一晃 ,很老的毛竹扁擔(dān)“嗄嘰慘叫一聲 ,水潑在了臺(tái)階上。師：顯然 ,父親的體力在高臺(tái)階上受到了考驗(yàn) ,“力不從心 ,這說(shuō)明高臺(tái)階并不適合他。擔(dān)水 ,這是寫在文本中的事情。它作為一個(gè)文學(xué)意象 ,象征著生活中的許多情景。比方 ,生活中還有許多類似的問(wèn)題。大家想一想 ,還有什么?生：扛糧食。生：擔(dān)柴。師：居家過(guò)日子 ,事情多了。臺(tái)階高了 ,日子累了。高臺(tái)階

10、,需要有高臺(tái)階的配套生活方式。顯然 ,父親打造的高臺(tái)階 ,雖然滿足了當(dāng)初的精神追求 ,但也給他帶來(lái)諸多的生活煩惱。他沒(méi)有想到 ,臺(tái)階的“高破壞了他的“力的平衡與和諧。三、必須學(xué)會(huì)棲居師：從前面的分析討論看 ,?臺(tái)階?這篇小說(shuō)寫父親造高臺(tái)階的屋子是造對(duì)了呢 ,還是造錯(cuò)了呢?生：造錯(cuò)了。師：那么他錯(cuò)在什么地方呢?生：師：我換另一個(gè)問(wèn)法 ,你們說(shuō)造屋子本質(zhì)目的是什么?生：住人的。師：很好 ,造屋子的本質(zhì)目的是為了住的。同學(xué)們的答復(fù)跟德國(guó)大哲學(xué)家海德格爾說(shuō)的一樣 ,他說(shuō)：“筑造的本質(zhì)是讓棲居。就是說(shuō) ,人們蓋屋子的本質(zhì)目的是為了讓人們棲居 ,即居住。這位德國(guó)哲學(xué)家還說(shuō) ,“棲居的根本特征是“保護(hù) ,當(dāng)

11、然他說(shuō)的是德語(yǔ)的本意。但是 ,他的說(shuō)法與我們漢語(yǔ)在文化觀念上是相通著的 ,甚至可以說(shuō)是相同的。中德棲居觀念的相同 ,可從“屋字看出來(lái)。早在2019多年 ,我們的祖先造這個(gè)“屋字時(shí) ,就賦予它這樣的棲居意涵 ,“屋字本意就是“居也 ,是住人的地方。同時(shí) ,這個(gè)“屋字還可作動(dòng)詞 ,比方說(shuō)“屋之 ,“屋之的“屋就是“遮擋的意思?！罢趽?,就是不讓人受風(fēng)吹雨淋 ,不受野獸的侵害 ,起保護(hù)作用。但是 ,父親造高臺(tái)階屋子的目的是什么呢?生：是為了爭(zhēng)口氣 ,爭(zhēng)地位。師：所以 ,人們把“筑造的行為目的異化了。父親沒(méi)有顧及本身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力 ,沒(méi)有顧及自己的體力 ,勉為其難造了一個(gè)九級(jí)臺(tái)階的新屋子。本身應(yīng)是為了“保

12、護(hù) 自己而造屋 ,但到頭來(lái)卻傷害了自己 ,高臺(tái)階給自己的生活帶來(lái)了諸多麻煩。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩貞浳谋厩懊鎸懪_(tái)階上的情景是怎么樣的。生：“母親坐在門檻上干活 ,我就被安置在青石板上。我那時(shí)好乖流著一大串涎水 ,張嘴在青石板上啃 ,結(jié)果啃了一嘴泥沫子。父親覺(jué)得“坐在臺(tái)階上很舒服 ,洗他的大腳板。師：這說(shuō)明什么?生：父親沒(méi)有強(qiáng)烈的“臺(tái)階層級(jí)比思想時(shí) ,一家人在低臺(tái)階上還是很歡樂(lè)的。師：高臺(tái)階新屋造成了又怎么樣?生：假設(shè)有所失 ,在高臺(tái)階上發(fā)呆。師：大家要注意 ,前邊的“合家歡場(chǎng)景與后邊的抱膝深思形成鮮明的對(duì)照。是陳舊的“臺(tái)階意識(shí)破壞了人們的和諧生活。所以 ,德國(guó)的這位哲學(xué)家告誡人們“必須學(xué)會(huì)棲居。學(xué)會(huì)棲居

13、 ,就是要摒棄“臺(tái)階意識(shí)。關(guān)于這一點(diǎn) ,你們懂了嗎?生：我們?cè)诔抢锞幼?,并不面臨造居屋的問(wèn)題呀?師：城里人買屋子 ,與鄉(xiāng)下人造屋子一樣。小兩口 ,一個(gè)小孩兒 ,三口之家買個(gè)七八十平方米的房子足可以了 ,但非要買一百幾十平方米的大房子 ,這不就是“高臺(tái)階的異化嗎?房貸一下子增加幾十萬(wàn)元 ,成為地地道道的房奴。我們說(shuō) ,一個(gè)好的作品 ,它總是以它的寓言告訴人們事物存在的可能性。?臺(tái)階?不是塑造一個(gè)勤勞、堅(jiān)持、有追求的父親形象 ,而是在揭示一個(gè)悲劇 ,揭示一個(gè)早期“房奴的歷程。你們要汲取教訓(xùn) ,學(xué)會(huì)棲居。生：我們讀這個(gè)故事僅僅是要“學(xué)會(huì)棲居嗎?師：不是的 ,你們要把“必須學(xué)會(huì)棲居中的“棲居當(dāng)作雙關(guān)語(yǔ)來(lái)讀 ,既是住屋引發(fā)的“棲居概念 ,同時(shí)還要引申為在今天這個(gè)世界上的“棲居 ,也就是生存。讓我們來(lái)總結(jié)“父親的人生經(jīng)驗(yàn)：我們把“父親概念放大看成這樣一類型的人不顧自己的實(shí)力 ,去追求某個(gè)目標(biāo)的人。他追求的目標(biāo)是“高臺(tái)階 ,而 “高臺(tái)階又是脫離了棲居的本質(zhì) ,雖然追求到了 ,但自己的人生卻過(guò)得很暗淡 ,很痛苦。文本給我們的啟示 ,用一句話來(lái)概括就是如果一個(gè)人超越他自己的實(shí)力去追