新湘少版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案16單元

1、Unit 1 Hello!Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話；2、能運(yùn)用“Hello! Im.”進(jìn)行問(wèn)候、作自我介紹；3、力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：能運(yùn)用“Hello! Im.”進(jìn)行問(wèn)候、作自我介紹難點(diǎn)：句型“Hello! Im.”  三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問(wèn)候。T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生理解。Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I a

2、m your English teacher. I am Miss Xiao.用動(dòng)作幫助寫生理解“I am ”T: Today well learn Unit 1 “Hello!”板書課題及主題句。帶讀單詞one.2、走到幾個(gè)學(xué)生面前并與之打招呼。T: Hello, Im Miss Hou .放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解并回答：“Hello, Im ”游戲Making friends讓學(xué)生離開(kāi)座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”問(wèn)好，并用“Im ”作自我介紹。S1：Hello, Im  S2: Hello, Im S3: T: Hello, Im Miss Ss: Hel

3、lo, Im 3、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Practice游戲A little actor準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰(shuí)，就扮演誰(shuí)，進(jìn)行角色表演。游戲Dragon gameStep 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)清凈，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 21、 教學(xué)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話；2、復(fù)習(xí)句型“hello/hi！Im ”；3、能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用“Nice to meet you”向他人致意。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：自我介紹， 運(yùn)用“Nice to meet you!”向他人致

4、意。難點(diǎn)：理解too的用法。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問(wèn)候。復(fù)習(xí)句型。師生會(huì)話示范。Step 2 Presentation and drill1、教師扮成學(xué)生，并假設(shè)在上學(xué)的途中遇到同校不同班的幾個(gè)同學(xué)。T：Hello! ImNice to meet you.S1：幫助學(xué)生回答：“Nice to meet you, too.”,幫助學(xué)生理解“Nice to meet you, too.”通常用于回答。T: Hello! ImGlad to meet you.S2:  2、通過(guò)幾次對(duì)話幫助學(xué)生理解Glad to meet you。和Nice to meet yo

5、u.的含義一樣都用于問(wèn)候。Step 3 Practice1、教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說(shuō)出單詞或句子。2、聽(tīng)課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。趣味作業(yè)：英語(yǔ)大嘴巴，課下，遇見(jiàn)他人用英語(yǔ)和他們打招呼表達(dá)問(wèn)候。 Period 31、 教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母Aa、Bb、Cc的讀音和書寫，了解Aa、Bb、Cc在單詞中的發(fā)音；2、能唱歌曲“Hello！”3、通過(guò)唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Aa、Bb、Cc及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Hello！”難點(diǎn)：理解新單詞

6、，朗讀句子。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問(wèn)候。自由會(huì)話和角色表演。Step 2 Presentation and drill1、出示字母卡片Aa、Bb、Cc。帶讀；教學(xué)生書寫Aa、Bb、Cc, 分辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母，個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語(yǔ)言來(lái)表演Aa、Bb、Cc，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、出示新單詞的卡片，強(qiáng)調(diào)字母Aa、Bb、Cc在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。T: Aa、Aa、 Aa、 Anne,   Bb、Bb、Bb、bag，   Cc、Cc、Cc、cat。3、聽(tīng)課文E、F部分錄音，跟讀字母，單

7、詞，句子，理解句子大意。Step 3 Practice教唱英文歌曲“Hello！”Step 4 Consolidation  1.鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會(huì)話。2.評(píng)價(jià)、家庭作業(yè)。趣味作業(yè)：歌唱達(dá)人，讓學(xué)生學(xué)唱英語(yǔ)歌，去創(chuàng)編英語(yǔ)歌。 Unit 2 Good morning!Period 11、 教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)課文里的人名。2、能運(yùn)用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人問(wèn)好，及對(duì)此作出回應(yīng)；3、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、理解A部分內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用 “Good afternoon!”向他人致意。難點(diǎn)：靈活的運(yùn)用“Hel

8、lo!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人問(wèn)候致意。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問(wèn)候。唱英語(yǔ)歌曲hello!Step 2 Presentation and drill.1、T: Hello, boys and girls. Today well learn Unit two “Good morning”板書課題及主題句。帶讀單詞：two2、任意走到一個(gè)學(xué)生面前打招呼。T: Good morning, Im Miss Xiao.幫助學(xué)生理解并回答：“Good morning, Im ”接著，再詢問(wèn)兩三個(gè)學(xué)生，讓同學(xué)們理解“Good mor

9、ning”的意思。3、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。4、聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。Step 3Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。 2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。趣味作業(yè)：小洋人，讓學(xué)生在家里讀熟Part A，并背誦。 Period 21、 教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)課文里的人名。2、復(fù)習(xí)“Good morning!”“Good afternoon!”的用法。3、能運(yùn)用“Who are you?”來(lái)詢問(wèn)任務(wù)，及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。4、能聽(tīng)懂、會(huì)讀、并表演課文D部分的小故事。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用 “Good afternoon!”向他人致意。運(yùn)用“Who are yo

