北師大版本一年級上冊全冊教案（表格式）

1、北師大版一年級課程目標 一、 知識與技能·經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程；掌握必要的運算（包括估算）技能。·經(jīng)歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的過程，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量（包括估測）、識圖等技能。·對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能，初步感受不確定現(xiàn)象。二、 數(shù)學思考·能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。·在對簡單物體和圖形形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間的觀念。·在教師的幫助下，初

2、步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納與類比。·在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。三、 解決問題·能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。·了解同一問題可以有不同的解決辦法。·有與同伴合作解決問題的體驗，·初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。四、情感與態(tài)度·在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動、直觀的數(shù)學活動。·在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。·了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的

3、密切聯(lián)系。·經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。第一單元：生活中的數(shù)單元教學目標：1、初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅。2、初步形成良好的學習習慣。3、能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀、會寫0到10各數(shù)。4、掌握0以內(nèi)數(shù)的順序和大??；初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。知識技能目標：1、認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序與位置。2、能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。第一單元 第一課時 教學內(nèi)容：可愛的校園教學目的：1.認識校園,喜歡可愛的校園,激發(fā)學生的學習興趣。2.初步感知一些數(shù)字,會數(shù)一數(shù)動物個數(shù)，能從身邊的事

4、物中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，認識生活中的數(shù)。 3.通過創(chuàng)設情境，初步感受學習數(shù)學的愉悅。教學重點：學習數(shù)學的情感教學難點：學習數(shù)學的情感教學準備：多媒體課件教學時間：教學過程二次設計一、 創(chuàng)設情境，感知數(shù)字1、 出示掛圖可愛的校園2、 講故事：動物學校開學了3、 說一說：大家看看圖上都畫了些什么？（小白兔）誰能告訴我每種動物有幾只呢？4、 寫一寫：同學們都知道有一頭大象，可是你們會寫“1”嗎？（指名上臺板書，臺下同學齊書空）；2個蘑菇二、 結(jié)合實際，建立數(shù)感1、 數(shù)一數(shù)：看看自己身邊的物體，有哪些是可以用10以內(nèi)的數(shù)字來表示。2、 指名說一說三、 總結(jié)：說說你今天學到了什么？四、 作業(yè)：實踐活動 要求學

5、生在課下，到校園里走走、看看、數(shù)數(shù)，看看有哪些物體可以用10以內(nèi)的數(shù)字來表示，再到課上交流反饋。課后小記： 第一單元 第二課時 教學內(nèi)容：快樂的家園教學目的：1、能正確數(shù)出數(shù)量是1的物體，認識110的數(shù)；理解基數(shù)、序數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別；2、能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。3、初步形成良好的學習習慣。教學重點：正確數(shù)出數(shù)量是1的物體教學難點：理解基數(shù)、序數(shù)聯(lián)系和區(qū)別。教學準備：課件、1-10的數(shù)字卡片教學時間：教學過程二次設計一、 看圖說一說1、 小組內(nèi)討論：在圖中，1可以表示什么？2、 小組匯報：1個小朋友、1只小狗3、 比較：1個蘿卜和1筐蘿卜，說明1可以表示1個個體，也可以表示個

6、體的集合。4、 4、比較：1座山和棵草，說明1可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。5、那么2 可以表示什么呢？3呢？4呢？（分別指名答）6、在圖中，衣服上的數(shù)表示什么？（指名說，圖上畫了些什么？他們在干什么？衣服上的數(shù)表示什么？）說明數(shù)不僅可以表示多少，也可以表示順序。二、 練一練1、 連線先觀察題意，小組內(nèi)交流題意。獨立完成小組交流小組匯報2、數(shù)一數(shù)，畫一畫小組討論題意自己試做小組交流小組匯報3、把同樣多的部分圈起來小組討論題意，師引導自己試做小組交流小組匯報三、總結(jié)：今天你學會了什么呢？課后小記：第一單元 第三課時 教學內(nèi)容：玩 具教學目的：1、能正確數(shù)出5以內(nèi)的物體個數(shù)。2、能正確

7、書寫15，并能基本做到寫字姿勢正確，養(yǎng)成良好的學習習慣。3、理解序數(shù)。教學重點：感受數(shù)的意義，能正確書寫15教學難點：感受數(shù)的意義，能正確書寫15教學準備：布娃娃1只、奧特曼2只、3個跳跳球、4輛小車、5只小皮球（或其它）。教學時間：教學過程二次設計一、 數(shù)一數(shù)，說一說1、 小組內(nèi)數(shù)一數(shù)、說一說，圖上都有些什么2、 小組匯報二、 寫一寫1、 師示范，生書空2、 生描紅，師巡視3、 同桌互相比較、評比三、練一練1、寫數(shù)生獨立看圖完成，師巡視小組內(nèi)交流，分別說一說每幅圖中各個數(shù)所表示的意思。小組內(nèi)評比，對于優(yōu)勝者給予獎勵2、看數(shù)畫線理解題意生獨立完成同桌交流集體訂正3、數(shù)一數(shù)、填一填理解題意小組討

