六年級扇形統(tǒng)計(jì)圖導(dǎo)學(xué)案張賢均

1、扇形統(tǒng)計(jì)圖導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)：張賢均 執(zhí)教：張賢均學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的適用范圍。2、能用百分?jǐn)?shù)表示圖內(nèi)所統(tǒng)計(jì)的各部分?jǐn)?shù)量，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖中百分?jǐn)?shù)所表示的意義，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息解決問題。3、明確扇形統(tǒng)計(jì)圖在生活中的作用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能從扇形統(tǒng)計(jì)圖讀出信息。學(xué)習(xí)關(guān)鍵：理解扇形統(tǒng)計(jì)圖與其它統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)分和聯(lián)系。 學(xué)習(xí)方法：自主探究，合作交流，組織表達(dá)，展示評價(jià)，通過對比形成新知。教學(xué)準(zhǔn)備：自學(xué)案、ppt課件。導(dǎo)學(xué)過程 一、【自學(xué)練能】（一）知識鏈接 1、復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1）我們學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)圖？ （2）

2、觀察下面的條形統(tǒng)計(jì)圖，從中能得到哪些信息？（任說兩條）（3）條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)和作用？ （4）六(2)班同學(xué)開展了“我最喜好的顏色”調(diào)查，每人限選一種，下面是他們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。請你計(jì)算出喜歡各種顏色的人數(shù)分別占全班人數(shù)的百分之幾？顏色紅黃藍(lán)其他合計(jì)人數(shù)（人）10220840占全班人數(shù)的百分比     （5）這些百分比能從條形統(tǒng)計(jì)圖中直接反應(yīng)出來嗎？能不能從折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖中反應(yīng)出來？面對這樣的情形你有什么問題要提嗎？ （師：不是你們說了算，生活中的數(shù)學(xué)說了算，看看扇形統(tǒng)計(jì)圖是怎樣反應(yīng)出這些百分比的。）（師雖然同學(xué)們自學(xué)了，但是每個(gè)人的收獲不一樣，遇到

3、的學(xué)習(xí)困難不一樣，我們還需要小組成員共同的智慧來解決。）（二）自學(xué)新知 請同學(xué)們自學(xué)課本第66頁。試著完成以下作業(yè)，相信你一定行！ 1、從圖中，你能找出喜歡黃色的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾？( )你是怎么找的？（ ）2、用手比劃一下表示喜歡黃色人數(shù)的圖形和表示總?cè)藬?shù)的圖形。喜歡黃色的人數(shù)是用什么圖形來表示的？總?cè)藬?shù)是用什么圖形來表示的？3、在這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中，用整個(gè)圓表示什么？（ ）4、如果黃色的扇形沒有注明百分?jǐn)?shù)時(shí)表示什么？5%告訴了你什么？如果把圖中的所有百分?jǐn)?shù)去掉，我們還能說它是扇形統(tǒng)計(jì)圖嗎？（ ）5、看見圖中的50%你知道了什么？看見圖中的20%你又知道了什么？看見圖中的50%和20%你又

4、知道了什么？（ ） 6、扇形中的25表示什么呢？（ ）在圓里面又應(yīng)該怎么表示？ 7、那么，從這幅圖中你知道喜歡哪種顏色的人數(shù)最多嗎？你是怎么知道的？8、如果這個(gè)班有40人，怎樣計(jì)算出最喜歡其它顏色的人數(shù)？（ ） 二、【議學(xué)練能】1、 交流學(xué)案的自學(xué)部分的內(nèi)容，小組長負(fù)責(zé)組織學(xué)生。2、 交流中，要按照順序逐題進(jìn)行，1號先發(fā)言，2號、3號、4號補(bǔ)充，各自做好整理和記錄。遇到問題，先小組討論，會(huì)的同學(xué)給不會(huì)的同學(xué)講解。 3、 如小組合作還解決不了的問題，請小組長用紅筆圈出來。班級展示中再全班交流。三、【展學(xué)練能】1、重點(diǎn)展示你的收獲。2、在小組展示過程中，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，對于展示的問題，要積極進(jìn)

