有關(guān)語文教學(xué)總結(jié)合集5篇

1、有關(guān)語文教學(xué)總結(jié)合集5篇語文教學(xué)總結(jié) 篇1 又一個學(xué)期畫上了句號?；厥走@半年里，我兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實做好自己的本職工作，現(xiàn)就我這半年來的語文訓(xùn)練教學(xué)工作狀況作如下總結(jié)： 一、語文基礎(chǔ)學(xué)問的傳授 學(xué)校語文學(xué)問主要由基礎(chǔ)學(xué)問、綜合運用、閱讀理解和寫作四大部分構(gòu)成，在教學(xué)過程中我主要把它們劃分為五個部分進(jìn)行傳授，即：讀、寫、聽、說和練。而初三語文的教學(xué)，不完是對這五個方面的學(xué)問進(jìn)行連續(xù)的學(xué)習(xí)，而且還是對這幾個方面的學(xué)問進(jìn)行整合。這對同學(xué)來講是有肯定的難度和挑戰(zhàn)性的。 讀書對于同學(xué)來講，是最為重要的，語文學(xué)習(xí)，讀書尤顯重要。初三（8）班學(xué)習(xí)成果一般，同學(xué)的構(gòu)成基本分成三類：語文成果拔尖的有6人，這是一

2、類；語文成果屬于差生的占班上總?cè)藬?shù)的28，這是其次類；第三類就是屬于中等水平的同學(xué)，其中里面還包含有不少的語文成果不及格的同學(xué)。 對于語文基礎(chǔ)不扎實的同學(xué)，要想讓他們的成果有所提高，我想，口頭的要求是行不通，必需要有肯定的規(guī)章制度去規(guī)范、要求他們。因此我一開學(xué)就制定了讀書方案，每上一篇新課文之前必需要自行預(yù)習(xí)，哪怕是完成最低的預(yù)習(xí)要求讀課文一遍也行！在預(yù)習(xí)過程當(dāng)中，如碰有不會發(fā)音、不明白意思的詞語，應(yīng)養(yǎng)成勤查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在上課個過程當(dāng)中，我還預(yù)留出肯定的時間給同學(xué)進(jìn)行課文朗讀，對于還未讀準(zhǔn)的字音進(jìn)行訂正，查找緣由，總結(jié)閱歷。在課后，我要求各個組長及每組的負(fù)責(zé)人（因班級人數(shù)過多，一個組長工作

3、壓力太大，特設(shè)一個負(fù)責(zé)人幫助）發(fā)揮無私奉獻(xiàn)的精神，抓好重點篇章、段落的背誦工作。我則隨機(jī)抽查背誦的同學(xué)的背誦熟知程度，好的賜予表揚，狀況糟糕的賜予相應(yīng)的訓(xùn)練，以警示偷懶讀書的同學(xué)。 完說不練假把式。在抓第一個環(huán)節(jié)教學(xué)工作的同時，我結(jié)合學(xué)校常規(guī)教學(xué)的要求，實事求是，根據(jù)兩個班的實際學(xué)習(xí)狀況，每兩周布置一篇習(xí)作，做到準(zhǔn)時修改、講評。我還在課外要求他們每周寫一篇周記，周記的質(zhì)量要達(dá)到肯定的標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)定字?jǐn)?shù)、題材（如遇重大大事則有所轉(zhuǎn)變，一般狀況不作要求）、書寫規(guī)范等。并在每周一下午組織同學(xué)進(jìn)行檢查，我進(jìn)行抽查，通報檢查狀況。在檢查默寫狀況的過程中，我主要還是把權(quán)力下放給每個班的語文科代表及每個組的組長