8、論小組匯報四、總結(jié)：今天你覺得最有趣的是什么？課后小記：第一單元 第四課時 教學內(nèi)容：小貓釣魚教學目的：通過一系列有趣情境，使學生直觀形象地體會的意義，并會讀、寫“0”教學重點：“0”表示的含義教學難點：“0”表示的含義教學準備：課件、溫度計、直尺教學時間：教學過程二次設計一、創(chuàng)設情境，導入新課一天，貓媽媽帶著一群小貓去釣魚，小明看小貓來了。（課件中出示小貓圖）1、請小朋友看圖，說說你看到了什么？2、根據(jù)圖，你能編一個小貓釣魚的故事嗎？二、觀察、操作、探究新知1、師：小朋友，我們再來看一下這一群可愛的小貓，你們看，第一只小貓釣了幾條小魚？你可以用什么數(shù)字來表示，可以寫下來嗎？第二只小貓呢？（學

9、生把數(shù)寫在書上）2、師：第四只小貓呢，它怎么沒有魚，沒有魚就空那里嗎？我們可以用一個數(shù)來表示。（師范寫0）這個“0”是什么意思？表示一個也沒有，可以用“0”來表示，從這里我們可以看出誰釣得最多？誰釣得最少？3、數(shù)學“0”的讀法與寫法4、剛才大家寫得非常好。今天我們又認識了一位新朋友“0”，老師要獎勵你們，（把5支鉛筆分給學生，每分一下都說出剩下的鉛筆支數(shù)，直到分完為止）三、看一看，想一想加深理解1、小朋友們，我們剛才知道了“0”可以表示一個也沒有，你還從什么地方見到過“0”呢，這里的“0”表示什么。2、學生自由說3、出示溫度表，直尺，學生觀察，找一找這里的“0”并說這里的“0”表示的意義。四、

10、寓練于趣，學以致用1、今天我們認識了新朋友“0”他跟“1、2、3、4、5”一樣，本領(lǐng)可大了。你們認識他們會寫了嗎？（學生獨立練一練1、2兩題）2、我們小朋友真聰明，一下子就學會了，我們以后還要認識更多朋友呢（出示6、7、8、9、10）這里有十只小熊也很想認識他們，你們看這只小熊在干什么？（出示課件）（學生完成練一練第3題）3、這里有許多圓圈、三角形、圓柱體、正方形，小猴一時數(shù)不出來，你們能幫一下小猴）忙嗎？（學生完成練一練4）4、師總結(jié)：小朋友們，這節(jié)課你們學得真棒，我們再來看一看這位朋友“0”，閉起眼想一想，我們生活中什么地方用到過“0”（學生自由說）課后小記：第一單元 第五課時 教學內(nèi)容：

11、文具教學目的：1、認識610各數(shù)，能正確數(shù)出610的物體個數(shù)；正確讀、寫610各數(shù)；順數(shù)、倒數(shù)010各數(shù)。2、通過學生的動手參與，培養(yǎng)動手能力和觀察能力；發(fā)展學生的數(shù)感，體驗實物、符號、數(shù)字的聯(lián)系；養(yǎng)成良好的書寫習慣；初步培養(yǎng)學生的反思和檢查能力。3、感受到生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學習的樂趣和學習的自信心，滲透一一對應思想。教學重點：610各數(shù)的書寫教學難點：610各數(shù)的書寫教學準備：“小小文具店”圖，田字格黑板，610的數(shù)字卡片教學時間：教學過程二次設計一、 數(shù)一數(shù)、連一連1、 小組內(nèi)討論交流圖意2、 生獨立數(shù)數(shù)并連線3、 小組交流自己是怎么連的二、實踐活動：以小組為單位，按順序數(shù)一數(shù)自己鉛筆

12、盒里的文具，并匯報。三、 寫一寫1、 先數(shù)一數(shù)數(shù)字前面的圓片2、再認一認數(shù)字，分別說一說這些數(shù)字各像什么？3、師示范，講清每個數(shù)字的起筆、運筆、落筆4、生獨立完成5、 小組內(nèi)評比6、給予適當獎勵四、說一說小組內(nèi)討論6、7、8、9、10分別可以表示什么？五、 練一練1、 看數(shù)畫線 理解題意生獨立完成指名匯報2、數(shù)一數(shù)，畫，再寫出數(shù)理解題意生獨立完成小組內(nèi)交流指名匯報3、填數(shù)這是發(fā)射火箭時倒計時的情境，可以先從1數(shù)到10再填寫。六、 總結(jié)：你今天明白了什么？課后小記：第二單元： 比 較單元教學目標：1、 通過比較的活動，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。2、 學生經(jīng)

