小主持人演講訓練教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小主持人演講訓練教案【篇一：小主持人培訓大班教案】 （一） 禮儀（5） 1、 坐 立 行 走 2、 微笑 (二) 口部操 (三)字音平翹舌音（20） 1、發(fā)音要領(lǐng)（5） 平舌音：平舌+下齒背 翹舌音：舌尖+硬腭前部 2、詞的對比（15） （1）z-zh 組織 雜志 再植 贊助 （2）zh-z 種族 裝載 種子 重載 （3）c-ch 蠶蟲 草場 財產(chǎn) 擦車 （4）ch-c 炒菜 沖刺 尺寸 陳詞 （5）s-sh 似是 三山 四水 颯爽 （6）sh-s 疏松 輸送 失色 傷俗（7）z 自立 栽花 贊助 增補 暫時 （8）zh 智利 摘花 站住 爭取 戰(zhàn)時 （9）c 操場

2、倉皇 草木 一層 參謀 （10）ch 抄寫 猖狂 炒菜 一成 攙扶 （11）s 四十 三哥 塞子 撒網(wǎng) 散光 （12）sh 事實 山歌 篩子 紗網(wǎng) 閃光 3、 繞口令（15） （1）抱子看報紙 報紙是報紙，抱子是抱子，報紙抱子兩件事，抱子不是報紙，看報紙不是看抱子，只能抱子看報紙。 （2）石獅子、澀柿子 山前有四十四顆死澀柿子樹，山后有四十四個石獅子。 山前的四十四顆死澀柿子樹，澀死了山后的四十四個石獅子。 山后的四十四個石獅子，咬死了山前的四十四顆死澀柿子樹。 不知是山前的四十四顆死澀柿子樹，澀死了山后的四十四個石獅子。 還是山后的四十四個石獅子，咬死了山前的四十四顆死澀柿子樹。（3）陳莊城

3、通鄭莊城 陳莊城通鄭莊城，鄭莊城通陳莊城，陳莊城和鄭莊城，兩莊城墻都有門，陳莊門進鄭莊人，鄭莊門進陳莊人，請問陳莊兩莊門，各進哪莊人？ （4）撕字紙 剛往窗上糊字紙，你就隔著窗戶撕字紙。 一次撕下橫字紙，一次撕下豎字紙。 橫豎兩次撕了四十四紙濕字紙。 是字紙你就撕字紙。 不是字紙，你就不要胡亂地撕一地紙。 （5）辨讀 找到不念早到，遭到不念早稻，亂草不念亂吵，制造不念自造。收不念搜，昌不念倉，張不念，栽花不念摘花。 自力不念智力，暫時不念戰(zhàn)時，大字不念大志，一層不念一成。草本不念炒木，參加不念摻加，四十不念事實，三哥不念山歌。塞子不念篩子，俗語不念熟語，散光不念閃光，撒網(wǎng)不念紗網(wǎng)，三山不念山山

4、。 （二） 表演（15） 1、 放風箏 2、 挑水 3、 下雨了4、 打球 5、 打掃衛(wèi)生 6、 蚊蟲叮咬 詩歌朗誦：我的祖國 我的祖國， 高山巍峨， 雄偉的山峰俯瞰歷史的風狂雨落， 暮色蒼茫， 任憑風云掠過。 堅實的脊背頂住了億萬年的滄桑從容不迫。 我的祖國， 大河奔騰， 浩蕩的洪流沖過歷史翻卷的漩渦， 激流勇進， 洗刷百年污濁， 驚濤駭浪拍擊峽谷涌起過多少命運的顛簸。 我的祖國，地大物博， 風光秀美孕育了瑰麗的傳統(tǒng)文化， 大漠收殘陽， 明月醉荷花， 廣袤大地上多少璀璨的文明還在熠熠閃爍。 我的祖國， 人民勤勞，五十六個民族相濡以沫， 東方神韻的精彩， 人文風貌的風流， 千古流傳著多少美麗動

5、人的傳說。 這就是我的祖國， 這就是我深深愛戀的祖國?！酒盒≈鞒秩私贪冈敯浮?第一課 教學內(nèi)容：表演、表情、氣息訓練，韻母認讀，兒歌朗讀及演唱。 教學重難點：形體訓練，韻母認讀，兒歌學唱。 教學目的：掌握正確的形體站姿，糾正韻母發(fā)音，學習標準普通話。 教學流程： 一、表演訓練（形體站姿） 1、形體站姿訓練：兩腳開立與肩同寬，兩臂自然垂下貼近褲縫，挺胸收腹，下巴微收，雙眼平視前方，面帶微笑。 教學目的：學習正確的站姿，幫助學生養(yǎng)成良好的習慣，使學生表現(xiàn)更具魅力。 教學重難點：教師師通過姿勢要領(lǐng)講解示范后，給出指令-“、起姿勢”。學生無法領(lǐng)會正確的姿態(tài)要領(lǐng)。 課堂問題解決：教師進行示范，耐心指

