起點(diǎn)和終點(diǎn)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上起點(diǎn)和終點(diǎn)教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)：共同的起始線是公平比較的基礎(chǔ)。確定起點(diǎn)和終點(diǎn)是測(cè)量的基本要素。紙蛙跳遠(yuǎn)的距離可以用起跳點(diǎn)和落地點(diǎn)來標(biāo)識(shí)?？茖W(xué)探究目標(biāo)：學(xué)習(xí)標(biāo)記起點(diǎn)和終點(diǎn)的方法。嘗試以圖表的形式記錄和組織信息?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：發(fā)展在日常生活中運(yùn)用測(cè)量的認(rèn)同感。認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性。愿意傾聽他人的意見,樂于講述自己的觀點(diǎn)、展示自己的探究證據(jù)。認(rèn)同客觀地記錄紙蛙跳遠(yuǎn)距離比獲得比賽勝利更重要。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：意識(shí)到比較和測(cè)量是人們認(rèn)識(shí)世界的基本方法。認(rèn)識(shí)到我們可以通過一些方法解決問題。教學(xué)重點(diǎn)    

2、;     引導(dǎo)學(xué)生掌握標(biāo)記起點(diǎn)和終點(diǎn)的方法，學(xué)習(xí)用紙帶測(cè)量。教學(xué)難點(diǎn)         嘗試以圖表的形式記錄和組織信息。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：每人一只紙蛙、一條紙帶、一支彩筆,膠水、剪刀、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：課件。教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟一、游戲?qū)胝?qǐng)一位高個(gè)子和一位矮個(gè)子學(xué)生上臺(tái)比賽跳遠(yuǎn),其他學(xué)生觀察。       按照老師的要求做游戲。二、問題聚焦1.提問：“怎樣才能知道誰跳得更遠(yuǎn)呢？”2.根據(jù)回答,讓學(xué)生重新比賽,畫起跳線

3、和落腳線。3.揭示課題：起點(diǎn)和終點(diǎn)。1.舉手回答問題。2.重新比賽,畫起跳線和落腳線。三、活動(dòng)探索：紙蛙跳遠(yuǎn)比賽     1.體驗(yàn)紙蛙跳遠(yuǎn)。(1)發(fā)紙蛙，每人一個(gè),讓學(xué)生體驗(yàn)紙蛙跳遠(yuǎn)的方法，確保每位學(xué)生都能讓紙蛙跳躍一段距離。(2)提問：“你怎么知道紙蛙跳了多遠(yuǎn)？”(3)引導(dǎo)學(xué)生說出，在紙蛙起跳點(diǎn)畫一條線表示起點(diǎn)，在紙蛙落地點(diǎn)畫一條線表示終點(diǎn)，起點(diǎn)到終點(diǎn)的距離就可以表示紙蛙跳了多遠(yuǎn)。2.確定紙蛙跳遠(yuǎn)的公平比賽規(guī)則。(1)需要指出，我們通過在地上畫線的方式記錄了紙蛙跳遠(yuǎn)的距離,但是無法方便地與別人紙蛙跳遠(yuǎn)的距離進(jìn)行比較。為了方便,我們可以在紙帶上記錄紙蛙跳

4、遠(yuǎn)的距離, 然后剪下來和別人的進(jìn)行比較。(2)老師展示一條起跳線和一個(gè)紙蛙，讓學(xué)生看清紙蛙的頭要對(duì)齊起跳線,再展示一條終點(diǎn)線和一個(gè)紙蛙，讓學(xué)生注意紙蛙的尾部要對(duì)齊終點(diǎn)線。3.紙蛙跳遠(yuǎn)比賽。(1)發(fā)材料。(2)關(guān)注并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)起點(diǎn)線和終點(diǎn)線的確定提醒他們?cè)诩垘蠈懮闲彰叭掌?，養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣。4.誰的紙蛙跳得最遠(yuǎn)。(3)要求對(duì)齊起點(diǎn),然后比較終點(diǎn)。(4)張貼各小組的紙帶,讓學(xué)生觀察、比較 “誰的紙蛙跳得最遠(yuǎn)”,評(píng)出全班跳得最遠(yuǎn)的紙蛙。         1.(1)讓學(xué)生體驗(yàn)紙蛙跳遠(yuǎn)的方法。(2)思考問題。2.(1)先

