如何突出中心

1、如何突出中心訓(xùn)練目標(biāo)：1、培養(yǎng)寫作的目的意識(shí)。 2、學(xué)會(huì)根據(jù)中心合理地選擇材料。 3、分清寫作材料的主次，選取最足以表現(xiàn)中心意思的情節(jié)或細(xì)節(jié)詳寫。 4、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種 寫作手法，突顯文章 中心。訓(xùn)練重難點(diǎn)：1、中心明確，詳略得當(dāng)。2、選取最足以表現(xiàn)中心意思的材料詳寫以突出中心。課時(shí)安排：2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1、導(dǎo)入：游戲：猜成語(yǔ) 將寫著“雞飛狗跳、抓耳撓腮、搖頭擺尾、坐井觀天”字樣的四張紙折疊起來(lái)，由四個(gè)同學(xué)分別抽出一張，用動(dòng)作和表情比劃，班里的其他同學(xué)猜。 設(shè)計(jì)意圖：用游戲激發(fā)學(xué)生興趣，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。 師生活動(dòng)：老師組織游戲并適時(shí)引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2、查一查-檢查預(yù)習(xí) 問(wèn)題一：

2、什么叫中心？中心有什么作用呢？ 明確：中心是寫作文、說(shuō)話時(shí)最核心的內(nèi)容或話題。 有了中心，文章也就有了主心骨；沒(méi)有中心，或者中心 不明確，文章就像一盤散沙，雜亂無(wú)章，叫人不知所云。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容先有一個(gè)大體上的認(rèn)知。 師生活動(dòng)：同學(xué)們自主學(xué)習(xí)教材P107-P108的寫作導(dǎo)引，勾畫要點(diǎn)，回答問(wèn)題。問(wèn)題二：怎樣才能做到突出中心？你們平時(shí)是怎么做的呢？ 明確：首先要有貫穿全文的線索，文章就圍繞這條 線來(lái)寫。還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。 開門見山表明中心；有力材料支撐中心；主體有指向中心的描寫；結(jié)尾抒情 議論強(qiáng)化中心等。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧重溫“圍繞中心來(lái)寫”常用技法。

3、師生活動(dòng)：學(xué)生交流，教師提問(wèn) 。3、學(xué)一學(xué)-技法探尋 問(wèn)題三：閱讀下面的短文，回答相應(yīng)的問(wèn)題。 堅(jiān)持就會(huì)成功 （1）獲 得成功的方法很多，我認(rèn)為：堅(jiān)持就會(huì)成功，只要你能堅(jiān)持下去，就一定會(huì)獲得成功。 （2）烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得使人喘不過(guò)氣來(lái)。走在路上，迎面的風(fēng)似熱浪撲來(lái)。柳條無(wú)精打采地低著頭，知了不住地在枝頭發(fā)出令人煩躁地叫聲，像是在替烈日吶喊助威。 （3）為了通過(guò)即將到來(lái)的舞蹈過(guò)級(jí)考試，我正在訓(xùn)練場(chǎng)上刻苦訓(xùn)練。手握著發(fā)燙的把桿，我開始了基本動(dòng)作的練習(xí)，不一會(huì)兒，我的全身都被汗水浸透了。我覺得自己如同囚禁在蒸籠中，渾身酸痛，真想一屁股坐在地上，再也不起來(lái)了。 （4）“放棄嗎？”我悄悄地

4、問(wèn)自己。抬起頭，我無(wú)意中看到了正在旁邊看書的媽媽。她為了通過(guò)業(yè)務(wù)考試，連續(xù)幾個(gè)月苦讀。就連陪我練舞蹈的空兒，都變成了她讀書的時(shí)間。此時(shí)，刺眼的陽(yáng)光穿透玻璃，照在媽媽的后背上，媽媽坐在堅(jiān)硬矮小的椅子上，她的頭發(fā)因汗水的浸潤(rùn)變得微濕，但她仍然坐在在那里專注地讀著，手中的筆還在不停的畫著，時(shí)而雙眉緊鎖，時(shí)而微微點(diǎn)頭媽媽這么大年齡，為了獲得成功，都還在不懈堅(jiān)持，難道我就這么輕言放棄？不！我要和媽媽比一比！ (5)我的心又重新回到了訓(xùn)練場(chǎng)上，手握把桿，將自己的腰板挺直到 最完美的極限。一踢腿，一抬臂，一轉(zhuǎn)身，一收腹，認(rèn)真地做著每個(gè)動(dòng)作。一遍，兩遍，重復(fù)，再重復(fù)，任晶瑩的汗珠緩緩從額上滑落，流過(guò)眉骨，有的