13、歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。3、 讓學生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學生初步的推理能力。知識技能目標：1、 認識符號>，<，=的含義，能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。2、 能按照給定的標準或選擇某個標準（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性。第二單元 第一課時 教學內(nèi)容：動 物 樂 園 教學目的：1通過數(shù)數(shù)、比較活動，體驗多少的比較方法。   2認識符號“>”、“<”、“=”，知道它們的含義，并能用符號來

14、表示比較的結(jié)果。   3感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。教學重點：掌握比較多少的方法、 會用“>”、“<”表示比較的結(jié)果教學難點：掌握比較多少的方法、 會用“>”、“<”表示比較的結(jié)果教學準備：教學掛圖、動物頭飾、三角形、圓、正方形等學具教學時間：教學過程二次設計一、創(chuàng)故事引入今天，老師帶你們?nèi)游飿穲@玩玩，那里有很多可愛的小動物，你們想不想去呀？1、 出示掛圖，說說你們在圖上發(fā)現(xiàn)了什么？2、 每種小動物各有多少只呢？3、 說說你是如何數(shù)的。二、 比較多少1、 看書說一說，小熊和小鹿，誰多誰少

15、？2、 板書：4=4 讀作：4等于43、 寫=4、 引導表達“同樣多”（一樣多、一個樣、相等）四、說一說1、看圖P13，小組討論誰多誰少2、指名說想法3、師板書：5比3多 5>3，讀作：5大于33比5少 3<5 讀作：3小于53、 練習書寫>，<七、 填一填1、 生看圖填空2、小組內(nèi)交流3、指名匯報4、生獨立填空5、指名說想法六、總結(jié)：今天你學會了什么呢？課后小記：第二單元 第二課時 教學內(nèi)容：練一練教學目的：1、引導學生聯(lián)系日常生活實際，比較物體的大小和多少，使學生進一步感知最大與最小、最多與最少。2、 在比較的基礎上寫數(shù)。3、結(jié)合生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的觀察、比較與推理

16、的能力。通過調(diào)查活動來培養(yǎng)學生的調(diào)查與交流的能力。教學重點：引導學生聯(lián)系日常生活實際，比較物體的大小和多少，使學生進一步感知最大與最小、最多與最少。教學難點：使學生進一步感知最大與最小、最多與最少。教學準備：數(shù)字卡片教學時間：教學過程二次設計一、 比較大小和多少P14 141、 采用小組交流合作方式完成。2、 小組匯報，說一說比較的方法。二、 寫數(shù)P14 5、6 在比較的基礎上寫數(shù)，要求先理解題意，找出與題目相符的數(shù)字，再下筆寫，并且要求正確書寫，可以進行小組評比，對于寫得又對又好的給予獎勵。三、 把方糖放入杯子后，哪杯水最甜？本題是結(jié)合生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的觀察、比較與推理的能力，可先小組交流

17、討論，每人說說自己的想法，找出結(jié)論，小組內(nèi)推薦人匯報相反，再全班交流討論。四、 誰喝的多？1、 先仔細觀察圖，說一說圖上畫了一個什么故事。2、 根據(jù)圖畫來判斷誰喝的多。3、 指名說想法（可多點幾人）4、 全班交流，得出結(jié)論，對于有困難的同學要給予幫助。五、 實踐活動找一找，說一說。要求學生在課下問一問身邊的人的年齡，比一比身高，說一說調(diào)查的結(jié)果，從而培養(yǎng)學生的調(diào)查與交流的能力。六、 總結(jié)：今天你印象最深刻的是什么？課后小記：第二單元 第三課時 教學內(nèi)容：高 矮教學目的：使學生在經(jīng)歷比較事物的高矮的活動中領(lǐng)悟比較的方法，進行有序而且有條理的思考，滲透幫助他人的教育。教學重點：掌握事物比較的方法，

18、進行有條理地思考教學難點：培養(yǎng)學生認真傾聽、尊重別人想法的好習慣。教學準備：主題圖教學時間：教學過程二次設計1、實踐活動：（1）請兩位小朋友上講臺，然后比比誰高，誰矮。（2）學生提問題，看看如何比較。A我找3個比我高的人。B我找2個和我同歲人。C我找。2、創(chuàng)設情景：一天，小明在上學的路上看見一位盲人叔叔過馬路，小明馬上跑過去，說：叔叔，我來扶你過馬路。（課件演示）3、師：叔叔和小明相比，誰高？誰矮？你能用一句話說出誰高，誰矮嗎？4、比較動物的高矮。5、小結(jié)。通過練習，我們知道了“多和少”、“大和小”“高和矮”都是通過比較得到的。比，至少有兩樣東西在比，由于與不同的實物比，比出來的結(jié)果也就不同。

19、除了能比大和小，多和少，高和矮，我們還能比什么呢？6、練習：P17做一做。第3題學生容易認為上面的兩根繩子最長，當學生判斷完后，實物演示。第4題，先讓學生互相討論，再看課件動物賽跑，讓學生明白題中奧妙。7、全課總結(jié)。課后小記：第二單元 第四課時 教學內(nèi)容：練一練教學目的：1、 培養(yǎng)學生合理的思考，清晰地表達。復習運用高矮長短的比較方法教學重點：高矮長短的比較方法教學難點：高矮長短的比較方法教學準備：繩子教學時間：教學過程二次設計一、汽車能從橋下通過嗎？這是一個開放題，可組織小組內(nèi)討論，每人有序的說出自己的想法和理由，由組長匯總匯報，老師可羅列幾種不同的想法，全班進行討論，只要合理，均可肯定。二