10、u?”來(lái)詢問(wèn)任務(wù)，及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。難點(diǎn)：運(yùn)用“Who are you?”來(lái)詢問(wèn)任務(wù)，及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。三、教學(xué)步驟：Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”的用法。3、聽(tīng)課文B、C部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生們戴上人物面具，分角色表演。Step 3 PracticeGame-Listen and act.Step 4 Consolidation1、聽(tīng)課文D部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。2、任意走到一個(gè)學(xué)生面前打招呼。T: Hello/Good morning, Im Miss

11、 Who are you?幫助學(xué)生理解并回答：“Hello, Im ”接著，再詢問(wèn)兩三個(gè)學(xué)生，讓同學(xué)們理解“Who are you?”的意思。3、聽(tīng)課文D部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。4、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。5、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫，了解Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音。2、能唱歌曲“Good morning”。3、培養(yǎng)學(xué)生利用情景，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫，Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音；歌曲“Good morning”難點(diǎn)：理

12、解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)本單元已學(xué)句型。Step 2 Presentation and drill.1、放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T：Dd、Dd、Dd、dog，Ee、Ee、Ee、egg，F(xiàn)f、Ff、Ff、fish，Gg、Gg、Gg，goat。   提示學(xué)生觀察單詞中的第一個(gè)字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并帶讀。2、教學(xué)生書寫Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小寫。然后讓學(xué)生們按照范例正確的書寫。個(gè)別

13、檢查和輔導(dǎo)。3、聽(tīng)課文E、F部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。Step 3 Practice1、聽(tīng)課文G部分歌曲，有感情的跟著磁帶唱。 2、分組進(jìn)行唱歌比賽。Step 4 Consolidation1、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)：歌唱達(dá)人，學(xué)生唱歌并能創(chuàng)編歌曲。Unit 3 Whats your name?Period 11、 教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞。2、掌握并熟練運(yùn)用句型“whats your name?/my name is ”。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握新單詞及新句型。難點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用句型“whats yo

14、ur name?/my name is ”3、 教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候，唱英語(yǔ)歌曲“Hello.”2、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：morning/afternoon以及書中人物的姓名。3、自由會(huì)話。Step 2 Presentation and drill.1、教學(xué)新句型。 T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Lets look here. （教師出示指套人物Miss Hu 和Dino 。） 表演對(duì)話：Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet y

15、ou. Dino: Nice to meet you, too. Miss Hu: Whats your name?Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me?Miss Hu: Yes.T: Boys and girls, this is Dino. He  want to meet you.教師帶著Dino的指套走到學(xué)生中間，隨機(jī)提出問(wèn)題:Whats your name?引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對(duì)話“Miss Hu: Whats your name? &#

16、160; Dino: My name is Dino.”中尋找答案。2、游戲Loud and low voice教師大聲說(shuō)單詞（what/your/name/my），學(xué)生小聲重復(fù)，或者教師小聲說(shuō)學(xué)生大聲說(shuō)。3、操練句型。1)教師以書中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間，提出問(wèn)題,師問(wèn)生答。如：T: Im Anne. Whats your name?S1: My name is  2)生問(wèn)師答。4、聽(tīng)錄音，跟讀并朗讀課文A部分，理解其意思，學(xué)會(huì)新句型。5、學(xué)生自由會(huì)話。6、學(xué)生表演。Step 3 Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。 3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶

17、，讀課文。Period 21、 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)句型“whats your name?/my name is ”2、能聽(tīng)懂“stand up, please./sit down，please.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能聽(tīng)懂“stand up, please./ sit down，please.”并做出相應(yīng)動(dòng)作；三、教學(xué)過(guò)程Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。3、自由會(huì)話。Step 2 Presentation and drill1、教學(xué)課文B部分。T:（戴上Dino的指套，裝出Dino的聲音。） Boys and girls, Im Di

18、no. Nice to meet you. Whats you name?S1: My name is Sustain.T: Whats you name?S2: My name is 2、聽(tīng)課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生表演課文B部分。4、游戲快速反應(yīng)   教師發(fā)出口令:“Stand up.”or “Sit down.”，學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作，看誰(shuí)反應(yīng)快。5、聽(tīng)課文C部分錄音，模仿其語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)，掌握的正確讀音，能聽(tīng)懂“stand up, please./ sit down，please.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。6、學(xué)生自由誦讀課文，小組內(nèi)分角色表演。7、游戲問(wèn)答接龍。S1: H

