2012-2013學年第二學期福建省福安市南片區(qū)期中考試初二語文試題

1、2012-2013學年第二學期福建省福安市南片區(qū)期中考試初二語文試題（滿分：100分 時間：120分鐘 擬卷人：李莉）溫馨提示：請將解答寫在答題卷上！一、書寫（3分）1、字如其人，一手好字，受益一生。無論是學習、工作，還是生活，寫得一手漂亮的字，都會給人留下好的印象。請規(guī)范書寫，保持卷面整潔。本題根據卷面書寫情況評分。請你在答題時努力做到書寫正確、工整。 落花人獨立，微雨燕雙飛。2、 語言的積累及運用。（共25分）2、語言綜合運用：閱讀下面材料，按要求完成下面各題（共4分）這宛（ ）如一首交響曲的尾音,優(yōu)美極了,但卻漸漸地歸于岑寂、無聲,引起人們心中無窮的感喟,給校園的黃昏鋪上一層感人肺腑的詩

2、意:“大漠孤煙直,長河落日圓”是它無與倫比的páng bó（ ）氣勢；“一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅”是它成熟的風韻；_；“人間重晚情”更襯出了它的寧靜 （1）把文段中所缺的詞語或拼音寫在括號內。（2分）宛（ ）如 páng bó（ ）（2）模仿劃波浪線的句字，把文中句子補充完整。（2分）答： 。3、從下列各句中選出沒有語病的一項( ) （2分）A.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。B.閱讀是認識世界，發(fā)展思維的重要途徑。C.在學習中，我們要及時解決并發(fā)現存在的問題。D.一進入體育場，大家就看到五顏六色的彩旗和歡呼色。4、 下列成語中，沒

3、有錯別字的一項是（ ） （2分）A. 油光可見 千山萬壑 杳無消息 B.抑揚頓挫 粗制爛造 冥思遐想C.頷首低眉 黯然失色 盛氣凌人 D.不可名狀 磨磨蹭蹭 翻來復去5、 名句積累，可以提高文學素養(yǎng)，請補充完整。（每空1分，共10分）行到水窮處，_。_,中間小謝又清發(fā)。念天地之悠悠，_。_,零丁洋里嘆零丁。蘇軾水調歌頭中表達詩人對人生美好祝愿，道盡了離人千載心愿的詞句是：_,_。王勃送杜少府之任蜀州中表明不因行跡的疏遠而淡漠感情的詩句是：_，_。酬天樂揚州初逢席上見贈（劉禹錫）一詩中，現在常用它來說明新事物必將取代舊事物的詩句是：_,_。6、 名著閱讀題。(4分）海底兩萬里是法國作家_的作品，

4、他被公認為_.（2分）為什么尼摩船長要將死去的同伴安葬在珊瑚叢中？（2分） _7、 專題與語文實踐活動：品讀下面的文字，寫出其中隱含的人物故事和節(jié)日習俗。（3分）它從汨羅江的波浪里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。人物故事：_節(jié)日習俗：_ 3、 現代文閱讀（21分） （一） 給生命配樂（9分） 侯建臣有時候走在街上，總想哼一種調子。不管是什么調子，也不管跑調不跑調，就是很隨便地哼，很投入地哼，哼著哼著，就發(fā)現原來那調子一直是和自己的腳步合拍的。哼著哼著，也就發(fā)現那調子原來也和自己的心跳聲是合著拍的。其實慢慢地發(fā)現，我們

5、有時在干活的時候，有時在沉思的時候，有時在痛苦的時候，有時在快活的時候，總會有意無意地哼一哼。哼一種老調或者哼一種新調或者就順著我們的心跳哼一種不是調的調。那調要是讓別人聽了實在難聽極了，而我們那時覺得是那么動聽。那是真的動聽，是全身感到舒暢的動聽。而且我還發(fā)現，一個人不管是煩惱的時候也好痛苦的時候也好，只要一哼起一種屬于自己的調子，就會慢慢地變得開朗，眼前的路也就開闊起來。我曾經好多次見過父親一個人一邊干著活，一邊隨意地哼著，父親是一個木工，他一般戴著一頂很破的帽子，帽沿兒朝一邊歪著，在帽子下面插著一支鉛筆，他一邊揮動鑿子鑿著木頭，一邊哼著調子。他在陽光下的影子顯得十分生動。父親的調子是那種

6、很粗放的調子。我也曾經多次見過母親一邊收拾著家一邊哼著，母親哼得很細很細，被人聽到了她就會不自然地笑笑。等人走了她就又開始哼了。其實那時我們的家是很困難的。父親和母親身上的擔子也很重，可他們卻會不時地哼出他們心底的旋律來，父親和母親都是這個世界上很一般的人，但在他們一邊干活一邊哼歌的時候，我覺得他們很美很美，他們是在從心底燦爛他們的人生，他們是在用心歌唱他們所正在過著的生活。生活就是這樣，父親和母親用他們心中的旋律使沉重的生活變得輕松起來了，倘若他們整日愁眉苦臉，很難想象我們當時的生活會是什么樣子。很多年后我一想到小時候見到的父親和母親一邊哼著歌一邊干活的情景就忍不住在心中感動不已。很難想象一