20、、 高的畫，矮的畫先理解題意，再獨立完成，同桌交流比較的方法。三、選哪個釘子好？根據(jù)生活經(jīng)驗，厚的木板應該用長一些的釘子，薄的木板應該用短一些的釘子。結(jié)合本題的實際情況，應選用中間的釘子。三、 哪根繩子最長？最長的畫本題通過學生的推理比較繩子的長短。在學生獨立解題的基礎上，應鼓勵學生說一說比較的方法及理由?？山M織模擬活動，幫助學生理解。四、 最高的畫最矮的畫本題是比較站在不同高度上小兔子的高矮，可以進行模擬游戲，讓學生站一站、比一比，把間接比較與直接比較相結(jié)合。最后，說一說比較高矮時要注意什么。五、 從短到長依次排起來這題也是比較不同起點物體的長短，比較的方法可以通過數(shù)每只筆所占的格子數(shù)，但題

21、中比較的物體方向不同，有一定的難度，要加以指導。六、 總結(jié)：今天，哪一個活動你覺得最有趣？課后小記：第二單元 第五課時 教學內(nèi)容：輕重教學目的：1、通過說一說、掂一掂、稱一稱的活動，讓學生逐步加深輕重的體驗和理解。2、培養(yǎng)學生初步的觀察和推理能力。滲透等量代換的思想。教學重點：學會比較的方法。教學難點：滲透等量代換的思想2教學準備：多媒體課件、實物、投影儀、天平稱等教學時間：教學過程二次設計一、 說一說1、 說一說圖上都畫了些什么？在干什么？2、兩個小朋友誰輕誰重呢？3、你是怎么看出來的呢？二、掂一掂1、請同學們，一手拿著數(shù)學書，一手拿著自己的鉛筆盒，比一比、掂一掂，看看誰比較重，誰比較三、稱

22、一稱1、（指名上臺）一手拿蘋果，一手拿梨，問哪一個重？2、很難比較，誰能想出好方法來比較誰輕誰重？（指名說：用秤、用彈簧、橡皮筋）2、 出示天平，介紹并使用天平稱蘋果和梨。3、 指名看天平說說誰重誰輕。四、 練一練這三題都可在學生理解題意，獨立完成的基礎上，再組織學生進行討論，培養(yǎng)學生初步的觀察和推理能力。本題滲透等量代換的思想，對學生來說有一定的難度，可以加以引導。五、 總結(jié)：今天你開心嗎？課后小記：第三單元：加減法（一）單元教學目標：·初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。·在具體的情境和活動中，體會加減法的含義·能正確計算10以內(nèi)的加減法。·在運算過程中培

23、養(yǎng)學生的良好學習習慣。知識技能目標：·結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義。·經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。·能熟練地口算10以內(nèi)的加減法。第三單元 第一課時 教學內(nèi)容：有幾支鉛筆教學目的：1、 在具體的情境和活動中，體驗加法的含義，初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。2、 經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)加法的算法過程，會用適合自己的算法正確計算5以內(nèi)的加法。3、形成積極思考，認真傾聽他人想法的習慣，感受與同伴交流的樂趣教學重點：理解圖意并正確列式教學難點：初步理解加法的含義，并根據(jù)加法的意義列式。教學準備：課件、每人5支鉛筆 桃子圖片教學時間：教學過程二次設計一、看一看、說一說1、

24、指名說一說圖上都畫了些什么？有什么含義？只要說出“合起來”的意思即可。2、指名列式并計算，介紹加號和算式讀法。3、說一說自己身邊的加法問題。二、擺一擺1、生分小組活動，看圖擺小棒、鉛筆。2、獨立填空3、小組匯報學生對“加法”意義的理解，建立在經(jīng)驗積累和親身體驗的基礎上。教學時可借助主題圖，讓學生體會加法的含義。要鼓勵引導學生提出自己身邊的加法問題，加深對加法含義的體驗。三、 試一試1、 小組內(nèi)討論，看圖、列式解答。小組匯報三練一練1、計算生獨立完成對于有困難的學生給予指導，可先用學具擺一擺集體訂正2、看圖列算式生獨立完成。小組內(nèi)交流。集體訂正?？梢韵茸寣W生舉例說一說生活中用加法計算的問題，然后