19、ello, stand up, please. Whats you name,S2?S2: My name is . Whats you name, S3?S3: My name is Step 4 Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。 Period 3一、教學(xué)目標(biāo)：1、能掌握字母Hh，Ii，Jj，Kk 的讀音和書寫，了解其在單詞中的發(fā)音；2、 掌握并熟練運(yùn)用句型“whats your name?/my name is”二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Hh，Ii，Jj，Kk 的讀音和在單詞中的發(fā)音；能制作英語(yǔ)名片。難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。

20、三、教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warming up師生問(wèn)候。2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。3、自由會(huì)話。Step 2 Presentation and drill教學(xué)課文D部分。學(xué)生自讀課文D部分。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，展示D部分對(duì)話。分角色進(jìn)行對(duì)話表演。教學(xué)課文E部分。用動(dòng)作或圖片展示Hh Ii Jj Kk四個(gè)字母。教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀,注意字母在單詞中的發(fā)音。Step 3 Read the sentences.F部分：（1） 學(xué)生看書，聽(tīng)磁帶感受歌謠的節(jié)奏及韻律。（2） 學(xué)生看書，跟讀，模仿。（3） 教師通過(guò)手勢(shì)幫助學(xué)生理解句子。（4） 教師帶領(lǐng)學(xué)生打節(jié)奏朗讀，由慢到快，培養(yǎng)韻律感。（5） 學(xué)生

21、不看書，多讀幾遍直到朗朗上口。Step 4 Consolidations課文G部分是名片制作活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的興趣和體現(xiàn)學(xué)以致用的原則。（1） 展示各種精美的名片，激發(fā)學(xué)生的制作欲望。（2） 教師用英語(yǔ)講解，帶領(lǐng)學(xué)生一步一步制作個(gè)人名片。（3） 展示各自名片，交流個(gè)人信息。Unit 4 How old are you?Period 1一、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞。 2、掌握并熟練運(yùn)用句型“How old are you？/Im.”。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握并熟練運(yùn)用句型“How old are you？/Im.”。 三、教學(xué)步

22、驟 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、自由會(huì)話。 Step 2 Presentation and drill 1、老師走到學(xué)生中間挑選學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)已學(xué)句型。 2、老師提出問(wèn)題，你想知道我的年齡嗎？然后引出句型“How old are you？/Im.”并板書。 3、師生接龍游戲 T：Hello！Nice to meet you！How old are you？ S1：Hello! Nice to meet you too! Im ten. How old are you？

23、60;S2:Im nine. How old are you？4、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。 5、 聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。 聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Practice分組練習(xí)課文A部分。Step 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。 Period 21、 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)句型“How old are you？/Im”。 2、掌握110的英語(yǔ)單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)“How old are you？”作出回應(yīng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握110的英語(yǔ)單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)“How old are you

24、？”作出回應(yīng)。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、自由會(huì)話。 Step 2 Presentation and drill 1、運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)句型引出數(shù)字單詞，然后出示單詞卡片，逐個(gè)學(xué)習(xí)掌握讀音。 2、T: Nice to meet you.  S1: Nice to meet you too. T: How old are you？ S2: Im.，How old are you？ S3：Im.，How old are you？ S4：Im

25、.，How old are you？ .一直接龍，熟悉句型。 2、聽(tīng)課文B，C部分錄音，學(xué)生跟讀。 3、學(xué)生表演課文C部分。 Step 3 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。 2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。 Period 3 1、 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)句型“How old are you？/Im.”。 2、掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫，了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫，了

26、解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、師生問(wèn)候。 2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。 3、自由會(huì)話。 Step 2 Presentation and drill 1、學(xué)生自讀課文D部分。 2、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師出示掛圖，展示D部分對(duì)話。 3、分角色進(jìn)行對(duì)話表演。4、教學(xué)課文E部分。 1）用動(dòng)作或圖片展示Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的書寫。 2）教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。 3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母

27、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。 T：Ll、Ll、Ll、lemon，    Mm、Mm、Mm、milk，    Nn、Nn、Nn、nose，    Oo、Oo、Oo、orange， Pp、Pp、Pp、pen. .5、練讀E、F部分，請(qǐng)同學(xué)表演G部分。 Step 3 Consolidations 1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 2、評(píng)價(jià)。 3、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課

28、文。 Unit 5 This is my family.Period 1一、教學(xué)目標(biāo):  1.知識(shí)目標(biāo): 了解認(rèn)識(shí)家庭成員的英語(yǔ)說(shuō)法：father， mother ，sister ，brother，理解和掌握句型：This is my 2.能力目標(biāo)：能熟練的運(yùn)用句型This is my 介紹自己的家人。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：運(yùn)用句型：This is my 向別人介紹自己的家庭成員。難點(diǎn)：區(qū)分father/ mother/ brother/ sister。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、照片。四、教學(xué)過(guò)程Step1、Warming- up GreetingT: Hello ,boys