5、傾聽，然后按照老師要求完成。(2)全班要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。(1)    分小組活動(dòng)。(2)    自己練習(xí)。4.(1)比較自己紙蛙三次跳遠(yuǎn)的距離,確定最遠(yuǎn)的一次作為自己紙蛙的跳遠(yuǎn)距離。(2)比較小組成員的紙蛙,確定“哪只紙蛙跳得最遠(yuǎn)”。四、研討1.提問：“在小組中,誰的紙蛙跳得最遠(yuǎn)? 你是怎么知道的?”引導(dǎo)學(xué)生基于實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟。2.提問：“觀察張貼在黑板上的紙帶,它為你提供了有關(guān)紙蛙跳遠(yuǎn)的什么信息？”“你的紙蛙三次跳遠(yuǎn)的距離相同嗎？你是怎么知道的？”“你還有其他可以確定跳遠(yuǎn)距離的方法嗎？”3.教師在比較中需反復(fù)提醒：對(duì)齊起點(diǎn)確定終點(diǎn)。 1.

6、有根據(jù)地說出自己的結(jié)論。2.思考，舉手回答問題。3.傾聽。五、貼紙帶與展示用同樣大小的紙折一個(gè)飛機(jī)，看看誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。     把紙帶粘貼在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上。 一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)2.1在觀察中比較 教科版教案教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道觀察物體的相同之處和不同之處就是在進(jìn)行比較。2.了解不同的觀察和比較方法，可能會(huì)有不同的結(jié)果。3.知道比較需要公平?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.能從多種角度觀察和比較物體。2.嘗試用排序的方式來描述和記錄觀察的結(jié)果，并與同學(xué)討論、交流。3.具有對(duì)探究過程與方法進(jìn)行反思的意識(shí)。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.愿意傾聽他人的意見，

7、樂于講述自己的觀點(diǎn)。2.樂于進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：了解觀察和比較是人們經(jīng)常用到的認(rèn)識(shí)活動(dòng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能用合理的方法對(duì)不同物體進(jìn)行比較?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解比較物體是需要公平的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：評(píng)價(jià)表、五角星、獎(jiǎng)勵(lì)貼、演示用恐龍模型、板書用恐龍模型、紙帶、田字格磁貼、一大一小氣球、伸縮棒、翻頁筆、課件學(xué)生準(zhǔn)備：水槽、4只恐龍、排序模具、記錄表【教學(xué)過程】課前：1.聽說你們班主任老師說，你們班有個(gè)口令可厲害了，試一下2.小組確立，小組長(zhǎng)起立，你們有一個(gè)很重要的任務(wù)，就是實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)要收好器材并保管好，不能再讓其他小朋友動(dòng)了，能做到嘛？3.同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒，給每組都加一個(gè)

8、五角星，介紹評(píng)價(jià)方法（等會(huì)課堂中如果你們小組的小朋友遵守紀(jì)律的、積極發(fā)言的、認(rèn)真聽講的小組，老師會(huì)繼續(xù)加五角星，最后五角星數(shù)量最多的小組，每一位小朋友能夠得到一份神秘禮物噢。4.科學(xué)小游戲：（1）一大一小氣球，哪個(gè)大？哪個(gè)??？（2）伸縮棒變長(zhǎng)變短（3）比較兩個(gè)學(xué)生的身高，正常比較和踮腳比較，鋪墊比較要公平。PPT（比較）開始正式上課：一、直接導(dǎo)入師講述：剛才我們比較了兩個(gè)氣球的大小，比較了伸縮棒的長(zhǎng)短，比較了兩位小朋友的身高，這些比較都是在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)在觀察中比較。板書：在觀察中比較二、比較圖片中的恐龍1.師講述：氣球的大小會(huì)比較了，其他東西的大小你們會(huì)比較嗎？都

9、這么厲害啊，老師有點(diǎn)不相信啊，PPT出示圖片，現(xiàn)在難度升級(jí)，我們?cè)賮肀容^一下圖中的恐龍哪只大哪只小？2.學(xué)生回答，追問理由。三、比較恐龍模型1.師講述：圖片中的恐龍有遠(yuǎn)有近，要比較大小很難。為了比較得更準(zhǔn)確，我們需要出示兩支恐龍比較大小，你覺得哪只大？（有得說長(zhǎng)，有得說高）板書長(zhǎng)短、高矮2.現(xiàn)在我們要比較大小遇到了困難，我們可以換一種比較方式，高矮能比較嗎？今天我們來當(dāng)回小老師，開學(xué)初老師一般都會(huì)給你們排排隊(duì)，然后根據(jù)身高來安排座位?，F(xiàn)在我們每一位小老師也要根據(jù)恐龍的高矮給它們排排座位。這是一個(gè)小教室，我先把一號(hào)恐龍同學(xué)先放在其中一個(gè)座位，另外得恐龍呢？也把它們放進(jìn)去，讓它們都看教室前面。PP