25、再結(jié)合圖意，說出從圖中發(fā)現(xiàn)的加法問題。四看圖寫數(shù)生獨立完成。小組討論規(guī)律。集體訂正。3、說一說、算一算小組內(nèi)討論，說說圖上有些什么？能提出什么數(shù)學問題？小組匯報。本題具有開放性，學生提出的問題只要符合圖意，都應給予肯定。3、 小調(diào)查：說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。四總結(jié)：今天你學會了什么？課后小記：第三單元 第二課時 教學內(nèi)容：有 幾 輛 車教學目的：情感、態(tài)度和價值觀經(jīng)歷數(shù)學知識的應用過程，體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。過程與方法經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)“ab=ba”這一規(guī)律，體驗生活中處處有數(shù)學。知識與技能經(jīng)歷觀察、猜想、操作驗證、交流等活動，培養(yǎng)觀察、分析、推理、歸納的能力。教學重點：發(fā)現(xiàn)“ab=ba”這

26、一規(guī)律”，并能靈活運用。教學難點：發(fā)現(xiàn)“ab=ba”這一規(guī)律”，并能靈活運用。教學準備：課件或掛圖教學時間：教學過程二次設計一、創(chuàng)設情境1、同學們，你知道哪兒有數(shù)學嗎？那你能從我們身邊找出一個數(shù)學問題嗎？2、這不，笑笑和淘氣來到停車場，也發(fā)現(xiàn)了數(shù)學問題，請看： （掛圖出示主題圖）他們倆發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？從笑笑和淘氣列的算式中你能發(fā)現(xiàn)什么？活動一、猜一猜是不是所有的加法算式都有這樣的規(guī)律呢？（活動二、擺一擺，算一算請同學們想辦法證明一下自己的猜想。也可前后兩位同學合作交流解決。（邊擺邊算邊寫）全班交流后，總結(jié)得到“ab=ba”這一規(guī)律”?；顒尤?、玩一玩。（練一練第1題）下面我們來玩一個手

27、指游戲，根據(jù)我的手勢列出算式，看哪位同學又快又對又多。同桌玩這個游戲活動四、試一試，你能列出更多的算式嗎？ 1、算一算，看誰做得既快又對（練一練2題）：2、比一比。（用手勢演示出答案）3、排排隊游戲（25頁4題）4、看一看，填一填，說一說。同學們，這節(jié)課你發(fā)現(xiàn)了什么？ 課后小記：第三單元 第三課時 教學內(nèi)容：摘果子教學目的：1、通過活動，初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。2、在具體的情境和游戲活動中，體會減法的含義。3、培養(yǎng)學生同桌合作學習，合作操作的能力。4、培養(yǎng)學生大膽猜想與語言的表達能力。教學重點：1、理解、體會減法的含義。2、聯(lián)系生活實際，解決實際生活問題教學難點：理解、體會減法的含義教學

28、準備：蘋果樹、蘋果的課件；每位學生課前準備5顆板栗。教學時間：教學過程二次設計一、創(chuàng)設情境小朋友們，請看：（教師出示5個蘋果掛在蘋果樹的課件）這么美味可口的蘋果，可把笑笑饞壞了，小朋友你們愿意和笑笑一塊去摘蘋果嗎？（板書：摘果子）二、 情境教學，授以新知師：蘋果樹上有幾個蘋果？生：5個。（出示，笑笑摘走2個蘋果）師：笑笑摘走幾個？你能用符號表示這一過程嗎？學生開始在5和2之間用各種符號連接。師：總結(jié)歸納出數(shù)學符號“”52樹上還有幾個蘋果？生：3個。師板書：523師：你能說出它的意義嗎？生：同桌互相說說。師：小朋友們各自都有5個板栗，想吃嗎？生：想。師：那你們就開始吃吧，并想想你能用“”表示這一

29、過程嗎？說給你的同桌聽。學生反饋。三、 實踐活動1、老鼠偷蛋糕的實踐活動（出示幻燈）師：今天呀是笑笑的生日，笑笑一共請了5個小朋友所以她把蛋糕切成5塊，突然發(fā)生了什么事？生：老鼠偷走了2塊蛋糕。師：還剩幾塊。生：3塊（還剩3塊）師：那該如何表示這一過程呢？生：523師：同桌互相說說523的意義師：那笑笑如今該怎么辦呢？生：討論完成。反饋2、小朋友們，在我們的生活中，你還能用“”表示自己的行為嗎？學生展開說。四、今天你學到了什么？課后小記：第三單元 第四課時 教學內(nèi)容： 小貓吃魚P28教學目的：1、進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。2、初步滲透涵數(shù)的概念。3、初步培養(yǎng)學生發(fā)

30、現(xiàn)問題，解決問題的能力。教學重點：進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。教學難點：開放題的教學教學準備：投影教學時間：教學過程二次設計一、創(chuàng)設情境，導入新課。1、出示“小貓吃魚”的圖。2、獨立觀察，想一想每幅圖的意思。二、教學新課1、發(fā)現(xiàn)問題。說說“小貓吃魚”的故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、提出問題?？戳藞D你可以提出哪些數(shù)學問題？3、嘗試解決問題。（1）同桌討論自己想到的問題，說說你是怎么想的？（2）嘗試列式，互相說說我為什么這么列？（3）集體反饋，說說你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？4、套圈游戲（1）預測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。（2）實踐套圈，并列出相應的算式。