5、站在睫毛上，有的順著臉頰淌入嘴中，咸咸的澀澀的一分鐘，十分鐘時(shí)鐘的每一次滴答聲 都清脆而響亮地敲在我的心上。雖然身體的疼痛不間斷的侵襲著我，但我始終如一的努力向上伸展著，伸展著旋轉(zhuǎn) 再旋轉(zhuǎn)再踢腿，再抬臂，再轉(zhuǎn)身，再收腹，繃直的腳尖和地板摩擦出好聽的聲音，手臂努力向上，身體在空中旋轉(zhuǎn)劃出美麗的弧度，我好象穿上了帶有魔力的 紅舞鞋， 與音樂(lè)完全的融合在一起。我忘情地跳著，任憑汗水滴落在地板上 （6）一個(gè)月后，我收到了考級(jí)通過(guò)的成績(jī)單，我的心中充滿了喜悅，因?yàn)槲沂斋@的不僅僅是一份成績(jī)單，更明白了堅(jiān)持的意義：因?yàn)閳?jiān)持，我給了自己成功的機(jī)會(huì)；因?yàn)閳?jiān)持，我發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)之美；因?yàn)閳?jiān)持，我領(lǐng)悟到堅(jiān)毅的品格是不可

6、或缺的人生財(cái)富。 第二段描寫了什么？這種描寫對(duì)表現(xiàn)中心有什么作用？ 明確：描寫了炎熱的天氣。用環(huán)境烘托人物，關(guān)照中心。 第五段借助了哪種描寫手法來(lái)表現(xiàn)我的堅(jiān)持？ 明確：動(dòng)作描寫，再現(xiàn)我在炎炎夏日?qǐng)?jiān)持訓(xùn)練的情境，突出人物精神品質(zhì)。 注意：情境選擇：在事件的發(fā)展中有很多畫面可寫，要選突出中心的畫面寫。 描寫要求：真實(shí)、具體、細(xì)致、生動(dòng) 如：任晶瑩的汗珠緩緩從額上滑落，流過(guò)眉骨，有的站在眼睫毛 上，有的順著臉頰淌入嘴中，咸咸的澀澀的 請(qǐng)勾畫出描寫我的心理活動(dòng)的句子，并說(shuō)說(shuō)這些心理描寫有什么作用？ 明確：媽媽這么大年齡，為了獲得成功，都在不懈堅(jiān)持，難道我就這么輕言放棄？不，我要和媽媽比一比！ 我的心中

7、充滿了喜悅，因?yàn)槲沂斋@的不僅僅是一份成績(jī)單，更明白了堅(jiān)持的意義：因?yàn)閳?jiān)持，我給了自己成功的機(jī)會(huì)；因?yàn)閳?jiān)持，我發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)之美；因?yàn)閳?jiān)持，我領(lǐng)悟到堅(jiān)毅的品格是不可或缺的。 作用：抒發(fā)作者真情實(shí)感，點(diǎn)明中心。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一篇范文引導(dǎo)學(xué)生尋找寫作中“突出中心”的技法。 師生活動(dòng)：學(xué)生小組討論，老師巡視點(diǎn)撥， 小組代表發(fā)言。 問(wèn)題四：怎樣才能使文章中心突出呢？ 明確：突出中心常用方法: （1）環(huán)境烘托，關(guān)照中心。（2）情境再現(xiàn)，表現(xiàn) 中心。（3）心理感受，點(diǎn)明中心。 第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案序號(hào)： 14 課型：寫作訓(xùn)練課 總課時(shí)： 2 分課時(shí)： 2-2 主備人： xxx 訓(xùn)訓(xùn)練目標(biāo)：1、培養(yǎng)寫作的目的意識(shí)。

8、2、學(xué)會(huì)根據(jù)中心合理地選擇材料。 3、分清寫作材料的主次，選取最足 以表現(xiàn)中心意思的情節(jié)或細(xì)節(jié)詳寫。 4、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種寫作手法，突顯文章中心。訓(xùn)練重難點(diǎn)：1、中心明確，詳略得當(dāng)。2、選取最足以表現(xiàn)中心意思的材料詳寫以突出中心。課時(shí)安排：2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí)一、寫作實(shí)踐(一)-書包書包的表面是鮮紅色的，中間畫著一只活潑可愛的米奇老鼠，它戴著一副大大的太陽(yáng)鏡，胸前高高地飄揚(yáng)著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著一件土黃色的襯衫，背著個(gè)小書包，甩著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。米奇老鼠總愛揚(yáng)起手，昂首闊步地向前走，好像在向我炫 耀它的美麗，神氣十足的，可愛極了！米奇老鼠下面還寫著一句天藍(lán)色的英文：Hello! 書包一共有