29、and girlsSs: Hello ,Ms YangT: How are you?Ss: Im fine, Thank you .And how are you?T: Im fine too ,Thank you2、出示學(xué)校及教室或老師的照片.復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的介紹話題。T: Whats this?Ss: This is my Step2、Presentation1、教師出示一張全家福照片，進(jìn)行介紹：This is my family，指著其中一人問(wèn)：Whos this?回答This is my father.繼續(xù)介紹This is my mother.  T: Now le

30、t meet Sams family.出示Sam的家庭成員，邊貼 Sam的家庭成員頭像邊出示相應(yīng)的單詞(形成family tree)，并教讀單詞。Ps: Read the words freely.2、a chant for you.課件出示chant.爸爸father看報(bào)紙，    媽媽 mother在做魚，兄弟brother踢足球，   姐妹 sister愛(ài)學(xué)習(xí)。教師有節(jié)奏的拍手，示范用Chant記憶單詞，Step3、Lear new text播放課件，理解課文劃新單詞再次播放，跟讀最后一次，根據(jù)圖自己播音或小組表演課文Step4、Practice1

31、、學(xué)生拿出已準(zhǔn)備好的自己的全家福照片向自己的同桌介紹自己的家庭成員。This is my father /mother /sister /brother 2、請(qǐng)學(xué)生拿出自己的全家福照片向全班介紹自己的家庭成員。3、Lear a chantFather, father, father This is my father.Mother, mother, mother This is my mother.4、Introduce family.課件出示情境，小明、小芳分別和家人上街相遇，各自為對(duì)方介紹自己的家人。Xiao ming : Hello ,xiao fang.Xiao fang: Hello

32、, Xing ming. This is my mother/ brotherXiao ming: This is my father/ brotherXiao fang: Good bye ,Xiao mingXiao ming: Good bye ,Xiao fangStep5、Homework 1、用英語(yǔ)稱呼自己的家人。2、用英語(yǔ)介紹自己的家人。3、自己制作一個(gè)family tree.Period 2一、教學(xué)目標(biāo)：1、熟練的介紹家庭成員。2、能運(yùn)用句型“This is ”介紹自己的家人。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用句型“This is ”介紹自己的介紹家庭成員。三、教學(xué)步驟Step 1

33、 Warming up利用已學(xué)句型進(jìn)行師生問(wèn)候。Step 2 Presentation and drill1、看B部分插圖的照片，用句型“This is ”介紹該照片里的人。2、聽(tīng)課文B，C部分錄音，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生根據(jù)課文C部分內(nèi)容制作家庭照片的卡片。4、學(xué)生自讀課文D部分。1）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，教師出示掛圖，展示D部分對(duì)話。2）幫助同學(xué)理解對(duì)話內(nèi)容。3）分角色進(jìn)行對(duì)話表演。Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)句型“This is ”。2、掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的讀音和書寫，了解Qq、Rr、Ss、

34、Tt在單詞中的發(fā)音。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的讀音和書寫，了解Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音。 三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。Step 2 Presentation and drill1、教學(xué)課文E部分。1）用動(dòng)作或圖片展示Qq、Rr、Ss、Tt的書寫。2）教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽(tīng)邊感覺(jué)單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T：Qq、Qq、Qq、queen，   Rr、Rr、Rr、rice， 

35、  Ss、Ss、Ss、sing，   Tt、Tt、Tt、tea，5、練讀E、F部分。Step 3 Consolidations1、通過(guò)G部分內(nèi)容進(jìn)行模仿進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、幫助學(xué)生理解G部分內(nèi)容大意。3、評(píng)價(jià)。4、家庭作業(yè)，聽(tīng)磁帶，讀課文。Unit 6 Whos he?Period 1一、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)話，會(huì)說(shuō)新單詞。2、能用Whos he/she?問(wèn)別人，能用He/Shes  my回答，介紹家庭成員。3、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能用Whos he/she?問(wèn)別人，能用He/Shes  m

36、y回答，介紹家庭成員。三、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī) 卡片四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。Step 2 Presentation and drill1、師生問(wèn)候T：Good morning/afternoon. Nice to meet you.Ss：Good morning/afternoon. Nice to meet you.2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的英文歌。3、拿出一位同學(xué)的全家照片指著學(xué)生的母親問(wèn)：Whos  she?引導(dǎo)學(xué)生回答：Shes  my  mother.板書mother，并帶讀，學(xué)生練習(xí)說(shuō)mother4、教father、brother/sister時(shí)采用同樣的方法。5、聽(tīng)課文A部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。6、聽(tīng)課文A部分錄音，復(fù)述聽(tīng)到的內(nèi)容，并跟讀。7、分角色表演會(huì)話。8、情境創(chuàng)設(shè)，自由問(wèn)答。根據(jù)各小組所帶家庭合影，會(huì)話并表演。9、老師根據(jù)表演評(píng)價(jià)。Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境