31、（3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。5、看吹泡泡的連環(huán)畫做題（1）生獨立做題。（2）說說4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。三、練習鞏固1、計算。學生獨立完成，說說“55”表示的意思。2、算一算。先指導學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3、開放題。將會出現(xiàn)什么情況？先引導學生根據(jù)圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。4、數(shù)學故事，先讓學生講述故事，然后引導學生課后小記：第三單元 第五課時 教學內(nèi)容： 練習一 P30教學目的：1、能熟練地口算5以內(nèi)的加減法。2、培養(yǎng)學生根據(jù)情境提出問題，解決問題的能力。3、通過實踐操作演示，初步學會整理的方法。教學重點：能熟練地口算5以內(nèi)

32、的加減法。教學難點：找規(guī)律填數(shù)。教學準備：小棒或小圓片、算式卡片教學時間：教學過程二次設計一、練習5以內(nèi)的加減法1、第一題：先觀察情境圖，提出教學問題；再列式計算。2、第二題：學生獨立完成。3、第五題：“找家”，先算一算，再連一連。4、第六題：先讓學生獨立嘗試練習，討論交流“+=5”和“=1”這兩個算式，鼓勵學生盡可能地想出不同的答案。5、第七題：先讓學生猜一猜每個盒里會有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指導找到較好的整理方法。二、找規(guī)律填數(shù)1、第3題：先拿出學具進行演示，再讓學生獨立填空，最后引導學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，說說每次多幾個或每次少幾個。2、第4題：（1）引導學生觀察第1小題。（2

33、）組織生分組交流。（3）反饋討論結(jié)果。其它兩個小題教法同第1小題課后小記：第三單元 第六課時 教學內(nèi)容：猜數(shù)游戲 P32教學目的：1、通過游戲活動，學會“7”和“6”的加減法。2、初步培養(yǎng)學生有條理地思考問題的能力。教學重點：學會“6”和“7”的加減法。教學難點：學會“6”和“7”的加減法。教學準備：小豆教學時間：教學過程二次設計一、猜數(shù)游戲1、拿出各自準備好的小豆，同桌兩做游戲。2、邊做游戲邊完成書上的題目。3、集體交流。4、整理板書。二、想一想1、講故事引入題目。2、觀察圖，說說圖意，獨立完成書上的兩組題。3、想像：說一說還可能會有什么情況發(fā)生，生說師板演。三、練一練1、連一連。根據(jù)圖示獨

34、立完成。2、做一做。先獨立看題，完成題目，再同桌說說算式表示的意思。3、計算?？凑l算得又對又快。四、數(shù)學游戲1、知道怎么玩。2、玩一玩。3、回家后，找家里人玩一玩這個數(shù)學游戲。 課后小記：第三單元 第七課時 教學內(nèi)容：跳繩 P34教學目的：1、在具體的情境中，學會“8”和“9”的加減法。2、指導學生有條理地思考和表達。教學重點：學會“8”和“9”的加減法。教學難點：學會“8”和“9”的加減法。教學準備：投影教學時間：教學過程二次設計一、創(chuàng)設情境，導入新課出示情境圖，說說你從圖上看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？二、提出問題，討論1、觀察圖提出問題。2、指名回答，列出算式。3、分小組交流算法。三

35、、畫一畫、同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。、組織全班交流，整理出算式。四、練一練1、說一說，填一填，先學生獨立填寫，再指名回答，并說出這樣列的理由。2、口算，看誰算得又對又快。、湊成9，先指導學生看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結(jié)果。五、拓展練習，數(shù)學故事組織學生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說一說自己是怎么想的，師巡回指導。六、課外延伸放學后，想一想寫一寫有關(guān)“8”和“9”的加減法算式，能寫幾個就寫幾個。課后小記：第三單元 第八課時 教學內(nèi)容：可愛的企鵝 P36教學目的：1、學會解決簡單的數(shù)學問題。2、鞏固“8”和“9”的加減法。教學重點：鞏固“8”和“9”的加減法。教學

36、難點：學會解決簡單的數(shù)學問題。教學準備：小圖片教學時間：教學過程二次設計一、創(chuàng)設情境，導入新課1、出示境圖，介紹圖中的景物。2、觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、討論、解決問題1、指名說說你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問？2、討論解決提出的問題，并理解圖中的大括號、問號各表示什么？3、學生獨立做題。4、集體交流反饋。三、試一試，嘗試練習1、拿出小圖片，讓學生自己動手分一分。2、完成表格的填寫。四、練習1、口算，生獨立完成。2、看圖列式計算。先觀察說說圖意，再列式計算。、說一說，填一填。先同桌說一說，再指名說，不局限于一種填法。五、數(shù)學游戲、說清游戲的玩法。、同桌或四人小組玩一玩，師巡回指導。課后小記：三單元

