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文檔簡(jiǎn)介

1、有用的幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板集錦八篇幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇1 一、教學(xué)目標(biāo) 1懂得一些玩運(yùn)動(dòng)器具的正確方法,知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要留意愛護(hù)好自己。 2通過故事的學(xué)習(xí)知道一些自我愛護(hù)的方法,愿意在集風(fēng)光前大膽地講解并描述。 3培育幼兒能留意力集中地傾聽故事的習(xí)慣。 二、教學(xué)預(yù)備 1貼滿橡皮膏的玩具熊。 2故事圖片一套。 三、教學(xué)過程 (一)引題 1出示貼橡皮膏的玩具熊提問:這是誰?它怎么了?你是從哪里看出來的?小熊受傷后,會(huì)有什么感覺?學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的? 2猜猜小熊受傷的緣由:(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷,猜猜小熊受傷的緣由。鼓舞幼兒大膽地講解并描述。)你受過傷嗎?你是怎么受傷的?(勸慰,下次要當(dāng)心

2、)猜猜看小熊是怎么受傷的? (二)講解并描述故事第一遍后提問 1你聽見故事里的小熊怎么了? 2小熊為什么會(huì)受傷呢,我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?(三)分段講解并描述故事(分段出示圖片) 1講解并描述故事第一段提問:小熊玩什么時(shí)受傷了?哪里受傷了?(請(qǐng)幼兒貼橡皮膏)為什么會(huì)受傷的呢?告知小熊怎么樣才能不受傷?(一起做扶好扶手滑滑梯的動(dòng)作。) 2講解并描述故事其次段提問:小熊玩什么時(shí)又受傷了?傷在哪里?(熟悉膝蓋)為什么會(huì)受傷的呢?告知小熊怎樣才能不受傷?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,其余幼兒一起學(xué)做爬攀登架的動(dòng)作。) 3講解并描述故事第三段提問:小熊哪里受傷了?為什么會(huì)受傷的呢?你知道怎么樣才能不摔跤嗎?你在玩嬉戲

3、的時(shí)候是怎么做的?假如摔倒了,怎么辦?怎么樣才能不受傷?(摔倒了要用手撐地,集體做撐的動(dòng)作。) (四)改編故事 1撕掉膏藥:小熊今日又要去玩了,我們一起告知他應(yīng)當(dāng)怎么玩好不好? 2引導(dǎo)幼兒一起講解并描述改編故事不受傷的小熊。(小熊沒有扶好扶手,改 成扶好扶手滑滑梯,把小熊沒有抓緊攀登架,改成抓緊了攀登架;把小熊沒有用手撐地,改成用手撐地。) 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇2 活動(dòng)目標(biāo): 1、使幼兒了解齲齒形成的緣由以及預(yù)防齲齒的有關(guān)學(xué)問。 2、使幼兒懂得愛護(hù)牙齒的意義,了解愛護(hù)牙齒的方法。 3、指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)刷牙的正確方法,培育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。 4、體驗(yàn)健康雪白的牙齒給人帶來的歡樂與

4、美感。 活動(dòng)預(yù)備: 提前兩天將洗凈的蛋殼浸在醋里 收集幼兒的漱口水若干杯 故事預(yù)備愛吃糖的老虎 活動(dòng)過程: 1、故事愛吃糖的老虎引出主題 提問:狐貍想出了什么方法?老虎的牙齒怎么了? 引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒。 2、找齲齒 (1) 用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的。 (2) 觀看長(zhǎng)有齲齒的幼兒的牙齒 (3) 變黑壞掉的牙齒叫齲齒 3、利用試驗(yàn)探究齲齒形成的緣由 (1) 幼兒爭(zhēng)論:齲齒是怎么形成的 (2) 觀看幼兒漱口水,請(qǐng)幼兒觀看里面有沉淀物質(zhì),請(qǐng)幼兒聞一聞是什么味道?(酸的 臭的)這中酸得、臭的物質(zhì)會(huì)對(duì)牙齒產(chǎn)生怎樣的影響。 (3) 觀看蛋殼浸在醋里的改變并爭(zhēng)論醋里浸過的

5、蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟。 小結(jié):食物殘?jiān)诩?xì)菌的作用下會(huì)分解成酸,酸會(huì)腐蝕牙齒變黑、形成齲齒。 4、爭(zhēng)論如何愛護(hù)牙齒形成齲齒(少吃甜食 早晚刷牙 吃完東西漱口) 5、結(jié)合刷牙歌教會(huì)幼兒正確的刷牙方法 結(jié)束活動(dòng). 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇3 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、能辨別鞋子的左右及類別,學(xué)會(huì)自己穿鞋子。 2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣。 二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn): 按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)難點(diǎn):分清晰鞋子的左右并學(xué)會(huì)穿鞋 三、活動(dòng)預(yù)備 PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形 四、活動(dòng)過程 (一)我會(huì)識(shí)鞋子師:現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小伴侶們上臺(tái)來當(dāng)老師的模特,有誰情愿的? 我請(qǐng)坐得最好的一位小伴侶×