9、四個(gè)寬闊的袋子，旁邊還帶著兩個(gè)狹小的兜 兜。第一個(gè)袋子里住滿了說(shuō)不盡的智慧書本；第二個(gè)袋子里住著我心愛的文具盒；第三個(gè)袋子里則住著一對(duì)形影不離的“親戚”試卷和本子；至于那兩個(gè)狹小的兜兜嘛，住著各種各樣的手工作品。不過(guò)有時(shí)候，一些文具變成了一只只生機(jī)勃勃的“調(diào)皮鬼”， “住厭”了自己的地方，便敏捷地“竄”到我的手里，讓我?guī)е麄儦g歡喜喜地搬新家去了！ 書包默默無(wú)聞地為我服務(wù)著。每天早晨，它載著一大疊文具，跟隨著我上學(xué)去。當(dāng)我從書包里抽出文具時(shí)，就覺得書包仿佛在一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“你一定要努力學(xué)習(xí)??！因?yàn)橹挥星趧诘娜瞬艜?huì)品嘗到成功的滋味！所謂一分耕耘，一分收獲嘛！我相信你一定能有收獲！”這時(shí)，我便

10、在心里暗暗下了決心：“我一定要勤奮學(xué)習(xí)，不令我可愛的小書包失望！” 哦！書包，你雖小，但是，你肚子里的知識(shí)是多么豐富，多么精彩，多么廣闊??！我喜愛我的小書包！有了這么漂亮精致的書 包，我怎么能不好好學(xué)習(xí)， 以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答它呢？ （點(diǎn)評(píng)：作者對(duì)書包的外表、包中的內(nèi)容展開細(xì)致的描繪，可貴的是在說(shuō)明書包的功用時(shí)，能適當(dāng)穿插自己的心理活動(dòng)。全文脈絡(luò)清晰，中心突出，文末的情感表達(dá)有一定的思想深度。） 二、寫作實(shí)踐（二）-電視機(jī)前（餐桌旁）的一家子 題目限制了本文的地點(diǎn)（電視機(jī)前或餐桌旁）和人物（一家子）。但是，供我們發(fā)揮的空間還是 很大的，時(shí)間是什么？一家人之間發(fā)生了一件什么事情？是在共同欣賞某個(gè)電視

11、節(jié)目，是在討論某件事情， 還是在吃飯時(shí)發(fā)生了某件事情我們需要特別注意的一點(diǎn)是，無(wú)論我們構(gòu)思一件什么事情，都要有一個(gè)中心，不管是謀篇布局、詳略處理，還是人物刻畫、環(huán)境描寫，都要為突出這個(gè)中心服務(wù)。 電視機(jī)前的一家子 我是一臺(tái)電視機(jī)，生活在一個(gè)三口之家。我的主人們都非常喜歡我，每天都會(huì)按著遙控器讓我變幻著不同的魔術(shù)，說(shuō)實(shí)話，有時(shí)候我覺得很累。 男主人長(zhǎng)得高高瘦瘦的，他最喜歡看球賽，看到精彩的時(shí)候他會(huì)跳起來(lái)，大喊“好球！”，仿佛 這一腳臨門是他射的一樣?？墒强吹捷斍虻臅r(shí)候，他會(huì)攥緊拳頭，樣子好可怕，男主人好像恨不得要鉆進(jìn)我的肚子里親自踢球一般。他還會(huì)狠狠地砸沙發(fā)，我真替沙發(fā)老兄擔(dān)憂，男主人的拳頭可厲害了！ 女主人可漂亮了！長(zhǎng)波浪、瓜子臉，她最喜歡看電視連續(xù)劇，看著看著，就會(huì)抱著紙巾盒嚶嚶地哭個(gè)不停，我也搞不懂她在哭什么？當(dāng)連續(xù)劇里插播廣 告的時(shí)候，女主人可不耐煩了！她就會(huì)說(shuō)：“什么電視啊！這么多廣告！ ”我聽了感到很委屈，這又不是我的錯(cuò)！ 可愛的小主人放學(xué)回家了，一到家，書包一扔，就捧著一包薯片坐在我面前，邊吃邊看。一直看到天黑了，男主人說(shuō)：“該寫作業(yè)了！”小主人無(wú)動(dòng)于衷。女主人喊：“寶貝，吃飯了！”小主人“哎”了一聲，屁股挪都不挪一下。我心里可