《微笑著承受一切》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?微笑著承受一切?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課生字 ,理解生字組成的詞語(yǔ) ,會(huì)用“詢(xún)問(wèn)、意外寫(xiě)句子。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、借助課文具體的語(yǔ)言材料 ,理解課文內(nèi)容 ,了解桑蘭的事跡 ,讓學(xué)生感悟桑蘭面對(duì)天大的不幸仍堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。4、學(xué)習(xí)桑蘭不怕困難 ,勇于向困難挑戰(zhàn)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解桑蘭的感人事跡 ,學(xué)習(xí)桑蘭不怕困難 ,勇于向困難挑戰(zhàn)的精神。教學(xué)難點(diǎn)：抓住桑蘭的語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)的生動(dòng)描寫(xiě) ,訓(xùn)練學(xué)生的朗讀水平教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入 ,理解課題 1、板書(shū)：微笑。問(wèn)：你微笑過(guò)嗎？什么時(shí)候？繼續(xù)板書(shū)：承受2、“承受是后鼻音 ,讀準(zhǔn)音。

2、你能給它找個(gè)近義詞嗎？忍受、承擔(dān)“承受可以和哪些詞語(yǔ)交朋友呢？ 同學(xué)們說(shuō)得真好 ,承受：壓力、挫折、困難、不幸都是人生道路上各種各樣的不幸 ,如果這些加在一起 ,那就可以稱(chēng)之為“一切。板書(shū)：一切有一個(gè)十七歲的姑娘 ,她微笑著承受這一切。來(lái) ,我們一起讀課題。齊讀讀了這個(gè)課題 ,你們想認(rèn)識(shí)這位姑娘嗎？ 3、出示桑蘭比賽圖片 ,她就是桑蘭 。究竟是什么事使她承受了一切？她又是如何承受的呢?讓我們一起走進(jìn)課文 ,走近桑蘭。二、初讀課文 ,整體感知 1、自讀課文 ,要求：讀準(zhǔn)字音 ,讀通課文 ,自學(xué)生字新詞 ,給課文標(biāo)序號(hào)。2、檢查預(yù)習(xí)效果。1出示生字：指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。2指名分自然段讀課文 ,

3、正音。3交流生詞理解情況三、再讀課文 ,理清段落1、自由讀課文 ,想想每個(gè)自然段的意思。2、交流 ,師適時(shí)指導(dǎo) ,。 3、指名給課文分段 ,全班討論。四、指導(dǎo)寫(xiě)字1、出示字 ,并齊讀。2、指導(dǎo)。注意：選、摔、套、療、3、學(xué)生練習(xí) ,教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。2、過(guò)渡：17歲的桑蘭為什么能微笑著承受一切？她有什么樣的精神呢？二、“走進(jìn)桑蘭1、緊扣“優(yōu)秀 ,探究第一段第一局部1自由朗讀 ,說(shuō)說(shuō)從哪兒可以看出桑蘭是“最優(yōu)秀“的跳馬選手。抓住“5歲開(kāi)始練體操、“12歲入選國(guó)家隊(duì)、“屢次參加、“贏得榮譽(yù)等詞句來(lái)體會(huì)。出示資料：1981年出生于浙江寧波。1987年入寧波市少年體育學(xué)校

4、。1990年進(jìn)入浙江省體工隊(duì)。1993年進(jìn)入國(guó)家體操隊(duì)。2019年在南京全國(guó)城市運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得全能和跳馬第一名。2019年 ,在全國(guó)體操錦標(biāo)賽上獲得跳馬第一名。曾屢次參加重大國(guó)際比賽 ,為國(guó)家贏得了榮譽(yù)。2、播放“畫(huà)面 ,入境感受。同學(xué)們想不想欣賞桑蘭輕盈優(yōu)美的動(dòng)作 ,瀟灑矯健的身影呢？讓我們一起來(lái)看錄象播放桑蘭比賽、獲獎(jiǎng)的鏡頭。3、激發(fā)興趣 ,配音解說(shuō)。誰(shuí)能給剛剛的畫(huà)面配音 ,向大家介紹我國(guó)體操名將桑蘭呢？學(xué)生配音解說(shuō) ,師生評(píng)價(jià)。2、緊扣“不幸 ,探究第二自然段第二局部1、引入情境：2019年7月21日 ,在美國(guó)紐約第四屆世界友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上 ,桑蘭出場(chǎng)了。許多觀眾期待著桑蘭再創(chuàng)佳績(jī) ,為國(guó)爭(zhēng)光

