認(rèn)識(shí)含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“認(rèn)識(shí)含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)”教學(xué)方案簡要提示：本課教學(xué)內(nèi)容是國家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第8890頁的“認(rèn)識(shí)含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)”。這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了整萬數(shù)的基礎(chǔ)上安排的。通過本課教學(xué)，旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)任意的、由若干個(gè)萬和若干個(gè)一組成的數(shù)，會(huì)讀、寫億以內(nèi)的數(shù)；讓學(xué)生擴(kuò)展對(duì)于多位數(shù)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，感受大數(shù)目的數(shù)在實(shí)際生活中的價(jià)值，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增強(qiáng)他們對(duì)于億以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用意識(shí)，從而提高其應(yīng)用億以內(nèi)數(shù)進(jìn)行計(jì)數(shù)與計(jì)算的能力。 教學(xué)流程：流程1：談話導(dǎo)入 流程2：教學(xué)例題a流程3：教學(xué)例題b流程4：教學(xué)例題c流程5：完成試一試流程6：完成“想想做做”第1題流程7：完成“想想做做”第2題流程8

2、：完成“想想做做”第5題流程9：課堂總結(jié)第一段：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課流程1：談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們好。前面一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了整萬數(shù)，下面老師請(qǐng)大家看幾個(gè)關(guān)于整萬數(shù)的習(xí)題。 課件出示：寫一寫，讀一讀。（一屏出現(xiàn)）（學(xué)生活動(dòng)）千 百 十 萬 千 百 十 個(gè)萬 萬 萬 萬 萬萬 千 百 十 萬 千 百 十 個(gè)萬 萬 萬 萬 萬萬 千 百 十 萬 千 百 十 個(gè)萬 萬 萬 萬 萬萬 千 百 十 萬 千 百 十 個(gè)萬 萬 萬 萬 萬萬 千 百 十 萬 千 百 十 個(gè)萬 萬 萬 萬 萬萬 千 百 十 萬 千 百 十 個(gè)萬 萬 萬 萬 萬萬 課件出示：（上面的計(jì)數(shù)器一組一組的出現(xiàn)在一屏上，每一組出現(xiàn)時(shí)，敲空格

3、鍵出現(xiàn)寫作和讀作）師：核對(duì)一下。第二段：讀、寫億以內(nèi)的數(shù)流程2：教學(xué)例題a課件出示：書上的例題。師：我們把每組中的兩個(gè)數(shù)合在一起，撥在一個(gè)計(jì)數(shù)器上，你看。課件出示：第一屏上的三組計(jì)數(shù)器重合的動(dòng)畫，重合后的三個(gè)計(jì)數(shù)器出現(xiàn)在屏幕的左邊。你知道這時(shí)候計(jì)數(shù)器上的每個(gè)數(shù)是由多少個(gè)萬和多少個(gè)一組成的嗎？在自己的計(jì)數(shù)器上撥一撥，再和你的同桌說說。（學(xué)生活動(dòng)）師：同學(xué)們，第一個(gè)計(jì)數(shù)器上的數(shù)由5239個(gè)萬和5239個(gè)一組成；第二個(gè)計(jì)數(shù)器上的數(shù)由300個(gè)萬和4000個(gè)一組成；第三個(gè)計(jì)數(shù)器上的數(shù)由408個(gè)萬和7個(gè)一組成。課件出示：在前面三個(gè)計(jì)數(shù)器的右面出現(xiàn)5239個(gè)萬和5239個(gè)一300個(gè)萬和4000個(gè)一408個(gè)萬

4、和7個(gè)一這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)。課件出示：含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)課題流程3：教學(xué)例題b師：請(qǐng)大家看計(jì)數(shù)器上的珠子，自己試著寫出這三個(gè)數(shù)。（學(xué)生活動(dòng)）課件出示：5239 5239 300 4000 408 0007 師：我們先看第一個(gè)數(shù)，它是由5239個(gè)萬和5239個(gè)一組成，我們先寫出萬級(jí)上的數(shù)5239，再寫個(gè)級(jí)上的數(shù)5239；第二個(gè)數(shù)，我們先寫萬級(jí)上的300，再寫個(gè)級(jí)上的4000；第三個(gè)數(shù)，我們先寫萬級(jí)上的408，再寫個(gè)級(jí)上的7。請(qǐng)注意了，這里的7表示7個(gè)一，所以7應(yīng)寫在個(gè)位上，而個(gè)級(jí)上千位、百位、十位上一個(gè)單位（數(shù)珠）都沒有，都是空檔（手指計(jì)數(shù)器），我們要寫3個(gè)0來占位。現(xiàn)在來

