學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)小學(xué)語文

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)語文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及激發(fā)的研究課題實(shí)施方案萬寶鎮(zhèn)中心小學(xué) 呂文杰一、課題研究的背景和意義語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出了語文教學(xué)的四個(gè)基本理念，“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”作為第一個(gè)基本理念被提出來，體現(xiàn)了國家對(duì)公民語文素養(yǎng)的基本要求。而語文課程標(biāo)準(zhǔn)又明確提出：“語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！蹦壳安簧賹W(xué)生由于受到網(wǎng)絡(luò)、當(dāng)前社會(huì)的浮躁功利情緒以及應(yīng)試教育的影響，已經(jīng)不能靜下心來學(xué)習(xí)語文，對(duì)語文學(xué)習(xí)缺少學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，只是因?yàn)槔蠋?、家長的要求而去學(xué)習(xí)語

2、文這門課程，而自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式很多時(shí)候也成為了一種形式。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及激發(fā)在語文學(xué)習(xí)中就顯得極為重要。興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而具有敏銳的思維力，豐富的想象力和牢固的記憶力。學(xué)生有興趣去讀書，就變得積極主動(dòng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。樂學(xué)好學(xué)才能提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、研究的理論依據(jù)著名教育心理學(xué)家布魯納說過：“知識(shí)乃是一個(gè)過程,不是結(jié)果，成功的教學(xué)是必須喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與興趣?！迸d趣是什么？興趣是一種喜愛的情緒，它以人認(rèn)識(shí)和探索事物的需要為基礎(chǔ)，是推動(dòng)人們認(rèn)識(shí)事物、探求真理的一種重要?jiǎng)訖C(jī)，是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的因素。興趣濃，學(xué)生就學(xué)得生動(dòng)

3、活潑,輕松有效;反之,則沉悶,事倍功半。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是求知欲的源泉，是成功道路上的“助跑器”。古今中外，許多教育家都十分重視興趣在學(xué)習(xí)中的作用。偉大的教育家孔子云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。陶行知認(rèn)為，學(xué)生有了興趣，就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂不分。在國外，第一位把心理學(xué)作為教育學(xué)理論基礎(chǔ)的赫爾巴特認(rèn)為，人有多方面的興趣，教育就應(yīng)該以此為基礎(chǔ)，教師應(yīng)把引起和培養(yǎng)人的多方面興趣作為自己的一項(xiàng)任務(wù)。杜威也曾說，“興趣是生長中能的信號(hào)和象征?經(jīng)常細(xì)心的觀察兒童的興趣，對(duì)于教育者是最重要的?！?培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的內(nèi)在動(dòng)力，提高教學(xué)質(zhì)量，是每一個(gè)語文教師要研究的重要課

4、題。三、研究目標(biāo)和內(nèi)容（一）研究目標(biāo)語文學(xué)習(xí)興趣是個(gè)體力求接觸、認(rèn)識(shí)、掌握語言文字工具和參與語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理傾向，是在語文學(xué)習(xí)過程中，在求知需要的基礎(chǔ)上，在新問題不斷出現(xiàn)和需要不斷得到滿足的情況下形成和發(fā)展的。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)成功的催化劑。因此，重視小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣的培養(yǎng)，必將使教師的語文教學(xué)事半功倍，讓語文學(xué)習(xí)在今天仍能成為學(xué)生的最愛。其具體目標(biāo)是：1加深學(xué)生對(duì)祖國語言文字的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)祖國語言文字的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛之情。2解決部分家長、教師和學(xué)生本人都憂慮的不愛學(xué)語文的問題。3大大提高語文學(xué)習(xí)的容量和節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。4學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中能動(dòng)自主

