幼兒園公開(kāi)課教案：大班繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》

1、幼兒園公開(kāi)課教案：大班繪本閱讀狐 貍爸爸鴨兒子教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1 、閱讀狐貍爸爸孵化鴨兒子的有關(guān)情節(jié)，觀(guān)察角色的動(dòng)作和表情，理解狐貍心情的巨大變化。2、體驗(yàn)狐貍爸爸和鴨兒子之間的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、可活動(dòng)的鴨蛋內(nèi)有小鴨，狐貍、鴨子的頭飾。活動(dòng)過(guò)程：一、激趣引疑1、了解故事的背景，認(rèn)識(shí)狐貍笨笨師： （出示森林圖片）今天黃老師，帶來(lái)了一個(gè)故事，這個(gè)故事就發(fā)生在這樣一片森林里，提問(wèn)：森林里有什么？這是一片怎樣的森林呢？小結(jié)： 哦！ 有那么多可愛(ài)的動(dòng)物，有那么多茂密的樹(shù)木，這就是一片美麗、熱鬧、漂亮的森林。師： 告訴你們一個(gè)秘密：在這片森林里，有一樣看不見(jiàn)，摸不著，但卻能讓人們感到快樂(lè)的東西，那就是愛(ài)！

2、提問(wèn)：聽(tīng)說(shuō)過(guò)愛(ài)嗎？什么是愛(ài)啊？（幼兒根據(jù)自己理解簡(jiǎn)單講述）小結(jié)：愛(ài)，就是看不著的一樣神秘的東西，一定是一個(gè)很有心的人才會(huì)擁有愛(ài)。就因?yàn)橛辛藧?ài)，所以森林里面的動(dòng)物都特別的快樂(lè)。師：不過(guò)， 有一天，森林里發(fā)生了一件事兒，在森林里，（出示一群狐貍（圖片）來(lái)了一只狐貍，一只走到哪兒都會(huì)被認(rèn)出來(lái)的狐貍，因?yàn)樗麄€(gè)子特別小，腦袋也不怎么靈。于是，所有的狐貍都偷偷的叫他（引導(dǎo)幼兒說(shuō)由笨笨），你們猜這笨笨會(huì)喜歡這個(gè)名字嗎？就是呀！笨笨， 盡管不喜歡，也沒(méi)辦法，只能接受別人送他的名字。2、猜測(cè)故事可能出現(xiàn)的情節(jié)，引發(fā)閱讀的興趣師： （演示PPT） 終于有一天，笨笨不樂(lè)意了！他說(shuō)： 哼！我呀，要離開(kāi)狐貍王國(guó)，我要出

3、去闖闖，我要讓所有的狐貍都知道，我是世界上最了不起，最聰明的狐貍！二、閱讀分享1、閱讀大圖書(shū)一部分，了解狐貍找到鴨蛋后的心情。師：帶著這個(gè)愿望，笨笨出發(fā)了，不知不覺(jué)他就走到了那片充滿(mǎn)愛(ài)的森林，他的肚子餓極了！看著什么都想過(guò)去咬一口提問(wèn)：（演示PPTT就在他那么餓得時(shí)候，你說(shuō)這事兒巧不巧，他發(fā)現(xiàn)了什么？一個(gè)蛋。提問(wèn)： 猜猜看， 笨笨抱著一個(gè)蛋，心里會(huì)是怎么想的呢？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察云和平時(shí)的云什么不一樣）原來(lái)，笨笨抱著蛋，高興得眼睛都笑成一朵花了，連天上的云都出現(xiàn)了奇跡。笨笨究竟在想什么呢？咱們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？仔細(xì)聽(tīng)哦2、播放錄音，了解狐貍準(zhǔn)備如何處置鴨蛋。提問(wèn)：你聽(tīng)到了笨笨在想什么？師：原來(lái)這狐貍撿

4、到的是鴨蛋，他在吃鴨蛋還是吃鴨肉這個(gè)問(wèn)題上猶豫不決，你們幫他出主意，你覺(jué)得吃鴨蛋好呢？還是吃鴨肉好？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由！3、觀(guān)看PPT, 了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)歷。師： 看看狐貍聽(tīng)了你們的想法又是怎么做的?。孔屑?xì)看！到底狐貍做出了什么決定？提問(wèn)：他想干什么？你從哪兒看由來(lái)他是想孵蛋？蛋是 這樣孵的嗎？師：狐貍倒是想孵這只蛋，于是他用繩子把蛋五花大綁綁在身上，曲門(mén)去了，提問(wèn)：他遇見(jiàn)了誰(shuí)？發(fā)生什么事情了？蛋怎么了？師：原來(lái)狐貍發(fā)現(xiàn)前面有只兔子，他想去抓這只兔子，飽餐一頓！當(dāng)他跑起來(lái)的時(shí)候，繩子就松開(kāi)了，他身上的蛋咕嚕嚕咕嚕嚕滾到了草地上，幸虧草長(zhǎng)得高，所以蛋沒(méi)有摔碎，但是狐貍明白了，把蛋綁在

