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文檔簡介
1、一、教材分析(一)課文在本單元所處的位置及單元教學(xué)目標(biāo)蓮文化的魅力是編排在人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文八年級(jí)上冊第五單元的課文,是本單元的綜合性學(xué)習(xí)課文。本教材從這一冊開始,文言文采用集中編排方式(七年級(jí)是分布在各單元中的),這個(gè)單元課文還有借虛構(gòu)的故事表現(xiàn)作者的社會(huì)理想的桃花源記,有描繪古人居室和蓮花,寄托作者情操志趣的陋室銘和愛蓮說,和借有介紹表現(xiàn)古人高超技藝的核舟記,有描述理想社會(huì),引人深思的大道之行也,以及杜甫不同時(shí)期創(chuàng)作的三首詩望岳、春望和石壕吏。本單元的主要教學(xué)目標(biāo)是:養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,初步培養(yǎng)文言文的語感;讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),用探究的方式由表及里地理解文言文,通過對文章的
2、誦讀來體會(huì)作者所表達(dá)的主題。(二)本課教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)的確立根據(jù)初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,在初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高語文的聽說讀寫能力,并能有所借鑒,最終達(dá)到為我所用的境界。結(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)和教材自身特點(diǎn),我把本課教學(xué)目標(biāo)定為:1、知識(shí)目標(biāo):了解有關(guān)蓮文化的知識(shí),理解并背誦相關(guān)蓮詩。2、技能目標(biāo):能夠根據(jù)教師規(guī)定的場景運(yùn)用一定的修辭手法寫一段話。能初步學(xué)會(huì)托物言志的寫作手法3、情感目標(biāo):通過理解蓮在文化情感上被賦予的含義來引導(dǎo)學(xué)生正確確立自己的志趣追求。選擇這篇綜合性學(xué)習(xí)課文作為我的上公開課的內(nèi)容,是因?yàn)楸締卧渌n文很多老師
3、均已開過課,很難上出新意。而綜合性學(xué)習(xí)課文,由于是新課標(biāo)推出后為提高學(xué)生聽說讀寫等綜合運(yùn)用能力而編寫的,開設(shè)時(shí)間并不長,因此使我這樣的教學(xué)新手有更多的自我發(fā)揮空間。我希望通過我一課時(shí)的教學(xué)活動(dòng),可以使學(xué)生能夠在聽說讀寫各方面得到一定的鍛煉。教學(xué)對象分析:本班學(xué)生多數(shù)思維比較活躍,他們渴望表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn),因此,綜合性學(xué)習(xí)的課文更加能夠切合他們的要求,從聽說讀寫等方面給他們鍛煉自己的機(jī)會(huì),提高自己的語文素養(yǎng)。(一)學(xué)情分析:我班學(xué)生經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí),已初步形成了一定的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí)任意一篇課文時(shí)都能主動(dòng)加入到背誦、解說、創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。本單元文言文首次采用集中編排方式,且所有的課文都
4、有背誦要求,前面的愛蓮說已經(jīng)給學(xué)生形成了一個(gè)初步的蓮印象,因此,再加上學(xué)生自己找資料去不斷充實(shí)蓮形象,更能夠激起他們的學(xué)習(xí)興趣和加深對知識(shí)的理解。(二)相應(yīng)對策:事先布置學(xué)生預(yù)習(xí),查閱有關(guān)蓮的科普知識(shí)、歷史傳說,文化象征等,并讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一到兩首蓮詩,要求要能充分理解詩意,能給同學(xué)講解,便于彼此交流。(三)學(xué)法指導(dǎo):鼓勵(lì)學(xué)生開口說話,表達(dá)自己對知識(shí)的理解;鼓勵(lì)課堂中的彼此交流。為此我設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)有:1、多媒體課件展示蓮圖片,請學(xué)生用一句話概括對蓮的印象。2、學(xué)生當(dāng)小老師給大家講解蓮詩3、設(shè)置場景,讓學(xué)生當(dāng)堂寫一段描寫蓮的話教學(xué)方法的采用本課主要采用朗讀法、提問法、練習(xí)法等教學(xué)方法,此外還利