10、T圖片，好了，現(xiàn)在我們可以比較它們得高矮了。你會(huì)怎么比較呢？3.出示PPT圖片，師：給恐龍比較身高，必須要保證公平，就像我們比身高不能腳踮起來，你看這些恐龍都是站在同一個(gè)高度，為的就是公平。那我們的手應(yīng)該怎么放才算公平呢？4.師講述：比較完后，我們可以根據(jù)高矮給它們排排隊(duì)重新?lián)Q一下座位了，按照高到低可以從左往右排。并將恐龍的編號(hào)在記錄表中也對(duì)應(yīng)地按從高到矮的順序?qū)懴聛?。（PPT出示）5.請(qǐng)小組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)取器材，開始活動(dòng)。喊口令，停下來，請(qǐng)小組長(zhǎng)保管好器材，給小組進(jìn)行評(píng)價(jià)6.教師拿其中一個(gè)小組的實(shí)物進(jìn)行投影，你們是用什么方法比較高矮的？結(jié)果是怎樣的？7.現(xiàn)在我們這些小老師已經(jīng)給小恐龍們安排好座位了

11、，但是有一些恐龍很不高興，它們說為什么一定要根據(jù)身高來排座位呢？如果是按照身體的長(zhǎng)度排，它肯定能得第一名。小老師們，那我們就按照從長(zhǎng)到短的順序再給恐龍們排一次隊(duì)吧。比較長(zhǎng)短，手應(yīng)該放什么地方呀？你們覺得有沒有哪里不對(duì)？有沒有做到公平？恐龍的頭應(yīng)該靠住擋板，再用手比較。還有其他比較方法嗎？（胖瘦）PPT記錄表位置講解8.學(xué)生開始活動(dòng)，教師指導(dǎo)。9.教師請(qǐng)一組拿實(shí)物展示，你們是用什么方法比較長(zhǎng)短的？結(jié)果是怎樣的？當(dāng)我們無法直接比較大小的時(shí)候，可以比較它們的高矮和長(zhǎng)短。板貼實(shí)物恐龍師：從長(zhǎng)到短排序與剛才從高到矮的排序一樣嗎？再投影一組從胖到瘦的排列，引導(dǎo)學(xué)生說出比較方法不同，結(jié)果也會(huì)不同。四、拓展延

12、伸（機(jī)動(dòng)）1.師：今天我們學(xué)習(xí)了用手比較物體的長(zhǎng)短和高矮，回到家，你們想用這種方法去比較什么？2.出示PPT（蘋果的大小，手機(jī)的長(zhǎng)短，杯子的高矮）除了用手比較，比如也可以用教鞭、書本等物體來進(jìn)行比較。五、完成評(píng)價(jià)1.評(píng)選最佳小組，送禮物2.取下記錄表，回去填寫到活動(dòng)手冊(cè)上。教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)2.2起點(diǎn)和終點(diǎn)教案教學(xué)設(shè)計(jì)                                       

13、                                    【科學(xué)概念目標(biāo)】1.共同的起點(diǎn)是公平比較的基礎(chǔ)。2.確定起點(diǎn)和終點(diǎn)是測(cè)量的基本要素。3.小青蛙跳遠(yuǎn)的距離可以用起跳點(diǎn)和落點(diǎn)來標(biāo)識(shí)?！究茖W(xué)探究目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)標(biāo)識(shí)起點(diǎn)和終點(diǎn)的方法。2.嘗試以紙條的形式記錄和比較?！究茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)】1.發(fā)展在日常生活中運(yùn)用測(cè)量的認(rèn)同感。2.愿意傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點(diǎn)、展示自己的探究證據(jù)。3.認(rèn)同客觀記錄小青蛙

14、的跳遠(yuǎn)距離比獲得比賽勝利更重要?！究茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)】1.意識(shí)到比較和測(cè)量是人們認(rèn)識(shí)世界的基本方法。2.認(rèn)識(shí)到我們可以通過一些方法解決問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到共同的起點(diǎn)是公平比較的基礎(chǔ)，并學(xué)會(huì)標(biāo)識(shí)終點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能借助紙條來進(jìn)行距離的記錄和比較?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、滾檑木圓1.談話交流平時(shí)常玩的游戲2.學(xué)一學(xué)，爺爺小時(shí)候的游戲滾檑木圓3.玩一玩，看誰的檑木圓滾的更遠(yuǎn)。二、起點(diǎn)和終點(diǎn)1.ppt出示，玩檑木圓引發(fā)的矛盾2.幫助兩個(gè)小朋友分析，到底誰的檑木圓滾得更遠(yuǎn)呢？怎樣才能比較？3.找一找，檑木圓的“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”。4.說一說，生活中還有哪些需要比較距離遠(yuǎn)近的比賽。6.