5、身上孵，這個(gè)主意行不通，行得通嗎？提問(wèn)：有什么好主意既能讓蛋很安全又能孵生鴨子來(lái)？（擴(kuò)散思維）提問(wèn)：究竟狐貍笨笨是怎么做的呢？先怎么樣、再怎么樣、最后怎么樣？（幼兒回答）小結(jié)：先找來(lái)了草，在挖了個(gè)坑，最后輕手輕腳地把蛋放進(jìn)去。（引導(dǎo)幼兒學(xué)用先再最后講述）（由示狐貍孵蛋圖片）哎呀！你瞧這會(huì)兒，這狐貍呀趴在了小小的蛋上面， 喲!這是怎么回事？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)旁邊的波浪線(xiàn)的意思）說(shuō)明他又冷又餓，比較緊張，還怕把蛋壓碎，原來(lái)這孵蛋還真不容易??！ 你猜這狐貍能堅(jiān)持得住嗎？（請(qǐng)幼兒分成兩種意見(jiàn)）你們猜對(duì)了嗎？我來(lái)講好嗎？師： （放輕音樂(lè)教師有感情閱讀）就這樣，狐貍呀，挖了個(gè)坑，把他的蛋寶寶放進(jìn)了他覺(jué)得最溫暖

6、的坑里，然后，每天他就這樣蹲在坑上，他，夢(mèng)想著這只蛋能快快長(zhǎng)大，狐貍，輕輕地給蛋寶寶唱著歌，他說(shuō)：寶貝蛋啊，你快長(zhǎng)大，孵出鴨子來(lái)哦狐貍再也不到處亂走，他每天都陪伴著他的蛋，餓了他就摘身邊的果子吃，累了就在蛋邊上悄悄的打個(gè)盹兒。日子一天天過(guò)去了，蛋還是沒(méi)有變化，可是狐貍依然相信，有一天這只蛋就能孵出小鴨來(lái)，時(shí)間過(guò)去了，狐貍慢慢地竟然都忘了肉的滋味；時(shí)間過(guò)去了，狐貍竟然滿(mǎn)腦子都想著這只小鴨，他想知道那鉆出來(lái)的鴨會(huì)是什么模樣！就這樣，一切都那樣的神奇，（出示蛋變化圖片）看！狐貍還把每天這只蛋的變化都仔仔細(xì)細(xì)地畫(huà)了下來(lái)，盡管有時(shí)候幾乎看不到蛋的變化，但狐貍還是會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地記一記、畫(huà)一畫(huà)，他想有一天，蛋

7、總會(huì)孵出來(lái)的。4、閱讀PPT,感受鴨寶寶由克后狐貍心情的變化，并進(jìn) 行角色表演。師：終于有一天，一件讓狐貍非常非常高興的事兒發(fā)生了，什么事？（出示裂蛋圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）難怪狐貍那么高興了，這只蛋，就快孵出小鴨來(lái)了，咱們給他加加油！加油 加油，小鴨快出來(lái)！師：哦 狐貍的蛋在這兒呢?。ń處煶鍪镜埃菔拘▲喅鰵ぃ┬▲喸诶锩婺?！我聽(tīng)聽(tīng)小鴨要說(shuō)什么呢！哦，他說(shuō)：要我出來(lái)沒(méi)那么容易，說(shuō)句好聽(tīng)話(huà)的唄！逗得我高興，我就出來(lái)！提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)句好聽(tīng)的話(huà)？讓小鴨開(kāi)心的話(huà)？關(guān)心小鴨的話(huà)？還有更溫暖的、更感動(dòng)的話(huà)嗎？（教幼兒說(shuō)我愛(ài)你）小鴨終于跳了出來(lái)！開(kāi)心吧！師：小鴨出來(lái)以后就叫了狐貍一聲：爸爸！小鴨怎么會(huì)叫狐貍爸爸呢？（

8、簡(jiǎn)單講述）師： （觀(guān)看圖片）你看， 這會(huì)狐貍樂(lè)得都什么模樣了?。ㄕ?qǐng)幼兒學(xué)學(xué)狐貍的表情）這個(gè)表情叫驚訝！ 幼兒扮演鴨子，教師扮演狐貍。有哪只小鴨也想對(duì)爸爸說(shuō)話(huà)的？ 請(qǐng) 2 位分別扮演鴨子和狐貍，引導(dǎo)鴨子說(shuō)：爸爸我愛(ài)你！有沒(méi)有對(duì)爸爸有話(huà)說(shuō)的，請(qǐng)一個(gè)當(dāng)爸爸！有沒(méi)有覺(jué)得自己像個(gè)稱(chēng)職的爸爸的！提問(wèn)： 狐貍到底還會(huì)不會(huì)吃掉小鴨的？（幼兒自由發(fā)言）那等待小鴨的命運(yùn)會(huì)是什么樣子的呢？5、閱讀4 幅圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相 處的情況。師：這個(gè)狐貍??！做了一個(gè)這一生都沒(méi)做過(guò)的覺(jué)得最偉大的決定，他說(shuō)：我要當(dāng)爸爸啦！我就要愛(ài)我的兒子。要不就不愛(ài)，愛(ài)就要愛(ài)得徹徹底底，愛(ài)到讓小鴨幸福地受不了，接著發(fā)生的事兒，就更加感動(dòng)人了。瞧！我呀?。ǔ鍪? 幅相處的圖片）悄悄地拍下了狐貍爸爸和鴨兒子之間發(fā)生的故事。（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察）看看這個(gè)爸爸到底夠不夠愛(ài)兒子，這個(gè)兒子到底夠不夠幸福？提問(wèn)：你看懂了那幅圖？可以選擇最感動(dòng)的是哪一幅說(shuō)說(shuō)，狐貍那么辛苦游泳為了誰(shuí)？教兒子游泳，不放心他，盡管兒子會(huì)游泳，爸爸就那么牽掛兒子。誰(shuí)給小鴨吃草莓？小鴨爬到了狐貍爸爸的頭上干什么？師：就這樣，在這個(gè)森林里就多了一