37、第九課時 教學內(nèi)容：練習二 P38教學目的：1、 鞏固6、7、8、9的加減法。2、 學會解決簡單的數(shù)學問題。教學重點：鞏固6、7、8、9的加減法。教學難點：學會解決簡單的數(shù)學問題。教學準備：算式卡、小圓片教學時間：教學過程二次設計一、口算生獨立完成，請一生到黑板上練習。二、畫一畫，填一填先讓學生畫一畫，再根據(jù)畫好的進行填空，注意畫圖要與填算式相對應。三、看圖做題、第3題：生獨立看圖，完成題目，集體交流，答案不唯一。、第4題：先指導看清圖意，體會大括號、問號的含義；再由生獨立完成題目。、第4題的拓展訓練。如果船上的總數(shù)是人呢？如果捉迷藏的小朋友是人呢四、連一連指導學生算出每個算式的得數(shù)，再把得數(shù)

38、相同的用線連起來。指名兩名學生板演。五、小動物回家先在黑板上貼出“6”、“7”、“8”、“9”四座小房子的圖。再組織學生做貼卡片的游戲，幫助它們找回自己的家。找對的同學給予適當?shù)莫剟?。六、?shù)學游戲先講評游戲的玩法，再請學生同桌組成一個組玩一玩、填一填。課后小記：第三單元 第十課時 教學內(nèi)容：分蘋果 P40教學目的：1、學會有關(guān)“10”的加減法，初步理解得數(shù)是10的加法和減法，發(fā)展學生的數(shù)感。2、初步培養(yǎng)學生有條理地思考問題的能力。教學重點：有關(guān)“10”的加減法。教學難點：有關(guān)“10”的加減法教學準備：小圓片教學時間：教學過程二次設計一、分蘋果1、用小圓片代替蘋果，動手分一分，并說出相應的算式。

39、先自己分，再小組交流。2、分組發(fā)言，整理板書在發(fā)言過程中，指導學生有條理地說。3、完成書上10的組成練習。二、練一練、哪兩盤合起來是10個？連一連先指導讀懂題意，再連一連，生獨立完成，同桌檢查。、口算。生獨立練習。、爬臺階。(1)  出示小狗爬臺階的圖，談話引入。(2)  鼓勵學生用自己的語言描繪這幅畫面：小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去，總共有幾級臺階，小狗爬到了第2級，還有幾級？(3)  移動小狗的位置，它現(xiàn)在又爬到了第幾級，還有幾級？4、說一說，填一填。（1）先讓學生獨立填寫表格。（2）把算式與圖結(jié)合起來說一說。如108=2表示有10條魚小貓釣上8條，河里剩2條

40、，也可以表示河里還有8條魚釣上來2條魚。三、數(shù)學游戲同桌兩個同學合作完成。課后小記：第三單元 第十一課時 教學內(nèi)容：操場上 P42教學目的：1、進一步體驗加減法的含義。2、初步學會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。教學重點：初步學會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。教學難點：初步學會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。教學準備：投影、小圓片教學時間：教學過程二次設計一、出示情境圖1、根據(jù)圖意請學生自由提出問題。2、嘗試解決“學生比老師多幾人”這一問題。先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比。3、學習解決書中其它的幾個問題，說說你是怎么想的？、思考：你還能提出哪些數(shù)學問題？二、鞏固練習1、擺一擺，填一填。

41、先根據(jù)題目獨立完成，再分小組交流各自的想法。2、看圖，填一填。先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？3、看圖，說一說“都坐下的，還有（ ）把椅子空著。”先讓學生思考一會兒，再指名回答，說說你是怎么想的？三、實踐活動“小調(diào)查”1、組織學生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)。2、你可以提出哪些數(shù)學問題，大家一起討論解決這些問題。四、課外延伸回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品課后小記：第三單元 第十二課時 教學內(nèi)容：乘車 P45教學目的：1、初步體會連加、連減混合的含義，掌握連加、連減混合的運算順序。2、學會解決日常生活中一些簡單的教學問題。教學重點：掌握連加、連減混合的運算順序，并能正確計算。教學難點：掌握連加、連減

42、混合的運算順序，并能正確計算。教學準備：投影、小圓片教學時間：教學過程二次設計一、創(chuàng)設情境，導入新課1、出示情境圖，觀察說說圖的意思。2、指名說一說。二、學習討論1、模擬上、下車的游戲。2、獨立填寫書上的空格。3、指名說說你是怎么想的？4、結(jié)合實際，提出一些連加、連減混合的問題，并進行討論。三、試一試1、看清算式，說說先算什么再算什么。2、用小圓片擺一擺，算一算。四、練一練1、說一說，算一算（1）觀察圖，把三幅圖的意思連起來說一說。（2）列出算式算一算。2、口算，生獨立完成。3、看圖。（1）數(shù)出、各有幾個（2）比一比誰比誰多（少）幾個？（3）填一填。4、說一說，填一填。（1）同桌兩人看圖說一說