7、個能夠很隨意地從心底哼出歌的人會不熱愛生活，會厭倦人世。樂于給自己的生命配樂，起碼說明我們還是很看重我們的生命，說明我們的生命還有值得我們?yōu)榇硕上氯サ臇|西，我們也就會活得有滋有味。人還需要什么呢？ 選自現代語文2005年第8期，有刪選8、 文章的段中，每段都包含著整理對“調子”的一種見解。請你用自己的話，分別寫出這三種見解。(3分）_9、說說第段中加點的“燦爛”一詞在文中的意思。（3分）_10、 請結合你對全文的理解，說說第段中“樂于給自己的生命配樂”這句話的具體含義。（3分） _ （二）（12分）雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴?？窗?，狂風緊緊a（抱、卷、刮）起一層層巨浪，惡狠

8、狠地把它們b（摔、拋、甩）到懸崖上，把這大塊的翡翠c（撕、砸、摔）成塵霧和碎末。 海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。 看吧，它飛舞著，像個精靈，高傲的、黑色的暴風雨的精靈，它在大笑，它又在號叫它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！ 這個敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽，是的，遮不住的！狂風吼叫雷聲轟響 一堆堆的烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。暴風雨！暴風雨就要來啦！ 這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間

9、，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊： 讓暴風雨來得更猛烈些吧！11、文中a、b、c處應該填入的詞分別是 、 、 。（3分）12、“這個敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽，是的，遮不住的！” 6分（2+2+2）請你寫出句中兩個破折號的不同用法。_分析這句中用了哪些修辭方法？具有什么作用？ 13、談談你對文章結尾“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”的含義理解。(3分) 4、 古文閱讀（愛語文，品味經典）(11分）風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，

10、皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 14、解釋加點的詞語。（4分）從流飄蕩（ ） 猛浪若奔（ ）互相軒邈（ ） 窺谷忘反（ ） 15、句子翻譯：負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰(3分） _16、文中用“奇山異水，天下獨絕”一句，寫出了富春江的山水特點。山的“奇”在_,水的“異”在_.( 用自己的話概括）（2分）17、文中劃線句子表明了整理怎樣的志趣？(2分)_五、作文（愛語文，佳作篇篇出）(40分）擁抱母親，我們享有親情的

11、溫暖;擁抱成長，我們會豐富生命的內涵；擁抱陽光，我們會感悟快樂的真諦；擁抱春天，我們會領略自然的美好。擁抱就是享有，擁抱就是開創(chuàng)，擁抱就是感悟請以“擁抱_ ”為題，寫一篇文章。要求：1.將題目補充完整，然后再進行寫作。 2.除詩歌外，文體不限，要寫出真情實感。 3.文章中不要出現真實的校名姓名，如需要可用“××”代替。 4.不得抄襲。 5.字數不少于600字。2012-2013學年第二學期福建省福安市南片區(qū)期中考試初二語文試題參考答案1、 書寫（3分）1. （略）二語言的積累及運用。（共25分）2. (1)（2分)(wn ) (磅礴) (2)（2分）答：“千嶂里，長煙落日孤

12、城閉?！笔撬鼔验煹那閼?。3. （2分）( B ) 4.（2分）（ C ）3、 (10分）坐看云起時。 蓬萊文章建安骨_。 獨愴然而涕下。 惶恐灘頭說惶恐。 但愿人長久，千里共嬋娟。 海內存知己，天涯若比鄰。 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春.4、 （2分）凡爾納 現代科學幻想小說之父 (2分）因為珊瑚叢將永遠封閉墓穴，不受鯊魚和人的欺負。5、 (3分）人物故事：屈原投江 節(jié)日習俗：_吃粽子 插艾葉3、 現代文閱讀（21分）5、 (3分)是生命本身的需要。 發(fā)自心靈的“調子”最動聽 “調子”能改變人生9.(3分)使生活變得很燦爛 能改變，豐富生活。 創(chuàng)造多彩生活。10.(3分)要珍視自己生命的存在，樂觀向上，以積極的生活態(tài)度應對人生，改變自身的處境，提高自己的生存質量。11.（3分）a_抱_ b_甩_ c_摔_12.(2分）第一個破折號：表解釋說明 ；第二個破折號：表語意遞進 。(4分）比喻，寫出海燕具有高度洞察力；反復，表達海燕必勝的信心。（3分）這是勝利的預言家海燕向人民發(fā)出的革命號召。它表達了無產階級埋葬舊世界創(chuàng)造新世界的強烈愿望，顯示了革命戰(zhàn)士不畏強暴、頑強戰(zhàn)斗的高貴品質。_5、 古文閱讀（愛語文，品味經典）(11分）14.(4分