5、、創(chuàng)造性地感悟人生和社會(huì)，充分獲得生活經(jīng)驗(yàn)的頓悟與淀積，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（二）研究主要內(nèi)容1如何在語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2如何引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣。3如何在課外活動(dòng)中為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。四、研究對(duì)象研究對(duì)象為小學(xué)生。五、 研究原則和策略（一）課題研究原則1目標(biāo)性原則。根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，充分體現(xiàn)在學(xué)段目標(biāo)下形成生成亮點(diǎn)，內(nèi)涵豐富的語文學(xué)習(xí)信息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)他們?nèi)宋乃仞B(yǎng)的積極發(fā)展。2情趣性原則。激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力的活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)盡量新穎、生動(dòng)，充滿誘惑力并富有情趣性，有效地激發(fā)學(xué)生積極投身到課堂對(duì)話中。3多感官參與原則。

6、教師要引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口融多種感受于一體，集多種體驗(yàn)于一身。形式越豐富，感悟得就會(huì)越深刻，越有可能產(chǎn)生創(chuàng)造和生成新知識(shí)。4主體性原則。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，激勵(lì)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)因，建立新型的學(xué)生觀，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。5創(chuàng)造性原則。要十分關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的好奇心和自信心，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法，尊重學(xué)生的個(gè)別差異和興趣，鼓勵(lì)學(xué)生有深度體驗(yàn)的勇氣。6開放性原則。體驗(yàn)教學(xué)不是狹隘的自我封閉、自我孤立的活動(dòng)，不應(yīng)當(dāng)局限于課堂上、束縛在教材規(guī)范中、限制于教師的指導(dǎo)與布置圈子內(nèi)，而必須是開放的。要從課內(nèi)延伸到課外，從校內(nèi)延伸到

7、校外。（二）課題研究的方法1行動(dòng)研究法。本課題需要得到市教科所等上級(jí)部門的指導(dǎo)，在研究的過程中還需根據(jù)具體情況對(duì)研究方案作適當(dāng)調(diào)整，使研究漸趨科學(xué)。2文獻(xiàn)研究法。主要是搜集國內(nèi)外有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究資料，搜集類似課題研究的最新信息，為本課題的研究作借鑒和參考。3問卷調(diào)查法。通過問卷調(diào)查了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，為實(shí)施興趣學(xué)習(xí)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)策略，作好準(zhǔn)備。4個(gè)案研究法。通過若干個(gè)個(gè)案研究進(jìn)行比較找出規(guī)律性的東西以指導(dǎo)課題研究工作。5比較研究法。可以進(jìn)行縱向比，也可進(jìn)行橫向比。在比較中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。六、實(shí)施步驟1準(zhǔn)備階段（1）成立課題小組,確定組長和小組成員。（2）

8、確定課題研究，設(shè)計(jì)制定研究方案，規(guī)劃課題研究措施，分工落實(shí)。（3）運(yùn)用問卷調(diào)查法了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，收集信息，召開課題開題論證會(huì)。（4）準(zhǔn)備課題研究的理論材料、教材及教學(xué)參考資料，組織發(fā)動(dòng)課題研究，進(jìn)行課題研究的前期培訓(xùn)，作好課題研究的準(zhǔn)備并開始初步的研究活動(dòng)。2實(shí)驗(yàn)研究階段課題組人員共同參與研究，通過課題研究課、課題研究會(huì)、成果匯報(bào)會(huì)等各種形式進(jìn)行信息交流和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在實(shí)施階段里，要求要建立研究資料檔案（調(diào)查分析材料、課題研究論文等）。在實(shí)施階段里，還可以不斷地修正方案，完善方案。3總結(jié)階段（1）撰寫研究綜合報(bào)告、研究論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，形成最后成果。（2）對(duì)研究成果進(jìn)行推廣與交流。（3）接受課題組專家組的全面評(píng)估與驗(yàn)收。七、研究的主要思路1.在語文教學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、和諧、民主、進(jìn)取的課堂氛圍，把教學(xué)活動(dòng)真正變成啟發(fā)學(xué)生思考、活躍學(xué)生思維、