6、15;×上臺(tái)來。其他的小伴侶來觀看一下,看看×××身上都有一些什么東西? 幼:衣服、褲子、鞋子師:那你們說說都是些什么顏色的?。颗?,有×顏色的衣服,×顏色的褲子,還有×顏色的鞋子我們來看看自己的鞋子都是什么顏色的?點(diǎn)小伴侶回答(出示ppt圖片)師:你們看看,這是誰的鞋子???(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等)幼:媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋. 請(qǐng)幼兒說出這些鞋子的特點(diǎn)(大小、顏色、什么時(shí)候穿等)師:哇,小伴侶們熟悉這么多鞋子!那你們會(huì)自己穿鞋嗎? (二)兒歌真歡樂 師:老師常常發(fā)覺有小伴侶把鞋子穿反了

7、,還有小伴侶鞋跟沒有提上來,這樣很簡(jiǎn)單摔跤的!所以今日老師要教小伴侶一個(gè)穿鞋子的方法拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒熟悉鞋子的結(jié)構(gòu)(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)2、教會(huì)兒歌"兩個(gè)好伴侶,緊緊挨著頭,中間有個(gè)小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反復(fù)練習(xí)兒歌并舉反例子,讓小伴侶推斷。 3. 請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái),競(jìng)賽誰穿鞋快,大家一起念兒歌4.師:大家看這雙鞋子,它的形狀一樣,顏色一樣,大小一樣,鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,叫一雙鞋。 (三)找找好伴侶師:剛剛鞋子說,它找不到它的好伴侶了,怎么辦呢?請(qǐng)小伴侶幫忙。 1.請(qǐng)小伴侶回座位2.將印有不同鞋子的圖片發(fā)放給小伴侶,讓他們連對(duì)找好伴侶。 3.并

8、且將一雙鞋子涂成一種顏色。 老師小結(jié):小伴侶們都幫鞋子找到他們的好伴侶了,并且還學(xué)會(huì)了自己穿鞋子,那么等會(huì)兒午覺起來,老師要檢查一下看看小伴侶自己穿鞋穿得對(duì)不對(duì),能不能找到它們的好伴侶! 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇4 活動(dòng)目標(biāo):1、理解故事好玩的情節(jié)和語言,以及仆人公馬虎的性格特點(diǎn)。2、物品用法完后知道物歸原處。 活動(dòng)預(yù)備:1、提前預(yù)留小任務(wù),請(qǐng)幼兒自帶故事角色玩具或圖片。2、眼鏡哪去了教學(xué)掛圖、老師教學(xué)資源。3、幼兒學(xué)習(xí)資源。 活動(dòng)過程: 1、檢查布置的小任務(wù)的完成狀況,將幼兒帶來的熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具集中放在前面,引出故事。 知道:小伴侶的學(xué)習(xí)用具都帶來了,老師布置的小任務(wù)也完成了

9、,你們記得可真牢!可是有只小熊的記性不怎么好,他的眼睛找不到了,眼睛哪去了呢? 2、分段觀賞故事,同時(shí)操作相應(yīng)的動(dòng)物玩具。 (1)從故事開頭至“或許它被火箭帶上天去了吧?!?提問:熊的伴侶松鼠、狐貍和浣熊見到小熊后是什么表情?說了那些稀奇奇怪的話?引導(dǎo)幼兒猜猜看松鼠、狐貍和浣熊為什么藥這么做。 (2)引導(dǎo)幼兒猜想:小熊的眼鏡究竟哪兒去了? 請(qǐng)幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,引導(dǎo)幼兒自己在書中找到答案,并用完整、清楚的語言講解并描述故事的后半部分。 3、出示教學(xué)掛圖或老師教學(xué)資源,請(qǐng)幼兒完整觀賞故事。 (1)可圍繞以下問題自由結(jié)伴爭(zhēng)論: 假如我是故事中的小熊,該怎樣保管自己的東西? 上學(xué)后,我們的學(xué)習(xí)

