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文檔簡介
1、段落分明,層次清楚,是寫好文章的基本條件。寫文章除注意開頭、結(jié)尾、還要著力把文章內(nèi)容按一定的順序或方式表達(dá)出來,這就是分段。段落層次是文章的骨架。 段落,就是自然段,它是構(gòu)成文章內(nèi)容的最小單位,代表文章表達(dá)的一個步驟。 層次,就是文章內(nèi)容安排的次序,又是文章的結(jié)構(gòu)單位。一篇文章常常有多層意思,這些意思在文章里的次序就是層次。一個層次可以是一個自然段。盡管不同的段落會有不同的作用,但劃分段落時要注意兩點:一是要注意段落的單一性和完整性。 單一性,就是一個段表示一個意思,不要把不同層次的內(nèi)容擠在一個段落里。 完整性、就是一個意思要在一個段落里說明白,說完整,不應(yīng)當(dāng)無緣無故地把一個意思硬扯成兩段。
2、二是各個段落之間的意思要連貫,做到分開來是段,合起來是篇。 文章先寫什么,次寫什么,再寫什么,要考慮清楚,然后再動筆寫。文章分段的方法很多,這里只簡單地介紹幾種。 先談?wù)動洈⑽牡亩温浒才拧?一、以時間的推移為順序。有些文章時間性強,采用時間順序組織材料,優(yōu)點是段落線索清楚。安排段落時,可以根據(jù)文章內(nèi)容的需要,或采用順敘,或采用倒敘。 這種結(jié)構(gòu)方式比較常用,也比較容易掌握,但掌握失當(dāng),就往往平鋪直敘,詳略不當(dāng),像是記“流水賬”。 二、以空間的變換為標(biāo)志。這種以空間、方位的變化來安排文章的段落層次,就像話劇那樣一幕一個布景,一目了然。如寫一件事,隨著內(nèi)容的變化,事情常發(fā)生在不同的地點:公園、街上、
3、家中、學(xué)校、社區(qū)等地。 這種結(jié)構(gòu)方式能使描寫的對象或環(huán)境方位清楚,井然有序。但要表達(dá)得好,如果表示不好,就容易雜亂無章,模糊不清。三、以時間為經(jīng)線,以空間(地點)為緯線,采用縱橫叉法三、以時間為經(jīng)線,以空間(地點)為緯線,采用縱橫叉法 初中語文課文老山界就是采用這種寫法的。從時間上看,依次是:爬山的當(dāng)天下午到天黑當(dāng)天夜里第二天黎明到下午兩點前下午兩點后;從地點上看,分別為:沿著山溝向上從山腳到半山峭壁從半山到山頂下山15里到宿營地。作者這樣運用時空交錯的結(jié)構(gòu)方法,一方面既表現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士善于邁開鐵腳板爭分奪秒地擺脫敵人的圍追堵截的神速進(jìn)軍,另一方面也反映出他們化險為夷,叫高山低頭的英雄氣概。 四
4、、以材料的性質(zhì)分類安排段落四、以材料的性質(zhì)分類安排段落 魏巍的誰是最可愛的人為了謳歌志愿軍戰(zhàn)士革命的英雄主義、國際主義、愛國主義的崇高精神,選取了三個故事進(jìn)行描述:1、松鼓峰戰(zhàn)斗戰(zhàn)士對敵人的憎恨。2、馬玉祥搶救朝鮮兒童戰(zhàn)士對人民的熱愛。3、戰(zhàn)士吃炒面拌雪戰(zhàn)士對祖國的忠誠。這里三個故事,三個層次,各自表現(xiàn)了一層深刻的意思,圍繞著全文的中心又形成了嚴(yán)密的邏輯順序。 五、以作者認(rèn)識發(fā)展、感情變化的順序安排段落五、以作者認(rèn)識發(fā)展、感情變化的順序安排段落 課文荔枝蜜就是以“我”對蜜蜂的感情起伏變化為序來組織安排材料的。一開始寫“我”曾被蜜蜂蜇了一下,所以總不太喜歡蜜蜂;接著寫“我”由喝蜜而“動情”,于是想去看看蜜蜂;又寫到了養(yǎng)蜂場,聽了老梁贊頌蜜蜂的說話,使“我”心頭一顫,更添感悟;最后,由物及人,寫“我”對辛勤勞動
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