4、和負(fù)責(zé)人。讓科代表監(jiān)督每個組長及負(fù)責(zé)人，每個組長和負(fù)責(zé)人監(jiān)督好各自負(fù)責(zé)的人員。我則抽查科代表的背誦默寫狀況，不定時進(jìn)行抽查每組同學(xué)的默寫狀況。對于一些較懶于默寫的同學(xué)，在主動與他們進(jìn)行溝通的狀況下如未有所轉(zhuǎn)變的則進(jìn)行電訪查找緣由，做到特別狀況特別處理。 在上課的過程當(dāng)中，我一般對重點學(xué)問的講解側(cè)重于講（口頭表達(dá)），極少把它們板書出來。在講授的過程當(dāng)中，要求同學(xué)手中必需握筆，桌上必需有筆記本，把重要的學(xué)問點通過耳朵這一聽覺器官，用筆記錄下來。特殊是在這個學(xué)期的語文課上，由于天氣緣由的影響，很多同學(xué)在上課的時候都習(xí)慣于把手放在衣兜里進(jìn)行保暖，我則強(qiáng)調(diào)他們要學(xué)會讀書動筆，培育他們的吃苦精神。在布置作

5、業(yè)的時候，也極少用板書的形式進(jìn)行布置。對于同學(xué)會產(chǎn)生誤聽誤記的狀況，我會做出準(zhǔn)時的訂正及補(bǔ)救措施讓科代表或者是隨機(jī)抽選同學(xué)進(jìn)行板書或是口頭重復(fù)。 完我說了還不算，同學(xué)會說、能說才是語文口語表達(dá)的真功夫。在平常上課的過程中，同學(xué)回答問題也是檢驗一個同學(xué)口語表達(dá)力量的機(jī)會，我一般的做法是：對于膽大、自信的同學(xué)，相機(jī)賜予機(jī)會；對于害怕、不夠自信的同學(xué)，我會先調(diào)侃一句：“好，某某同學(xué)，你的手舉的好高！”他們一般都會給你面子站起來回答問題，盡管第一次回答不盡如人意，但是經(jīng)過幾次過后，他們也會有不小的進(jìn)步。 讀寫聽說練，是不行分割的統(tǒng)一體。在抓同學(xué)練習(xí)的過程中，我主要從作業(yè)、作文、周記、練習(xí)冊和練習(xí)題五大

6、方面著手。作業(yè)的布置，側(cè)重于課本基礎(chǔ)學(xué)問，一課一布置，做到準(zhǔn)時批改、講評；作文、周記按既定方案進(jìn)行布置、檢查和評改；練習(xí)冊、生字詞則定期組織同學(xué)檢查、抽查，并準(zhǔn)時通報檢查狀況，準(zhǔn)時進(jìn)行疑難講解；練習(xí)題則做到準(zhǔn)時發(fā)放、檢查完成狀況、講解分析習(xí)題。 二、取得的成果 經(jīng)過同科組同事的不吝賜教及兩個班的同學(xué)支持，我在本學(xué)期的語文訓(xùn)練教學(xué)方面取得了一些成果：在訓(xùn)練局組織的“我是90后”的征文活動中，班上的王曼同學(xué)獲得了這次競賽的二等獎，在進(jìn)行的課外閱讀競賽中，有4位同學(xué)也能夠闖入決賽（決賽成果尚未公布）。在學(xué)校組織的測試、訓(xùn)練局組織的四次月考中成果一次比一次進(jìn)步。 三、存在的問題 1.與別的老師還有較大

7、的差距。在語文訓(xùn)練教學(xué)過程中，同科組的同事們做的很好，比如：在學(xué)問點的把握過關(guān)方面，沒有別的老師講得精辟透徹；在講解課文內(nèi)容學(xué)問方面，沒有其他老師講解的細(xì)致；在注意教學(xué)技巧方面，不是很嫻熟。 2.與同學(xué)的溝通還尚缺技巧。在班中，還有一些同學(xué)對語文學(xué)習(xí)愛好不高，爭取他們的進(jìn)步，需要與他們進(jìn)行有效溝通。 3.自身的學(xué)習(xí)。初三，是一個繁忙的學(xué)習(xí)階段，由于平常的時間支配不夠合理，自己的課余學(xué)習(xí)時間不夠充分，因此在以后的學(xué)習(xí)過程中要盡可能的做到有的放矢，加強(qiáng)自身的學(xué)識儲備。 四、下一步準(zhǔn)備 1虛心向同行們請教，做好語文訓(xùn)練教學(xué)方案，有步驟地實施教學(xué)活動。 2利用好時間，把握住每一分鐘，盡可能地參與培訓(xùn)學(xué)