5、行評價(jià)或發(fā)表自己的看法。3、要展示小組解決不了的問題。（其它小組的同學(xué)或老師幫助解決） 4、展疑：你還有什么不明白的問題？或你還想補(bǔ)充什么問題？教師引導(dǎo)學(xué)生歸納扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。（“問題場”：從扇形統(tǒng)計(jì)圖的整體上看都是些什么圖形？從扇形統(tǒng)計(jì)圖的局部看都是些什么圖形？每個(gè)扇形都對應(yīng)有一個(gè)什么？一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中的所有百分?jǐn)?shù)的和是多少？）四、【用學(xué)練能】 （一）填空1、 如果只表示各種數(shù)量的多少，用（ ）統(tǒng)計(jì)圖比較合適，如果要表示出數(shù)量的增減變化情況，用 （ ） 統(tǒng)計(jì)圖比較合適，如果要清楚的表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系，用 （ ）統(tǒng)計(jì)圖比較合適。2、六（3）班同學(xué)參加課外活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)圖（

6、總?cè)藬?shù):40人）參加文娛類活動(dòng)的有（ ）人，參加體育類活動(dòng)的有（ ）人你還能提出并解決哪些數(shù)學(xué)問題？ 3、如果準(zhǔn)備一共購買200張彩紙來分給六（2）班全體同學(xué)，那么紅、黃、藍(lán)三種顏色的彩紙各應(yīng)買多少張？（ ）在這里我們又用整個(gè)圓表示什么？（ ）（二）根據(jù)我們對三種統(tǒng)計(jì)圖特征的認(rèn)識，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示下列數(shù)據(jù)。（結(jié)合圖示）1、紅光小學(xué)2002-2006年樹木總數(shù)情況統(tǒng)計(jì)表。年份20022003200420052006總量（棵）1001201501802002、紅光小學(xué)各種樹木所占百分比情況統(tǒng)計(jì)表。樹種楊樹柳樹松樹槐樹其它百分比（%）25201515253、 紅光小學(xué)各種樹木數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。樹種楊

7、樹柳樹松樹槐樹其它樹量（棵）5040303050（根據(jù)上面的討論和總結(jié)，我們知道了三種統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。在今后的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，我們要注意根據(jù)這些統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，按照統(tǒng)計(jì)的需要靈活選用合適的統(tǒng)計(jì)圖。）三、課堂小結(jié)1、人們在什么情況下用扇形統(tǒng)計(jì)圖？2、人們?yōu)槭裁聪矚g用扇形統(tǒng)計(jì)圖？3、你們對四個(gè)隊(duì)的評價(jià)如何？四、作業(yè)：練習(xí)十五1、2題。在反思中尋找自己，在反思中提高自己反思一（亮點(diǎn)）： 1、給學(xué)生提供有趣的教學(xué)素材，從生活中選擇數(shù)學(xué)問題，會(huì)讓學(xué)生深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活。像六（2）最喜好顏色調(diào)查出示，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生了探索求知的欲望。 2、充分放手，拓展

8、學(xué)生的思維，給學(xué)生更多的思考空間。如：“你在這幅圖中獲得了哪些信息？” “條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖各有何特點(diǎn)？”3、注重在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上開展教學(xué)，使學(xué)生自然獲得新知，如出示了條形統(tǒng)計(jì)圖后呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生很容易地歸納出扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 4、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次，注重培養(yǎng)學(xué)生的辨析能力、洞察能力。5、教學(xué)設(shè)計(jì)中培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力6、給學(xué)生提供討論交流和展示的平臺(tái)，學(xué)生會(huì)相互補(bǔ)充，產(chǎn)生各種靈感和火花。讓學(xué)生在討論中不斷完整自己的知識，使他們在互補(bǔ)中集思廣益。小組展示過程中培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力、合作能力、大膽表達(dá)的能力、以及與教師同伴交流的能力。7、課堂氣氛活躍，大部分學(xué)生都參與到了“自學(xué)、議學(xué)、展學(xué)、用學(xué)”的學(xué)習(xí)過程中。反思二（遺憾） 1、板書整理不夠美觀。沒有突出重點(diǎn)知識。 2、在計(jì)算六（2）班學(xué)生最喜好顏色的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾時(shí)耗時(shí)過多；由于課前沒有劃分好小組上臺(tái)要展示的內(nèi)容，導(dǎo)致小組成員的分工不明確，展示時(shí)出現(xiàn)小組成員上臺(tái)后手足無