5、用多媒體展示輔助教學(xué),利用游戲鞏固背誦,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體地位?!菊n堂教學(xué)】導(dǎo)入:在正式上課之前,我想請問同學(xué)們一個(gè)問題:我們生活中不乏美的東西,花就是其中之一,那么我想請問一下大家,你們最喜歡什么花?(導(dǎo)到蓮花的主題)(通過問問題形式導(dǎo)入到本課主題,顯得比較自然。)師:翻開中國的文化史,撲面而來的是淡淡的清香,默默地感動(dòng),在我國文化的百花園中,有一朵奇葩格外的引人注目,那就是蓮。說到蓮文化,魅力實(shí)在無窮,今天的綜合性學(xué)習(xí)就讓我們踏上蓮之旅列車,揭開蓮文化之一隅對蓮的科學(xué)探究!下面請大家欣賞一下美麗的蓮圖片,大家看后請用一句話說說你對蓮的印象。(設(shè)置這個(gè)問題,是為了培養(yǎng)學(xué)
6、生的感知能力和語言表達(dá)能力:能夠把看到的東西用文字描繪出來。)師:剛才同學(xué)們回答得都很好!剛才考查了同學(xué)們的感知能力,那么下面我想看看同學(xué)們搜集材料的能力是否和感知能力一樣讓我欽佩呢?請同學(xué)們把手中搜集到關(guān)于蓮的資料準(zhǔn)備好,讓我們隨著你手中的資料一同來認(rèn)識(shí)蓮。1、蓮的歷史、品種、栽培、用途等;2、蓮葉的防水和自潔之謎;3、藕斷絲連的科學(xué)解釋;4、千年古蓮發(fā)芽之謎;5、蓮生長繁殖得特別快的原因。(這一環(huán)節(jié)是為了培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)探究能力和綜合概括能力。)師:通過同學(xué)的介紹,由此我們感受到蓮文化已經(jīng)延伸到我生活中,蓮是一道美味的佳肴,蓮是一道美麗的風(fēng)景,蓮是我們探究的寶藏正所謂“世事洞明皆學(xué)問,人情練
7、達(dá)即文章”如果你能擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛,就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)無處不在,蓮無處不在。我們感覺到蓮已成為我們生活中不可或缺的一部分,我們感受到蓮文化的包羅萬象、豐富多彩、意味無窮,下面,我們只從欣賞和體味古詩詞的角度,來感受一下蓮文化的魅力。大家都了解哪些有關(guān)描繪蓮的詩詞?能說說嗎?我想請幾位同學(xué)上來當(dāng)一回小老師,給大家講講你所了解的蓮詩,在做的同學(xué),歡迎屆時(shí)向他們提問哦。生:(這一環(huán)節(jié)的設(shè)置,是為了讓學(xué)生們更主動(dòng),通過當(dāng)小老師,加深對蓮詩的理解和把握。)師:非常感謝剛才幾位同學(xué)給大家介紹的蓮詩,由于時(shí)間關(guān)系,還有許多同學(xué)沒有能有機(jī)會(huì)給大家展現(xiàn)自己,請大家課后繼續(xù)相互交流。我在此也給大家羅列了一些詠名句,請
8、大家集體朗讀一下。生:(這一環(huán)節(jié)通過大家集體朗讀詠蓮名句,加深對蓮形象的感悟。)師:我們剛才已經(jīng)說了,蓮已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分,那么,在生活藝術(shù)中,人們又怎么可以忽略蓮的魅力呢?下面請大家跟著我,一起看看歷史上荷在我們生活生活中留下的痕跡。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)置,可以使同學(xué)們了解蓮在歷史長河中的地位。)師:剛才同學(xué)們在介紹蓮的歷史的時(shí)候說過:蓮有著悠久的歷史。那么,蓮在我國悠久的歷史文化中必定留下了很多美麗的傳說,有沒有同學(xué)可以給大家介紹一下你做知道的傳說呢?(通過傳說,引入到蓮與佛教的關(guān)系)這一環(huán)節(jié)的設(shè)置,可以把上下兩個(gè)內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系起來,顯得過度比較合理。(最后,設(shè)置場景,讓學(xué)生用一段文字,描繪眼中的蓮,要求:用到比喻、擬人、排比等修辭手法,鍛煉學(xué)生的寫作能力和綜合運(yùn)用能力。)教師寄語:"出淤泥而不染,濯清漣而不妖"的荷花,位列我國十大名花之列,被人們稱為花中的君子。一池清蓮,一池美麗。荷花是圣潔、和平、吉祥的象征。愿同學(xué)們學(xué)習(xí)荷花的品質(zhì),做一個(gè)高潔的人
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