8、習(xí)，利用課余時間提升自己的訓(xùn)練理論學(xué)問。 3連續(xù)樹立信念，以主動、熱忱的看法進(jìn)行語文訓(xùn)練教學(xué)。 語文教學(xué)總結(jié) 篇2 一、深化鉆研教材主動參加教研活動 學(xué)期初，我就對本期教材深化鉆研、把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點，搞清要點，把握關(guān)鍵。細(xì)心設(shè)計教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的；有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清楚的教學(xué)步驟；有啟發(fā)同學(xué)主動思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。授課后準(zhǔn)時記載本課教學(xué)的勝利和失誤；以便不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。 同時，利用課余時間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地把握教材的中難點，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。主動參加教研

9、教學(xué)活動，虛心聽取了其他老師的課，并仔細(xì)參加評課和自我反思，使自己受益匪淺。 二、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好 在教學(xué)中，我注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課時，我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景；有的用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，有的用激發(fā)愛好、設(shè)計懸念的方式導(dǎo)入。 如教學(xué)美好一課時我是這樣設(shè)計導(dǎo)入的：同學(xué)們，我們每一個人都渴望得到美好，那同學(xué)們知道什么是真正的美好嗎？這節(jié)課從美好從手，激起了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。如在教學(xué)跨越海峽兩岸的生命橋時，我首先談話“同學(xué)們，我們在日常生活中見過很多形式的橋，但是你們見過生命橋嗎？那又是指的什么呢？”我從一般疑

10、問句入手，抓住同學(xué)的奇怪心，從而培育同學(xué)的語文愛好。 三、注意讓同學(xué)積累 本學(xué)期我重視讓同學(xué)積累成語，積累名人名言。同學(xué)進(jìn)入學(xué)校四班級之后，在作文上我的要求也提高了，要求同學(xué)的作文盡量寫得有文采，但要做到有文采，同學(xué)必需有肯定的積累量，否則很難達(dá)到，但同學(xué)是不行能有自覺性自己去積累的。于是我設(shè)立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。并要求同學(xué)利用早讀或中午到校時間背誦，并在小測驗時測試，這樣才可達(dá)到積累的效果。 四、作文教學(xué)中逐步放手，并提高了要求。 剛剛接過這個班時，我發(fā)覺全班同學(xué)的抄襲現(xiàn)象嚴(yán)峻，在一次家庭作業(yè)中記一次出行，發(fā)覺全班同學(xué)只有一個同學(xué)張雨沒有抄襲，其他同學(xué)或多

11、或少都在抄襲作文選，我真是頭痛極了。 本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開頭逐步放手，鼓舞同學(xué)寫出富有個性化的作文。本學(xué)期我實行了粗線條指導(dǎo)的方法，只是提示同學(xué)如何去寫，選材由同學(xué)自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)覺中上等生寫得不錯，但學(xué)困生寫得就不合格了。于是我實行了兩條線指導(dǎo)作文的方法，對于優(yōu)生實行放的方法，對于學(xué)困生則指導(dǎo)的細(xì)寫。這樣就保證了全班同學(xué)的作文水平都能夠逐步提高。 五、仔細(xì)批改作業(yè)，進(jìn)行學(xué)問補(bǔ)漏措施 同學(xué)作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，老師只有批改作業(yè)，才能發(fā)覺問題，進(jìn)行學(xué)問的補(bǔ)漏措施，才能進(jìn)行個別指導(dǎo)，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使同學(xué)對

