三峽之秋教案

1、三峽之秋教學設(shè)計教學要求： 1、了解課文的敘述順序和三峽之秋的特點。2、有感情地朗讀課文，體會作者抓住特點描寫景物的方法。 3、體會作者熱愛三峽的真摯感情，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。教學重點、難點：體會一天當中三峽景物氣象萬千的特點。教學過程：一、回憶導入1、這節(jié)課我們繼續(xù)學習作家方紀的三峽之秋【板書：三峽之秋】齊讀課題。（齊讀）多好的題目啊，簡單的四個字便概括了文章的主要內(nèi)容。再讀。2、請同學們先回憶一下，課文是按什么順序來描寫三峽秋天景色的？（生：課文是按照時間的順序來描寫的。）能結(jié)合課文內(nèi)容具體地說一說嗎？（生：課文先寫了三峽秋天已經(jīng)來臨，然后按照早晨、中午、下午、夜晚的順序描寫了三峽的景物

2、。）是啊，注意了寫作順序，文章就顯得很有條理?！景鍟涸绯?、中午、下午、夜晚】二、初讀，潛心會文師：請大家大聲朗讀課文26自然段。讀完后，用“”標出所寫的景物，用“”劃出描寫這些景物的語句，再把自己的感受寫下來。（媒體出示：學習要求）三、精讀，體情悟道1、感受早晨的三峽明麗之美師：在你瑯瑯的讀書聲中，在你的靜思默想中，我們已經(jīng)感受到三峽的獨特魅力。首先來分享三峽秋天早晨的美麗多姿。（指名匯報）師：你找到的景物是什么？你劃的語句是什么？你體會到了什么？ 師：是呀，綠葉金實，好一派明麗的三峽秋色呀。（板書：明麗 ）2、感受中午的三峽熱烈之美、下午的三峽平靜之美、夜晚的三峽寧靜之美師：接著來分享三峽

3、秋天中午的美麗多姿！ （指名匯報）（媒體：長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。）通過抓“金鱗巨蟒”、“翻滾”、“呼嘯”、“奔騰流去”去體會長江的“熱烈”，并能將體會送入朗讀。師：中午的長江讓我們感受到它是那么熱烈。那么，下午和夜晚的長江又是怎樣的情景？誰注意到4-5自然段中描寫長江的語句。（指名讀）（媒體：出示長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。長江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的帶子。 長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡?！?師：小聲讀讀這三句話，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（建議教師從三句話的內(nèi)容和寫法兩方面來點撥學生的發(fā)現(xiàn)：比如當學生講到我發(fā)現(xiàn)了長江變化

4、很大，中午熱烈，下午平靜，夜晚寧靜，老師點撥：對啊，長江氣象萬千、變化多端；當學生講到我發(fā)現(xiàn)作者第一、二句用了比喻的手法，第三句用了擬人的手法，寫出了長江的變化，此時教師點撥：是啊，巧用修辭手法，凸顯出同一景物在不同時候的不同特點） （當學生講到下午平靜，夜晚寧靜時教師相機板書：平靜、寧靜）師：第二句誰來讀。指讀 預設(shè)：讀得好評價：讀得真不錯，你讀出了長江的這份平靜。讀得不好評價：讓長江流淌得再輕緩一些，你再來讀讀。你讀出了長江的這份平靜。師：第三句誰來讀？ 指讀。師：長江的眼睛是什么？（眼睛變紅字）生：漁火 、燈標。師：夜深了，這兒亮起來，那兒亮起來，人們睡了，長江睡了。一切都歸與寂靜。誰再

5、來讀讀這句話。讀后再讀。師：同學們，把它讀得輕些，慢些，不要打擾了這份寧靜，好嗎？一起試試。師：長江睡了，只有偶爾駛過的趕路的駁船，響著汽笛，在江面（引讀），于是漁火和燈標都像（引讀），師：“搖曳”是什么意思？生：搖動、搖晃 師：在文中指的是什么？生：漁火和燈光的倒影隨著江面晃動師：同學們，漁火和燈光的倒影隨著江面晃動，江面的寧靜不是被打破了嗎？生：打破了（沒有打破）師：這就像王唯在鹿柴中寫的那樣，空蕩蕩的山谷非常寂靜，人的聲音更能襯托出山谷的空靈寂靜。 師： 這中寫法就叫“以動襯靜”。希望同學們在今后的習作中使用這樣的方法。師：長江中午熱烈，下午平靜，夜晚寧靜，真是變幻莫測啊！你能通過朗讀來

6、表現(xiàn)它的變化嗎？（生練讀，請讀）這是一個回歸整體。3、再次感受夜晚月光下的三峽神秘之美師：說到這寧靜的三峽的中秋之夜，有一樣景物不得不提。那就是月亮。下面，請同學們閉上眼睛，聽老師讀課文的第六自然段，邊聽邊想：你仿佛看到了什么？（生閉眼邊聽邊想象）師：請同學們睜開眼睛，誰來說說，此時的你仿佛看到了什么？ 預設(shè)：生：我看到月亮慢慢地升上了天空，皎潔的月光灑滿了三峽。生：我看到起先四周還是一片漆黑，月光是突然間才有的。感覺到了月光，再抬頭一看，圓圓的中秋月亮就已經(jīng)掛在山頭了。生：我看到了月光一瀉千里的情景，四周的景物，懸崖、樹木仿佛一下子都變得溫情而柔和了，我也好像陶醉了。師：是啊，多么獨特的三峽

7、的月色??！你還能用一個詞來形容這樣的月色嗎？生：神秘、神奇、美妙、迷人、皎潔、令人陶醉師：（板書：神奇）是啊，只有三峽才有如此皎潔，如此迷人，如此神奇美妙的月色！能夠通過自己的朗讀把它展現(xiàn)出來嗎？請同學們自己讀讀這段話。（學生練讀。 指名讀（媒體： 這時，月亮和山的陰影，對比得異常明顯山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來；而月亮，從山頂上，順著直立的深深谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到江面，就像一道道瀑布凌空飛降；又像一匹匹素錦從山上掛下來。）師：月光如水，就像一道道瀑布凌空飛降，直瀉而下，又像一匹匹素錦從山上掛下來。多么神奇美妙的三峽秋天的月色??！誰來讀？ （視學生的朗讀進行點撥）請你推薦一位同學來讀。師：這就是三峽的秋天，“這一天，正是中秋?！闭媸恰霸碌街星锓滞饷鳌卑?！四、拓展文本1、同學們，剛才透過語言文字，我們領(lǐng)略到了三峽之秋那如詩如畫的美，此刻就讓我們一起真真切切地欣賞三峽風光吧。（放三峽風光片）2、都說三峽“百里峽江詩萬首”， 古往今來，多少文人墨客流連其間，寫下了許多不朽之作。其中有一首，幾乎人人熟知。 【出示：早發(fā)白帝城】齊誦。五、總結(jié)：其實，三峽的神韻又何止這些呢？三峽的青山碧水，似一條斑斕的天然畫廊；三峽的名勝古跡，象一座燦爛的歷史迷宮；三峽的傳說故事，是一部瑰麗的文學長卷。而今天順利建成的三峽工程更將以它的宏偉壯