6、導糾正。 2、 表情訓練： 1）討厭的表情：一只可惡的蚊子一只在你頭頂飛來飛去。 2）害怕、不安的表情：你遇到一只兇狠狡猾的大灰狼。 3）由教師創(chuàng)設(shè)情境，讓那個幼兒做出相應的表情。 教學目的：通過有趣的表情訓練，培養(yǎng)兒童的膽量和自我表現(xiàn)欲，了解不同情緒、表情在表演中的正確運用。 1教學重難點：學生無法通過老師給的情景做出相應表情。 課堂問題解決:教師給予多種情境設(shè)定，鼓勵小朋友大膽做出表情。 三、兒歌學唱小龍人 教學步驟：由教師帶領(lǐng)學生跟著兒歌音樂一起跳舞，并熟悉旋律和歌詞。 四、口部操，氣息、發(fā)聲訓練 教學步驟： 1、通過教師示范帶領(lǐng)學生進行口部操訓練。 教學目的：通過好玩有趣的唇部、舌部、

7、下顎及臉頰運動，增加口部肌肉力量，增加唇齒發(fā)音的靈活度，使發(fā)音更清晰，也能更好的控制表情。 2、通過教師示范帶領(lǐng)學生進行氣息、發(fā)聲訓練。 *聞花香（鼻子吸氣，嘴巴呼氣） *小狗喘氣（快速呼吸換氣） *尾子拖音，老 師 您 好 中 國 偉 大 *一口氣托住，發(fā)音ba ba ba ba ba。先慢后快，保持發(fā)音一致、清晰。 教學目的：通過正確的氣息、發(fā)音方式訓練讓發(fā)出的聲音更富感染力。 教學重難點：學生舌頭力量不足，部分訓練項目不能完成。 課堂問題解決：根據(jù)學生情況進行針對性指導。 2 五、語音發(fā)聲糾正練習 1、 韻母認讀 張大嘴巴a a a 公雞打鳴o o o 白鵝白鵝e e e 衣服衣服i i

8、 i 烏龜烏龜u u u 魚兒魚兒? ? ? 課前準備：拼音韻母字卡 教學目的：對學生韻母發(fā)音進行教學及糾正，學習標準發(fā)音。 教學重難點：學生發(fā)音不標準。 課堂問題解決：仔細講述發(fā)音要領(lǐng)，教師示范，讓學生真正掌握。 2、兒歌朗讀表演會叫的鞋子 我的鞋子真好笑，走起路來“嘰嘰”叫。 小貓當我是老鼠，跟在后面“喵喵喵”。 教學目的：通過兒歌朗讀，鞏固正確韻母發(fā)音。 教學重難點：小兒歌加上形體動作進行表演，注意咬字。 課堂問題解決：教師進行指導示范。 六、臺風展示。（自我介紹） 大家好，我叫 。我來自 。我的愛好是。希望大家喜歡我。謝謝大家！ 3教學目的：能夠落落大方介紹自己，培養(yǎng)學生膽量和表現(xiàn)欲。

9、 教學重難點：自我介紹不連貫 課堂問題解決：教師帶讀，讓那個學生進行多次訓練，熟能生巧。 七、兒童詩學習我們見面了（畫橫線重讀） 我盼太陽公公走出大海， 太陽公公盼我登上高山。 我們終于見面了， 我說：“您好，太陽公公， 我感到了您的慈愛和溫暖。” 太陽公公說：“你好，孩子， 我看到了你的堅毅和勇敢?！?教學目的：詩歌可以豐富孩子的想象力，啟迪他們的智慧，發(fā)展孩子的思維和語言，提高朗誦水平，；可以讓那個孩子們感受詩歌的語言美，增加對文學作品的興趣。 教學重難點：字詞發(fā)音、重音字的朗讀技巧。 課堂問題解決：加上肢體動作，進行趣味教學，重難點字詞發(fā)音反復訓練。最后進行單獨表演。 4第二課 教學內(nèi)容

10、：表演、表情、氣息訓練，雙唇音，繞口令學習。 教學重難點：雙唇音發(fā)音、形體坐姿。 教學目的：糾正雙唇音發(fā)音，學習標準普通話。 教學流程： 一、表演訓練（形體坐姿） 1、形體坐姿訓練：小手放在膝蓋上，小腳并齊擺在地面上，后背挺直，眼睛看前方。上身保持持平，輕穩(wěn)的落座，坐下后，雙膝并攏，不可含胸駝背或蹺二郎腿。 教學目的：學習正確坐的姿勢，幫助學生養(yǎng)成良好的習慣，使學生表現(xiàn)更具魅力。 教學重難點：教師師通過姿勢要領(lǐng)講解示范后，給出指令-“標準坐姿請做好、”。學生無法領(lǐng)會正確的姿態(tài)要領(lǐng)。 課堂問題解決：教師進行示范，耐心指導糾正。 七、表情訓練 1）疼痛的表情：今天摔了一跤真疼。 2）困惑疑問的表情