12、自己的錯誤能準(zhǔn)時熟悉并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。 六、存在問題及今后努力方向 1、由于本學(xué)期事務(wù)繁忙，培優(yōu)補(bǔ)差工作沒有時間做保障，很少得到落實，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成果本學(xué)期有所下降。 2、對于基礎(chǔ)學(xué)問點平常要求不夠高，認(rèn)為同學(xué)把握不錯了，但通過測試發(fā)覺同學(xué)把握的并不是很扎實，考試時失分較多。 3、課堂教學(xué)中對于朗讀指導(dǎo)不夠到位，忽視朗讀訓(xùn)練，同學(xué)朗讀力量沒能得到提高。 4、平常的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得同學(xué)的語言應(yīng)用力量還較差。 今后努力方向： 1、樹立以人為本的訓(xùn)練教學(xué)觀，敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)全面、主動進(jìn)展，由于教學(xué)的結(jié)果不僅

13、體現(xiàn)在同學(xué)對學(xué)問的把握上，更體現(xiàn)在同學(xué)的學(xué)問、力量、素養(yǎng)的協(xié)調(diào)進(jìn)展和身心全面進(jìn)展上。 2、樹立全面進(jìn)展的訓(xùn)練教學(xué)觀。要面對全體，敬重個性差異，切實使每個同學(xué)都能得到適合自己特點的進(jìn)展，必需對每一個同學(xué)的進(jìn)展負(fù)責(zé)。 3、在今后的教學(xué)中我們要注意培育同學(xué)的語言應(yīng)用力量。 總之，金無足赤，人無完人，本學(xué)期工作中取得了肯定的成果，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)工作。 語文教學(xué)總結(jié) 篇3 27年，是一個呱呱落地的孩子從誕生到成熟的時間，這可是我從教的歲月。27年的學(xué)校語文教學(xué)讓我從稚嫩走向成熟，從青春走到了中年，從生疏走到了隨便揮灑的跨越。20xx年的語文教學(xué)班

14、級是我從三班級始終隨著新課改教材改革而帶上來的班級，到了畢業(yè)的一年，感覺是付出后收獲的金色秋季，耕耘揮灑汗水后露出滿心喜悅的快樂，是我從班級漸漸教學(xué)中取得勝利的最大滿意的一年。 一、解脫巨大量的備課方式為輕松參考教材后上課的反思 幾年來，學(xué)校的語文備課改為了教研組集體備課，既減輕了我們從傳統(tǒng)的抄課方式，變?yōu)檩p松地集體爭論備課方式，這是以前想都不敢想的事情。能從形式上打破當(dāng)老師年復(fù)一年抄課的方式變?yōu)橹鲃拥亟萄袪幷撋险n方式，太讓人欣喜。真為自己趕上這時代而欣喜。 由于轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的上課方式，課堂上更生動，同學(xué)的自主性也更加增加。師生的互動式我上課最愿意的方式，因此語文課成了一種學(xué)習(xí)的樂趣，而不是一種

15、負(fù)擔(dān)。 特殊是本學(xué)期的課文能結(jié)合生活實際。如學(xué)習(xí)勞山道士，就指導(dǎo)同學(xué)購買了聊齋志異，看不是原版，爭論故事內(nèi)容，一起觀賞故事的精妙和奇妙。讓同學(xué)在閱讀中更透徹地了解了文章所表達(dá)的內(nèi)在意思。還讓喜愛讀書的同學(xué)愛上了文言文的閱讀，為進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)古文打下了良好的基礎(chǔ)。 二、課堂中采納同學(xué)互動，小老師上課帶來很好的效果 同學(xué)進(jìn)入到了六班級，也就是學(xué)校即將畢業(yè)的階段。同學(xué)經(jīng)過五年的語文學(xué)習(xí)，都有了肯定的自學(xué)和預(yù)習(xí)力量。而學(xué)校生對枯燥乏味的課堂是巨有劇烈的抵制心情的。 在此階段，我在課堂前堅持了具有特色的“班級課前五分鐘”的主題活動，連續(xù)讓同學(xué)參加主持和同學(xué)朗讀自己的日記，呈現(xiàn)他們每天的生活故事。這樣很好的