43、，填一填。（2）集體討論、反饋。課后小記：第三單元 第十三課時 教學內(nèi)容：練習三（P46-47）教學目的：1、能正確計算10以內(nèi)的加減法。2、在集體的情境活動中，體會加減法的含義教學重點：在活動中明白算理。教學難點：在活動中明白算理。教學準備：1-10數(shù)學卡片、算式卡片、頭飾教學時間：教學過程二次設計一、第1題教學今天，動物園來了很多小客人，他們都想找一個好朋友，可是卻沒能找到。讓我們班這些聰明的小朋友們一起來幫忙找一找。分給10個人動物頭飾，一張數(shù)字卡片。要求：1、找出的好朋友必須是兩個數(shù)合起來組成10。2、邊唱找朋友邊做。3、匯報：_的好朋友是_二、第2題教學看第2題，明確題意。獨立完成，

44、校對三、第3題教學1、整體估計是黑棋子多，還是白棋子多。2、數(shù)一數(shù)每種棋子的數(shù)量。3、進行比較：_比_多_。 _比_少_。4、完成練習，校對。四、第4題教學、看清題意。、獨立完成。、小組交流。五、第5題教學老師看時間，要求在2分時間內(nèi)完成。比一比誰做得又對又快。六、第6題教學 1、分小組模擬比賽。 、小結(jié)評議。七、教學游戲：理解8的組成：你出6，我出2。你出（ ），我出（ ）。八、回顧總結(jié)。課后小記：第三單元 第十四課時 教學內(nèi)容：整理與復習（一）教學目的：1、 讓學生自己對10以內(nèi)的加減法進行歸納。加深對0以內(nèi)數(shù)的認識，并能正確地進行計算教學重點：讓學生經(jīng)歷研究與探索的過程教學難點：讓學生自

45、己對10以內(nèi)的加減法進行歸納、整理。教學準備：掛圖、口算卡片、N次貼教學時間：教學過程二次設計一、復習口算開火車復習口算二、說一說指名說一說10以內(nèi)的加法算式三、擺一擺每組拿出一套卡片，擺一擺。要求按照一定的規(guī)律擺。小組內(nèi)統(tǒng)一討論。師巡視指導。四、講一講、看一看指名說出自己小組的想法，并組織小組間相互參觀。五、找規(guī)律出示加法表掛圖，分別說說橫著看、豎著看、斜著看分別發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。六、讀一讀按順序讀一讀七、游戲：出圓片八、總結(jié)：今天你學會了什么？課后小記：第三單元 第十五課時 教學內(nèi)容：整理與復習（一）教學目的：2、 讓學生自己對10以內(nèi)的加減法進行歸納。加深對0以內(nèi)數(shù)的認識，并能正確地進行計

46、算教學重點：讓學生經(jīng)歷研究與探索的過程教學難點：讓學生經(jīng)歷研究與探索的過程教學準備：掛圖、口算卡片、N次貼教學時間：教學過程二次設計一、復習口算開火車復習口算二、說一說指名說一說10以內(nèi)的減法算式。三、填一填小組內(nèi)討論按規(guī)律填算式指名說一說四、貼一貼師出示掛圖，指名上臺在N次貼上寫算式，并貼在表格里。五、找規(guī)律指名找規(guī)律，說說橫看、豎看、斜看分別有什么規(guī)律。六、想一想、說一說小組內(nèi)討論總結(jié)：我學會了我最喜歡課后小記：第三單元 第十六課時 教學內(nèi)容：大家來鍛煉教學目的：1、借助“大家來鍛煉”這一生活情境，使學生體會到自己的生活中蘊含豐富的數(shù)學問題，從中可以提出有趣的問題，并能運用已有的數(shù)學知識加

47、以解決。2、讓學生感受到自己校園的美麗與可愛，感受到數(shù)學就在自己的身邊教學重點：讓學生體會到自己的生活中蘊含著豐富的教學問題。教學難點：讓學生體會到自己的生活中蘊含著豐富的教學問題。教學準備：觀察校園，身邊的事物。教學時間：教學過程二次設計一、導入新課1、讓學生介紹自己的校園。介紹自己喜歡的活動。2、想一想從中可以提出哪些問題。3、引導學生對所提出的問題加以討論。二、新課教學1、觀察課文中的插圖。2、進行獨立思考。3、引導學生根據(jù)圖意提出各種教學問題。、自己解決問題。、組織學生交流自己的想法。、提出問題給予評價。、適當指導學習有困難的學生。三、實踐活動讓學生到校園里走一走，找一找有關(guān)的數(shù)學問題，然后進行交流并嘗試解答。課后小記：第四單元 分類單元教學目標：1、進一步體會生活中處處有數(shù)學。2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。3、經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準或自定標準進行分類。知識技能目標：1、能按照給定的標準選擇某個標準（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性。2、能對簡單幾何體和圖形進行分類。課時安排：2課時。第四單元 第一課時 教學內(nèi)容：整理房間教學目的：通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整