四年級下冊品德教案健康生活每一天(3)_魯人版

1、.?安康生活每一天?教學(xué)設(shè)計這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 教學(xué)目的：死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其

2、實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。 1、讓同學(xué)們認(rèn)識安康生活的重要意義。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教

3、，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 2、討論交流良好的生活習(xí)慣，可以保證我們的身體安康。3、培養(yǎng)學(xué)生整理信息的才能，學(xué)會合作、探究的才能。教學(xué)重難點：重點：學(xué)習(xí)良好的生活方式和培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)。難點：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)地梳理知識、安排生活的好方法。教學(xué)過程：教學(xué)設(shè)計 一、故事導(dǎo)入從前有個年輕人，當(dāng)他到了一個渡口，已經(jīng)擁有了“安康、“才學(xué)、“機(jī)敏、“榮譽(yù)、“金錢五個包袱，艄公說他帶的包袱太多太重了，假如他想上船的話，只允許他帶一個包袱。年輕人考慮起來假如是你，你會留下那個包袱？有句話說得好：安康是1，金錢、才學(xué)、機(jī)

4、敏、榮譽(yù)等等一切都是1后面的0；前面有1，后面的0越多越富有；假如沒有1，再多的0又有什么意義呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)?安康生活每一天?。二、活動一：顯微鏡在行動1.安康的身體非常重要?？墒窃谖覀兊纳钪?，卻有許多人不重視自己身體的安康。課前，同學(xué)們搜集了資料。“顯微鏡在活動正式開場，讓我們一起來展示一下帶來的資料。2.小組內(nèi)交流：文字、圖片資料。3.班內(nèi)交流：各組代表分析以上不良生活習(xí)慣和生活方式會給人們的身體帶來什么樣的危害。4.師生互動交流。5.人們的生活習(xí)慣真是各種各樣。這兒有兩位小朋友，大家來看看他們的生活習(xí)慣是怎樣的？播放幻燈片，兩個事例看完之后，你有什么感受？6.生生交流。7.

5、生活中一些不經(jīng)意的小習(xí)慣，往往埋藏著宏大的安康隱患，大家請看出示“安康黑榜8.小結(jié)：通過“顯微鏡在行動，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多不良生活習(xí)慣。并展示?小資料?世界衛(wèi)生組織研究發(fā)現(xiàn)，身體安康和壽命的60%取決于自己，15%取決于遺傳，10%取決于社會因素，8%取決于醫(yī)療條件，7%取決于氣候等自然條件影響。在60%的個人因素中，不良生活方式是造成疾病的主要因素。三、活動二：安康習(xí)慣我發(fā)現(xiàn)1.不良習(xí)慣危害大，良好習(xí)慣保安康。哪些習(xí)慣是好的呢？2.小組討論活動。并完成任務(wù)卡。3.各小組匯報交流。4.剛剛同學(xué)們討論的都不錯，當(dāng)然安康的生活方式不僅僅只有這些，還有很多。這是世界衛(wèi)生組織WHO中對安康作出的定義。幻

6、燈為了好想好記，這兒有個小秘訣，大家一起讀一下，記住它并照著去做，相信安康一定會伴隨你們成長。四、活動三：不良習(xí)慣我能改1.有幾位小朋友在生活中遇到了費事，誰能幫他們支支招？1洋洋有睡懶覺的習(xí)慣，早上來不及吃飯就往學(xué)校趕。這可怎么辦？2 欣欣不愛運(yùn)動，最討厭上體育課，你覺得對嗎？她該怎樣做？3 今天太熱了，小紅說：“我要把雪糕吃個夠。4 明明總是忘記家庭作業(yè)，告訴家長說老師沒有布置，他這樣做對嗎？2.剛剛這幾位小朋友在大家的幫助下改正了不良的習(xí)慣，你在生活中有不良習(xí)慣嗎？打算怎么改正？組內(nèi)交流，集體交流3.同學(xué)們都英勇的說出了自己的不良習(xí)慣，老師非常欣賞你們的勇氣。但是，有時候，我們明明知道自己的某些生活方式有害安康，卻沒有勇氣和毅力去改變，那怎么辦呢？ 4.我的事情我做主。為了自我監(jiān)視，老師建議同學(xué)們可以設(shè)計一個?安康生活小檔案?。設(shè)計要求：可以以一天或者一周為時間段；從哪些方面養(yǎng)成好習(xí)慣，列出工程；要有自我評價的空格；整個小檔案要簡單、好操作、一目了然。大家可以參照課本P40例