16、吸引了同學(xué)的留意力，讓同學(xué)主動參加課堂學(xué)習(xí)。 在本學(xué)期也開頭發(fā)動小老師的作用。簡潔的問題是隨機(jī)讓同學(xué)上講臺代替老師給同學(xué)講解。如：預(yù)習(xí)課文的方法和內(nèi)容。展現(xiàn)預(yù)習(xí)收集的資料，和同學(xué)溝通預(yù)習(xí)內(nèi)容等。 如：教學(xué)騎立刻天山的時候，由同學(xué)介紹天山景物記和碧野，讓同學(xué)拿出搜集的資料和大家共享，讓同學(xué)更加走進(jìn)了作家描敘的天山，在作家的筆下，漂亮的景色和歡快的心情都融為一體。 三、學(xué)習(xí)，讓自己不斷地對語文教學(xué)與時俱進(jìn) 時代日新月異，萬象不斷更新。可是，時代的主宰人卻在蛻化。長江后浪推前浪，可真的不能讓后浪把我們推死在沙灘上，就只有不斷地努力給自己充電了。 我就是一個時刻.給自己充電的語文老師。學(xué)習(xí)成了我生活中

17、不行缺少的一部分。 每周周日，我都會有半天呆在常德市圖書館里，看書學(xué)習(xí)，寫下自己的讀書筆記。而且借閱對自己教學(xué)用關(guān)的書籍。名人名著，教學(xué)論著，百科學(xué)問，最新的教學(xué)論文等。學(xué)習(xí)讓自己改善心靈。假如一天不讀一本好書，感覺心靈是空虛的，自己的人生在無意思鋪張。 本學(xué)期中，我所讀書有林清玄、余秋雨、季羨林、老舍、碧野、海子、托爾斯泰等名聞名篇。還有小窗幽記和聊齋志異，還有最近閱讀的白巖松美好了嗎等。更喜愛指導(dǎo)同學(xué)閱讀學(xué)校生導(dǎo)刊和中國少年報，閱讀一些名著和好文章。讓同學(xué)從文中得到啟迪。 四、寫作，和同學(xué)同時拓展語文學(xué)習(xí)的空間 享受學(xué)習(xí)語文，享受閱讀，更喜愛把自己的心情書寫成文字，老師這樣做，同學(xué)也能學(xué)著

18、這樣做。 進(jìn)入六班級，我始終.寫自己的新浪博客，同學(xué)也寫了許多的生活日記和周末作文。因此喜愛的文章進(jìn)行了投稿推舉。 本學(xué)年，同學(xué)見報的文章是越來越多，讓人欣喜不已。 先是侯博雅的小鬼我當(dāng)家朱慧穎同學(xué)媽媽的魚頭湯上了中國少年報，接著黃婕同學(xué)的豆豆的記號上了作文刊物花火的頭版，得到了80元稿費。還有黃磷噫，哪來的石頭和代佳瑤會藏東西的沙發(fā)上了學(xué)校生導(dǎo)刊，這些讓同學(xué)們快樂極了。 是啊，有付出就有收獲，同學(xué)寫作的勝利，帶動了班級全部的同學(xué)，全班同學(xué)愛上了學(xué)語文，愛上了閱讀，喜愛作文，把每一次寫作文都看成一種享受。甚至班上有10多位同學(xué)都在新浪上開了自己的博客，開頭上發(fā)博文。老師都為他們的成長而沉醉了。