5、回顧一下，我們剛才是怎么寫出這些含有萬級(jí)的數(shù)的呢？(學(xué)生思考)師小結(jié)（課件出示）：我們?cè)趯懞f級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)時(shí)，(1)要先寫萬級(jí)上的數(shù)，再寫個(gè)級(jí)上的數(shù)；(2)哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0。流程4：教學(xué)例題c師：我們已經(jīng)會(huì)寫這些含有萬級(jí)的數(shù)了，那么含有萬級(jí)的數(shù)該怎么讀呢？請(qǐng)同學(xué)們把書打開到第88頁，先自學(xué)課本，讀一讀相關(guān)的話，再試著讀出這幾個(gè)含有萬級(jí)的數(shù)。（學(xué)生活動(dòng)）課件出示： 5239 5239 。 300 4000 408 0007 師：我們看第一個(gè)數(shù)，先讀出萬級(jí)上的數(shù)，是“五千二百三十九”，再在后面加個(gè)“萬”字，接下去讀個(gè)級(jí)上的數(shù)“五千二百三十九”，連起來，第一個(gè)數(shù)讀作五千二百

6、三十九萬五千二百三十九。第二個(gè)數(shù)也是這樣，先讀萬級(jí)上的數(shù)“三百”，加上“萬”字，接下去讀個(gè)級(jí)上的數(shù)“四千”，連起來，第二個(gè)數(shù)讀作三百萬四千，這里的五個(gè)0一個(gè)都不讀，因?yàn)樗鼈兌际敲考?jí)末尾的0；第三個(gè)數(shù)呢？同樣先讀萬級(jí)上的數(shù)“四百零八”，加上“萬”字，再讀個(gè)級(jí)上的數(shù)，這里連續(xù)出現(xiàn)了3個(gè)0，因?yàn)椴辉诿考?jí)的末尾，所以我們只讀出一個(gè)0，這個(gè)數(shù)讀作四百零八萬零七。（稍慢）課件出示：52395239 讀作：五千二百三十九萬五千二百三十九 300 4000 讀作：三百萬四千 408 0007 讀作：四百零八萬零七師：同學(xué)們，我們?cè)谧x含萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)時(shí)，由于數(shù)位比較多，所以大家可以像老師這樣化整為零，對(duì)多位數(shù)從

7、右開始，在第四位與第五位之間用豎畫的虛線隔開，這樣先分級(jí)。讀的時(shí)候，先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)，注意讀完萬級(jí)上的數(shù)要加上一個(gè)級(jí)名“萬”字。還要注意，每一級(jí)末尾的0都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。課件出示： 每級(jí)末尾的0都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。第三段：鞏固練習(xí)流程5：完成試一試師：我們剛剛學(xué)習(xí)了含萬級(jí)和個(gè)級(jí)數(shù)的讀、寫的方法，現(xiàn)在來看這樣一道題。課件出示：試一試（先不出現(xiàn)豆角老師的問題）師：先和同桌說出各數(shù)由多少個(gè)萬和多少個(gè)一組成，再寫一寫、讀一讀。這道題在書上第88頁，請(qǐng)你打開書在書上完成。（學(xué)生活動(dòng)）課件出示：（答案）師：大家用分級(jí)線分開數(shù)級(jí)。第一個(gè)數(shù)由

8、5005個(gè)萬和5000個(gè)一組成，寫作：5005 5000，讀作五千零五萬五千；第二個(gè)；第三個(gè)。請(qǐng)你核對(duì)一下。 師：這幾個(gè)數(shù)都是由數(shù)字5和0組成的，但它們表示的數(shù)的大小不同，讀法、寫法也就不同。請(qǐng)你仔細(xì)觀察這3個(gè)數(shù)，回答下面的問題。（學(xué)生活動(dòng)）課件出示：在這三個(gè)數(shù)中，萬級(jí)的數(shù)有什么不同？個(gè)級(jí)的數(shù)呢？讀的時(shí)候要注意什么？師：這三個(gè)數(shù)中，萬級(jí)上的數(shù)雖然都是由5和0組成，但5和0所在的位置不同，所以萬級(jí)上數(shù)的讀法、寫法各不相同，個(gè)級(jí)上的數(shù)也是這樣。我們?cè)谧x的時(shí)候，要注意0所在的位置，分清什么情況下0不讀，什么情況下只讀一個(gè)0。 流程6：完成想想做做第1題師：請(qǐng)同桌兩人合作，說說各數(shù)的組成，再讀一讀。（

9、學(xué)生活動(dòng)）課件出示：想想做做第1題師：這幾個(gè)0在數(shù)的中間，我們讀的時(shí)候要多加注意。課件出示： 2805 3900 讀作：二千八百零五萬三千九百 46 7008 讀作：四十六萬七千零八 900 1000 讀作：九百萬一千 5050 0500 讀作：五千零五十萬零五百流程7：完成想想做做第2題師：你能寫出這幾件商品的價(jià)錢嗎？這是書上第89頁想想做做的第2題，在書上填一填，寫的時(shí)候請(qǐng)對(duì)齊數(shù)位順序表。（學(xué)生活動(dòng)）課件出示：想想做做第2題師：請(qǐng)核對(duì)一下。流程8：完成想想做做第5題課件出示：想想做做第5題師：請(qǐng)同學(xué)們先自己試著寫。（學(xué)生活動(dòng)）師：請(qǐng)核對(duì)一下。第四段：課堂總結(jié)流程9：課堂總結(jié)師：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了含萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)。讀寫含有萬級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)，要分級(jí)讀寫，標(biāo)出分級(jí)線或