10、用品增加了,怎樣才能使這些學(xué)習(xí)用品不丟失? (2)老師與幼兒共同歸納保管物品的.流程:分類-確定擺放位置-制作標(biāo)記-物歸原處。 活動(dòng)延長(zhǎng): 請(qǐng)家長(zhǎng)鼓舞幼兒獨(dú)立保管好自己的物品,并和幼兒一起整理自己的物品,時(shí)刻提示物歸原處。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇5 目的: 1 、培育幼兒的傾聽力 2 、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲 預(yù)備: 1 、五種動(dòng)物的圖片、掛件。 2 、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶 3 、圖譜一張。 過程: 一、放動(dòng)物錄音,激發(fā)幼兒的愛好?!澳銈兿肴ド掷锿鎲??”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置?!吧殖康男?dòng)物聽到小伴侶來玩,特別興奮,聽,它們來歡迎我們了?!狈配浺粢槐椤!澳懵犚娪心男┬?dòng)物來歡迎我

11、嗎?”幼兒自由說。小結(jié):小伴侶真能干,都聽出來了,它們是小貓,小狗,小鴨,公雞,青蛙。 二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。小動(dòng)物的叫聲可真好聽,讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。 1 ) 放錄音?!澳懵牭绞钦l的聲音呢?”“那我們就把它請(qǐng)出來吧 . (出示圖片)”“它是怎么叫的呢?”“我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧。”“誰情愿把你學(xué)的叫聲,來叫給大家聽一聽呢?”每次叫四五個(gè)幼兒。 2 )、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。 三、嬉戲 1 )、幼兒自由選掛件。 小動(dòng)物來到我們班了,那你們喜愛誰呢?你可以自己去選小動(dòng)物,但是小動(dòng)物要我告知大家,你們?nèi)ミx它們時(shí),要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作,一邊學(xué)著它們的叫聲,假如小動(dòng)物沒有聽到你學(xué)它們的

12、動(dòng)作,你學(xué)它們的叫聲,那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了,知道了嗎? 2 )、開頭嬉戲 現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了,都成了動(dòng)物寶寶了,老師就請(qǐng)動(dòng)物寶寶們來做嬉戲,當(dāng)你聽到錄音機(jī)里是誰的叫聲,就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。 放錄音,嬉戲一遍。 現(xiàn)在,小動(dòng)物都聽到自己的聲音站起來,那我們?cè)賮砺犚宦犨@回錄音機(jī)里放的是誰的聲音,聽到是誰的聲音,就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作,坐回自己的家。 放錄音嬉戲一遍。 四、看圖譜,學(xué)兒歌 森林里的其它動(dòng)物看到你們今日這么能干,它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。 老師念兒歌一遍。 引發(fā)愛好,這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲,是

13、不是有和你一樣的動(dòng)物呢? 那我們一起來學(xué)一學(xué)吧! 幼兒跟念兒歌一遍。 小結(jié):今日,動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì)了自己的叫聲,又學(xué)會(huì)了好聽的兒歌,現(xiàn)在,請(qǐng)被請(qǐng)到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做嬉戲。但是請(qǐng)到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來,聽到了嗎? 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇6 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道一些氣象改變與動(dòng)物習(xí)性改變之間的關(guān)系。 2、能依據(jù)動(dòng)物的特別表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣。 3、對(duì)探究天氣神秘感愛好。 活動(dòng)預(yù)備 1、圖片-螞蟻搬家 2、紙、筆、展板。 活動(dòng)過程 一、談話引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的愛好。 1、老師:明天會(huì)不會(huì)下雨?怎樣才能知道天氣會(huì)不會(huì)改變呢? 2、老師:除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告知我們天氣的改變,

14、還有誰會(huì)告知我們? 3、老師:小動(dòng)物們知道天氣要改變了,會(huì)有哪些反常的舉動(dòng)呢? 二、老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。 1、觀看下雨天螞蟻上樹的圖片,引導(dǎo)幼兒觀看螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。 2、提問:它們是誰?在干什么?為什么要這樣? 3、老師講解并描述"螞蟻搬家"的緣由。 4、講解并描述 “蜻蜓”“燕子” 低飛的故事。 提問:除了螞蟻能預(yù)報(bào)天氣外,你還知道哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣,它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的? 5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前介紹,鼓舞幼兒說出與別人不同的內(nèi)容, 老師在黑板上用簡(jiǎn)潔圖標(biāo)記錄幼兒講解并描述的動(dòng)物。 三、老師請(qǐng)每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒爭(zhēng)論的內(nèi)容。 1、老

15、師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的狀況。 2、老師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物及它們?cè)鯓宇A(yù)報(bào)天氣的, 用繪畫的形式表現(xiàn)出來,并布置成展板。 四、老師和小伴侶一起總結(jié)成一首兒歌,并嬉戲。 1、動(dòng)物世界真奇異,它能預(yù)報(bào)天下雨。 螞蟻搬家要下雨, 小魚水上游要下雨, 燕子低飛要下雨, 蜻蜓低飛要下雨, 烏龜冒汗要下雨, 天晴青蛙捉蟲靜靜靜, 樹上知了聲聲叫,下雨知了無聲響, 青蛙呱呱叫。 真好玩!嘩啦嘩啦天下雨。 2、小伴侶扮演動(dòng)物玩下雨的嬉戲。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇7 設(shè)計(jì)思路: 幼兒在日常的各類活動(dòng)中常常會(huì)運(yùn)用到不同的工具,如在美工活動(dòng)中將牙簽、吸管、回形針等等作為幫助材料,