5、 ,可是不幸的事情發(fā)生了2、指導(dǎo)自讀 ,說(shuō)說(shuō)不幸的事情是怎樣發(fā)生的。播放畫(huà)面：2019年7月21日 ,桑蘭在美國(guó)紐約第四屆世界友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加女子跳馬比賽。賽前試跳時(shí) ,意想不到的事件發(fā)生了：一名外國(guó)教練突然出現(xiàn)在馬箱前 ,急速奔跑中的桑蘭雖已看到這名教練 ,但已停不下來(lái)了。剎那間 ,她躍過(guò)了馬箱 ,但動(dòng)作已完全變形 ,她頭朝下重重地摔在了地板上。醫(yī)護(hù)人員迅速將桑蘭送往醫(yī)院3、為什么說(shuō)這是“天大的不幸？出示：這真是天大的不幸！桑蘭的美好人生剛剛開(kāi)始 ,可她的后半生也許永遠(yuǎn)要在輪椅上度過(guò)。學(xué)生研讀、交流。3、緊扣“堅(jiān)強(qiáng) ,探究第三七自然段第三局部1、桑蘭是怎樣面對(duì)這天大的不幸的呢？自由輕聲讀第4

6、-7自然段 ,找出文中的一句話(huà)來(lái)答復(fù)。指名讀最后一段。 2、再讀4-7自然段 ,畫(huà)出具體描寫(xiě)桑蘭這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘 ,她用無(wú)比的勇氣承受著一切 ,她以一貫的微笑贏得了海內(nèi)外人士的敬佩。的句子。 3、討論交流。A 出示：隊(duì)員們看到桑蘭的傷勢(shì)后都忍不住失聲痛哭 ,而桑蘭卻表現(xiàn)的怎樣？指導(dǎo)用堅(jiān)強(qiáng)的語(yǔ)氣朗讀 ,品味。B 每天上午和下午 ,醫(yī)生都要給桑蘭進(jìn)行康復(fù)治療?？祻?fù)是什么意思？用康復(fù)造句。當(dāng)醫(yī)生給桑蘭進(jìn)行康復(fù)治療的時(shí)候 ,桑蘭總是怎樣做？指導(dǎo)朗讀。 c 日子一天一天過(guò)去了 ,桑蘭可以自己刷牙 ,自己穿衣 ,自己吃飯了。但有誰(shuí)知道 ,在這些簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的動(dòng)作背后 ,桑蘭是怎樣累得氣喘吁吁、大汗淋漓的！你覺(jué)得怎樣讀才感人呢？三、表達(dá) ,深化感悟。1、說(shuō)一說(shuō)桑蘭為什么能贏得海內(nèi)外人士的進(jìn)佩？他們會(huì)怎樣說(shuō)呢？2、研讀交流 ,提煉主題：與桑蘭相比 ,你有什么感想？你應(yīng)該學(xué)習(xí)她怎樣去堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難呢？3、讓我們牢牢地記住這位堅(jiān)強(qiáng)的姐姐的名字桑蘭。四、延伸 ,拓展升華。1、桑蘭成為2019年申奧形象大使 ,雖然自己行動(dòng)不便 ,但還是一臉燦爛的笑容 ,她說(shuō)她將盡全力為北京申奧工作 ,你想對(duì)桑蘭說(shuō)什么？快給桑蘭姐姐寫(xiě)一封信吧。要求學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬W(xué)習(xí)課文的體會(huì)。2、出示課外搜集建議：