15、師：是的，這些項(xiàng)目，我們都可以用先確定起點(diǎn)和終點(diǎn)，再量一量的方法來比較。三、看誰跳的遠(yuǎn)（一）練習(xí)青蛙跳1.教師利用替代法（模擬實(shí)驗(yàn)），在教室里完成一場(chǎng)“看誰遠(yuǎn)”的比賽。2.認(rèn)識(shí)跳遠(yuǎn)比賽的主角：小青蛙，根據(jù)材料說一說它的特點(diǎn)，猜測(cè)它的玩法。3.認(rèn)識(shí)小青蛙的比賽場(chǎng)地，說一說，黑膠帶的作用和意義？（起點(diǎn)，是公平比較的基礎(chǔ)）4.在小青蛙的“熱身活動(dòng)”中，熟悉控制小青蛙的方法。（二）看誰跳的遠(yuǎn)1. 觀看視頻，同桌交流記錄的方法和注意點(diǎn)。2. 教師通過追問的方式，強(qiáng)調(diào)記錄的次數(shù)（排出偶然性）、如何標(biāo)識(shí)終點(diǎn)等。3.學(xué)生測(cè)量和記錄，教師巡視。4.測(cè)量完成的同學(xué)，把記號(hào)筆和小青蛙重新放回筐內(nèi)。老師提供新的材料。

16、（三）丈量距離1.出示最先完成的兩塊跳板。學(xué)生交流它們各跳了多遠(yuǎn)，哪一個(gè)更遠(yuǎn)？2.用紙帶標(biāo)記小青蛙的跳躍距離，剪下后進(jìn)行班級(jí)內(nèi)的比較。3.評(píng)選出班級(jí)“跳遠(yuǎn)王”（小青蛙）五、考考你你們現(xiàn)在知道，怎么公平地來比較“誰跳的遠(yuǎn)”了嗎？1. 跳遠(yuǎn)比賽時(shí)，為什么手撐地了，要從落地點(diǎn)量起。2. 跳遠(yuǎn)比賽時(shí)，為什么踩線了，成績(jī)就無效了。五、滾檑木圓教師獎(jiǎng)勵(lì)檑木圓，課后，去比一比看誰滾的遠(yuǎn)。也可以想一想，看看有沒有新的玩法，做一個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的小朋友。 ：/（，或搜索：一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)2.2起點(diǎn)和終點(diǎn) 教科版教案教學(xué)設(shè)計(jì)             

17、                                                             【科學(xué)概念目標(biāo)】1.共同的起點(diǎn)是公平比較的基礎(chǔ)。2.確定起點(diǎn)和終點(diǎn)是測(cè)量的基本要素。3.小青蛙跳遠(yuǎn)的距離可以用起跳點(diǎn)和落點(diǎn)來標(biāo)識(shí)?！究茖W(xué)探究目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)標(biāo)識(shí)起點(diǎn)和終點(diǎn)

18、的方法。2.嘗試以紙條的形式記錄和比較?！究茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)】1.發(fā)展在日常生活中運(yùn)用測(cè)量的認(rèn)同感。2.愿意傾聽他人的意見，樂于講述自己的觀點(diǎn)、展示自己的探究證據(jù)。3.認(rèn)同客觀記錄小青蛙的跳遠(yuǎn)距離比獲得比賽勝利更重要。【科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)】1.意識(shí)到比較和測(cè)量是人們認(rèn)識(shí)世界的基本方法。2.認(rèn)識(shí)到我們可以通過一些方法解決問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)到共同的起點(diǎn)是公平比較的基礎(chǔ)，并學(xué)會(huì)標(biāo)識(shí)終點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】能借助紙條來進(jìn)行距離的記錄和比較?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、滾檑木圓1.談話交流平時(shí)常玩的游戲2.學(xué)一學(xué)，爺爺小時(shí)候的游戲滾檑木圓3.玩一玩，看誰的檑木圓滾的更遠(yuǎn)。二、起點(diǎn)和終點(diǎn)1.ppt出示，玩檑木圓引發(fā)的矛盾2.幫