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文檔簡(jiǎn)介
1、棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí)) 教材簡(jiǎn)析本單元的主題是“我們身邊的科學(xué)”。棉花姑娘一課寫棉花姑娘請(qǐng)求燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙給自己治病,而他們卻“心有余而力不足”。正當(dāng)蚜蟲(chóng)得意洋洋地吸食棉花姑娘的汁液時(shí),七星瓢蟲(chóng)來(lái)了,把這些害蟲(chóng)一掃而光。告訴我們燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙和七星瓢蟲(chóng)分別吃什么地方害蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)。課文采用童話的形式,寓生物常識(shí)于生動(dòng)形象的故事之中,語(yǔ)言符合兒童特點(diǎn),對(duì)學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)的啟發(fā)作用。設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,教師應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的獨(dú)特體驗(yàn)”。本課教學(xué)力求體現(xiàn)“以生為本,平等對(duì)話、以學(xué)定教”的教學(xué)理念,讓學(xué)生在文本中盡情徜徉的基礎(chǔ)上激活學(xué)生的思維,放
2、飛學(xué)生的心靈,使課堂成為張揚(yáng)個(gè)性、充滿智慧的大舞臺(tái)。教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑”七個(gè)生字,會(huì)寫“幫、星”兩個(gè)字。 2、了解課文內(nèi)容,正確、流暢、有感情地朗讀課文第一、六自然段。 3、積累“碧綠碧綠的( )、雪白雪白的( )”的形式的短語(yǔ)。 4、認(rèn)識(shí)蚜蟲(chóng),感受棉花姑娘生病時(shí)、病愈后的不同心情。 教學(xué)重難點(diǎn) 抓重點(diǎn)詞句理解并有感情朗讀課文第一與第六自然段,讓學(xué)生形象地感知棉花姑娘生病時(shí)及病好后的樣子。課前準(zhǔn)備 1、多媒體課件; 2、“燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙、七星瓢蟲(chóng)”的圖片; 3、感謝信。 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、激趣揭題,拉近距離。1今天我們來(lái)學(xué)習(xí)30課棉花姑娘,誰(shuí)來(lái)讀讀課題?生:棉花姑娘
3、。(“花、娘”讀出了輕聲)師:你把“花”和“娘”讀成了輕聲,真好聽(tīng)!誰(shuí)能再讀讀?生:棉花姑娘。師:讀得真親切?!肮媚铩笔俏覀冞@課要記的生字,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)他們有什么相同的地方?姑娘是指女孩子,女孩子特別美,特別愛(ài)打扮的,讓我們?cè)倜烂赖刈x讀吧生:棉花姑娘。師:聽(tīng)了你們的朗讀,老師的腦海中仿佛出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)亭亭玉立的棉花姑娘。你們看(課件出示棉花姑娘圖)美吧,那我們?cè)倜烂赖米x讀課文吧! 2齊讀課題。請(qǐng)全班同學(xué)熱情地和棉花姑娘打打招呼吧!二、趣味識(shí)字,整體感知。 1、棉花姑娘到底發(fā)生了什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū)137頁(yè),自由大聲地朗讀課文。注意讀準(zhǔn)字音,遇到難讀的句子要多讀幾遍。 2、認(rèn)讀生字詞:看到
4、小朋友讀得這么認(rèn)真,生字寶寶都被你們吸引過(guò)來(lái)了,誰(shuí)會(huì)讀? (1)出示帶有拼音的生字詞,指名讀,齊讀。 (2)去掉拼音,開(kāi)火車讀。 3、師生合作讀課文:生字寶寶可調(diào)皮了,跟你們玩起了捉迷藏的游戲,躲到課文中去了,接下來(lái),老師和你們合作讀,注意了,我讀到哪兒 ,你要接著往下讀。看看誰(shuí)最會(huì)聽(tīng),是傾聽(tīng)小能手。 4、課文這么長(zhǎng),誰(shuí)能讀成短短的一句話呢? 多媒體出示句子: 棉花姑娘( ),她請(qǐng)( )、( )、( )為她治病,但是他們都幫不上忙,最后,( )治好了棉花姑娘的病。三、捕捉關(guān)鍵,個(gè)性解讀。 1、師:是誰(shuí)讓棉花姑娘生病的? 2、小朋友們見(jiàn)過(guò)蚜蟲(chóng)嗎?看,它來(lái)了?。ǔ鍪狙料x(chóng)圖片)簡(jiǎn)介蚜蟲(chóng) 師:小朋友們
5、,你們覺(jué)得這蚜蟲(chóng)怎么樣?(引出“可惡”) 3、感情朗讀第一句。 師:閉眼想象,你現(xiàn)在就是棉花姑娘,許多蚜蟲(chóng)在你身上爬來(lái)爬去,你會(huì)有什么感覺(jué)?這個(gè)時(shí)候,你最希望什么?(引出“盼望”) 4、出示句子:她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病啊!指名讀第二句。 5、小朋友,在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中,你有沒(méi)有特別盼望什么? 說(shuō)話訓(xùn)練:我多么盼望( )! 6、感情朗讀全段。(齊讀)四、品讀感悟,積淀語(yǔ)言。 1、師:有了七星瓢蟲(chóng)的幫助,棉花姑娘的病全好了。師范讀第六自然段。(課件出示棉花圖片) 2、感悟心情。 采訪棉花姑娘:你的病好了,身上的蚜蟲(chóng)沒(méi)了,你現(xiàn)在的心情如何?(指名讀) 3、積累短語(yǔ)。 練習(xí)讀短語(yǔ):碧綠碧綠的葉子
6、 雪白雪白的棉花 練習(xí)運(yùn)用 :碧綠碧綠的( ) 雪白雪白的( ) 4、師:是啊,棉花姑娘的病好了,她是多么高興啊!快樂(lè)是可以相互分享的,快來(lái)把快樂(lè)傳遞給自己的伙伴,請(qǐng)大家一起讀一讀。 五、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)書(shū)寫。 1、小朋友笑得多開(kāi)心呀!可是,棉花姑娘又愁眉苦臉了,原來(lái)呀,她要給動(dòng)物醫(yī)生寫一封感謝信,可是她被兩個(gè)字難倒了,你們能幫幫她嗎? 2、出示信的內(nèi)容,指名讀。 3、仔細(xì)觀察他們住在田字格當(dāng)中的什么位置,等下可以教教棉花姑娘。 4、生提醒書(shū)寫時(shí)要注意的地方。 5、學(xué)生練寫,師巡視指導(dǎo)。 6、展評(píng)學(xué)生的作業(yè),集體評(píng)議。六、設(shè)置疑問(wèn),結(jié)束課堂 小朋友們,學(xué)到現(xiàn)在,我們都知道四好七星瓢蟲(chóng)治好了棉花姑娘的病,那青蛙、燕子、啄木鳥(niǎo)為什么不幫忙呢?我們下節(jié)課來(lái)學(xué)
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