16、這些工具不僅關(guān)心孩子完成了創(chuàng)作,還激發(fā)了他們探究的愛好。為了給幼兒供應(yīng)充分的探究機(jī)會(huì),我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的繪畫形式,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo): 1、通過看看、找找、畫畫的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探究用不同工具刮畫的方法。 2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽的想象力和制造力。 活動(dòng)預(yù)備: 活動(dòng)前請(qǐng)幼兒自發(fā)收集不同的刮畫工具,包括廢舊材料; 范例若干份(布置在繪畫區(qū)域四周); 已涂好的多色刮畫底版若干份(老師示范大底版和幼兒用底版) 活動(dòng)流程: 觀賞活動(dòng)DD演示與爭(zhēng)論DD探究與創(chuàng)作DD溝通與評(píng)價(jià) 活動(dòng)過程: 一、導(dǎo)入:觀賞活動(dòng) 1、幼兒自由觀賞刮畫作品。 (與幼兒共同觀看畫面內(nèi)容如故事、物體、線條

17、等,并說說刮畫的方法。) 2、提問: (1)這些漂亮的畫你覺得是怎么畫出來的? (老師準(zhǔn)時(shí)確定幼兒:“小伴侶剛才看得都很認(rèn)真,這些畫都是刮出來的”) (2)那么猜一猜刮畫的時(shí)候用法了哪些工具? 二、演示與爭(zhēng)論: 1、出示刮畫工具,鼓舞個(gè)別幼兒自選并演示刮畫。 2、連續(xù)提問:“瞧,伴侶們用了哪些不同的工具,都刮出了什么?” (啟發(fā)幼兒感知工具的不同會(huì)產(chǎn)生不同的刮畫效果。如線條的粗細(xì)、顏色的改變等。) 3、老師小結(jié):原來這些不同的工具能刮得不一樣,想一想你預(yù)備用什么工具刮畫? 三、創(chuàng)作要求: 請(qǐng)?jiān)囋囉脦追N不同的工具刮畫出你想到的故事、物體、線條。 四、幼兒創(chuàng)作刮畫,老師觀看指導(dǎo) (1)激勵(lì)幼兒大膽

18、用法不同的工具進(jìn)行刮畫,結(jié)合生活、故事、玩具用品、線條等綻開想象與制造。 (2)指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用工具,豐富刮畫內(nèi)容。 (3)提示幼兒留意平安用法工具。 幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇8 設(shè)計(jì)思路: 喜愛動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性,小班孩子更是如此。動(dòng)物的花花衣主題開展至今,孩子們對(duì)身邊常見動(dòng)物有了初步的了解,但由于個(gè)體差異,每個(gè)孩子對(duì)動(dòng)物的熟悉程度有所不同,因此,我嘗試通過這樣一次集體活動(dòng),在猜猜、找找的過程中,關(guān)心孩子梳理一些常見動(dòng)物的特征,豐富他們的溝通內(nèi)容,并且能結(jié)合動(dòng)物身上的花紋進(jìn)行點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的聯(lián)系,獲得新的學(xué)問和鞏固一些數(shù)閱歷。 活動(dòng)目標(biāo): 1、在嬉戲的情境中進(jìn)行5以內(nèi)手口全都點(diǎn)數(shù)并嘗試數(shù)物對(duì)應(yīng)。 2、喜愛親近動(dòng)物,鞏固對(duì)常見動(dòng)物特征的熟悉。 活動(dòng)預(yù)備: 1、大教具一份。 2、創(chuàng)設(shè)森林情境;斑點(diǎn)狗、奶牛、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、動(dòng)物的皮毛 活動(dòng)過程: 一、情境導(dǎo)入小動(dòng)物開舞會(huì) 1、森林里要開舞會(huì),看看誰來了? 2、長(zhǎng)頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參與舞會(huì),可是長(zhǎng)頸鹿寶寶太多了,長(zhǎng)頸鹿媽媽都搞不清誰是他的寶寶了,請(qǐng)你們幫幫忙好嗎? 3、長(zhǎng)頸鹿媽媽說身上的花紋和我身上的花紋一樣多的,是我的寶寶。 4、我們一起來看看長(zhǎng)頸鹿媽媽身上有幾塊花紋? 5、請(qǐng)你們每個(gè)人

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