11、：我的彩色蠟筆放哪里去了呢？。 由教師創(chuàng)設(shè)情境，讓那個幼兒做出相應的表情。 5【篇三：小主持人教案2(15.10.11)】 小主持人培訓教案 第一課 教學內(nèi)容：表演、表情、氣息訓練，韻母認讀，兒歌朗讀及演唱。 教學重難點：形體訓練，韻母認讀，兒歌學唱。 教學目的：掌握正確的形體站姿，糾正韻母發(fā)音，學習標準普通話。 教學流程： 一、表演訓練（形體站姿） 1、形體站姿訓練：兩腳開立與肩同寬，兩臂自然垂下貼近褲縫，挺胸收腹，下巴微收，雙眼平視前方，面帶微笑。 教學目的：學習正確的站姿，幫助學生養(yǎng)成良好的習慣，使學生表現(xiàn)更具魅力。 教學重難點：教師師通過姿勢要領(lǐng)講解示范后，給出指令-“、起姿勢”。學生

12、無法領(lǐng)會正確的姿態(tài)要領(lǐng)。 課堂問題解決：教師進行示范，耐心指導糾正。 2、 表情訓練： 1）討厭的表情：一只可惡的蚊子一只在你頭頂飛來飛去。 2）害怕、不安的表情：你遇到一只兇狠狡猾的大灰狼。 3）由教師創(chuàng)設(shè)情境，讓那個幼兒做出相應的表情。教學目的：通過有趣的表情訓練，培養(yǎng)兒童的膽量和自我表現(xiàn)欲，了解不同情緒、表情在表演中的正確運用。 教學重難點：學生無法通過老師給的情景做出相應表情。 課堂問題解決:教師給予多種情境設(shè)定，鼓勵小朋友大膽做出表情。 三、兒歌學唱小龍人 教學步驟：由教師帶領(lǐng)學生跟著兒歌音樂一起跳舞，并熟悉旋律和歌詞。 四、口部操，氣息、發(fā)聲訓練 教學步驟： 1、通過教師示范帶領(lǐng)學

13、生進行口部操訓練。 唇部運動舌部運動下顎及臉頰運動 教學目的：通過好玩有趣的唇部、舌部、下顎及臉頰運動，增加口部肌肉力量，增加唇齒發(fā)音的靈活度，使發(fā)音更清晰，也能更好的控制表情。 2、通過教師示范帶領(lǐng)學生進行氣息、發(fā)聲訓練。 *聞花香（鼻子吸氣，嘴巴呼氣） *小狗喘氣（快速呼吸換氣） *一口氣托住，發(fā)音ba ba ba ba ba。先慢后快，保持發(fā)音一致、清晰。 教學目的：通過正確的氣息、發(fā)音方式訓練讓發(fā)出的聲音更富感染力。 教學重難點：學生舌頭力量不足，部分訓練項目不能完成。 課堂問題解決：根據(jù)學生情況進行針對性指導。 五、語音發(fā)聲糾正練習 1、 韻母認讀 張大嘴巴a a a 公雞打鳴o o

14、 o 白鵝白鵝e e e 課前準備：拼音韻母字卡 教學目的：對學生韻母發(fā)音進行教學及糾正，學習標準發(fā)音。 教學重難點：學生發(fā)音不標準。 課堂問題解決：仔細講述發(fā)音要領(lǐng)，教師示范，讓學生真正掌握。 2、兒歌朗讀表演會叫的鞋子 我的鞋子真好笑，走起路來“嘰嘰”叫。 小貓當我是老鼠，跟在后面“喵喵喵”。 教學目的：通過兒歌朗讀，鞏固正確韻母發(fā)音。 教學重難點：小兒歌加上形體動作進行表演，注意咬字。 課堂問題解決：教師進行指導示范。 六、臺風展示。（自我介紹） 大家好，我叫 。我來自 。我的愛好是。希望大家喜歡我。謝謝大家！ 教學目的：能夠落落大方介紹自己，培養(yǎng)學生膽量和表現(xiàn)欲。教學重難點：自我介紹不連貫 課堂問題解決：教師帶讀，讓那個學生進行多次訓練，熟能生巧。 七、兒童詩學習我們見面了（畫橫線重讀） 我盼太陽公公走出大