19、 或許，多年的語文教學(xué)，我最喜愛的就是教給同學(xué)們學(xué)習(xí)祖國文字的魅力，愛上自己國家的語文，快樂地用喜愛的文字表達(dá)自己的心情，書寫自己的人生痕跡。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中享受語文帶給他們的歡樂。做為語文老師，做為一位平凡的老師，這就是我的驕傲。 語文教學(xué)總結(jié) 篇4 歲月如流水，轉(zhuǎn)瞬又到了年關(guān)。在這辭舊迎新，喜迎佳節(jié)之際，該對一學(xué)期來的工作作一總結(jié)，以嶄新的姿勢步入新學(xué)年。這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級三班和四班的語文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷，取得了肯定的成果。下面從備課、上課、課外輔導(dǎo)三方面進(jìn)行總結(jié)： 備課 教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要

20、備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，老前輩常常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)?！蔽颐靼琢藗湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 通過一段時間的觀看，我發(fā)覺有以下兩方面的顯著特點：一方面，較之城里的同學(xué)，農(nóng)村的同學(xué)聽，說的力量相對較弱，授課采納較深的術(shù)語教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)，也不能很好的理解。另一方面，兩個班的同學(xué)都各有特色，比如四班的同學(xué)比較活躍，同學(xué)反應(yīng)較快，上課氣氛主動；而三班正好相反，普遍基礎(chǔ)較差，上課需細(xì)嚼慢咽，但整體朗讀水平較好。但兩個班都表現(xiàn)出中等生

21、、差生占較多，尖子生相對較少的現(xiàn)象。假如講得太深，沒有照看到整體，教學(xué)效果就不抱負(fù)。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分熟悉了了解及分析同學(xué)實際狀況，實事求是，對同學(xué)進(jìn)行因材施教，將會對授課效果有挺直影響。因而在備課的時候我做到了“備教法的同時要備同學(xué)”。 上課 備課充分，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會挺直影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我實行的措施有： 1、加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照看全部。并且每天都以充分的精神面貌面對同學(xué)，讓同學(xué)感

22、受到一種自然氣氛。 2、以同學(xué)喜聞樂見的形式培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。語文是語言，就需要同學(xué)多讀，多講，多練。為此，我堅持每節(jié)語文課前空出時間，讓同學(xué)練習(xí)朗讀，來提高他們的語感。一學(xué)期下來，許多同學(xué)的朗讀力量都有所提高，同時由于常常念一些名家名篇，也培育了他們的語文鑒賞力量。 3、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。語文是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學(xué)寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高學(xué)習(xí)語

23、文的愛好，同時這也培育了一部分同學(xué)的寫作力量，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。 4、主動開展多媒體教學(xué)。不行否認(rèn)，我們不贊成全部內(nèi)容都要用多媒體上，但的確要發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)的巨大資源和多角度沖激，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。對教材中離我們生活比較遠(yuǎn)的事物和熟悉生疏的學(xué)問，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢就尤為突出。如在奇異的克隆、恐龍無處不在、三峽、故宮博物院等課文時，我細(xì)心整合網(wǎng)上相關(guān)資源，制成課件，收到不同凡響的教學(xué)效果。還有各單元的綜合性學(xué)習(xí)，如“世界何時鑄劍為犁”、“蓮文化的魅力”等，我從網(wǎng)絡(luò)上收集了大量、生動的圖片、視頻及與此有關(guān)的文學(xué)作品、詩歌等資料來拓展同學(xué)的課外學(xué)問，獲得全面而深刻的熟悉。

24、當(dāng)然回看自己的授課，我也感到有點愧疚，由于有時我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決其中困難。 課外輔導(dǎo) 由于語文的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓

25、他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)，對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞，只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 對同學(xué)的作業(yè)做到準(zhǔn)時批改，如發(fā)覺同學(xué)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)準(zhǔn)時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何提高自我，如何提高同學(xué)的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位老師的關(guān)心指導(dǎo)下，取得更好的成果。 語文教學(xué)總結(jié) 篇5 轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期過去了，五班級一班順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)鉆研、求實創(chuàng)新，努