四年級下冊數(shù)學導學案第五單元第7課時 小數(shù)的近似數(shù)（1）_西師大版

1、.課題小數(shù)的近似數(shù)教者課型新授課課標要求本節(jié)課我們主要來學習求一個小數(shù)的近似數(shù)，同學們要結合實際問題理解并掌握求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法，可以應用四舍五入法求一個小數(shù)的近似數(shù)，可以解決相關的實際問題。導學目的知識目的1理解求近似數(shù)時，準確度的意義。2理解和掌握用“四舍五入法求一個小數(shù)的近似數(shù)的方法。才能目的經(jīng)歷求小數(shù)近似數(shù)的過程，進一步培養(yǎng)學生利用舊知識遷移學習的方法情感目的感受數(shù)學知識與日常生活的親密聯(lián)絡，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)感和數(shù)學意識。導學重難點重點：理解并掌握求一個小數(shù)近似數(shù)的方法。難點：理解求得一個小數(shù)的近似數(shù)時，小數(shù)末尾的“0不能去掉。教法讓學生經(jīng)歷求近似數(shù)的過程，利于學

2、生的理解。學法引導學生用類比推理、遷移等方法探察新知，促進學生學習才能的進步。導學準備課件、卡片等。教案來源借鑒小學教學設計第1課時：導學過程導學環(huán)節(jié)老師活動學生活動設計意圖導入看1、我發(fā)現(xiàn)咱們班同學哥哥都活波得意、長得又高又壯，有沒有哪位同學知道自己的身高？2、那你有沒有測量過呢？那么他們是一個近似數(shù)還是一個準確數(shù)？對是一個準確數(shù)。還有部分同學可能最近沒有測過你的身高，那你能給大家說說你的身高嗎？沒有測量過，也就是說這個數(shù)是你估計的，它是ID阿月的，是近似數(shù)。板書課題：求一個小數(shù)的近似數(shù)。我們以前已經(jīng)學過求一個整數(shù)的近似數(shù)，誰來說說怎么求一個整數(shù)的近似數(shù)我們來舉例說說課件出示把下面?zhèn)€數(shù)省略萬

3、位后面的位數(shù)，求出他們的近似數(shù)。24703 75249 9781461、指名答復2、大部分曾經(jīng)由家長幫助測量。3、 準確數(shù)1.4米1.5 米等等用四舍五入法激發(fā)學習興趣。動手操作探究新知想1、 教學例1（1） 課件出示插圖。（2） 讀出圖中小朋友的身高是多少米？他們是怎樣得出他的身高的近似數(shù)的呢？出示題目要求：0.984保存兩位小數(shù)，一位小數(shù)、整數(shù)，它的近似數(shù)各是多少？A、假如保存兩位小數(shù)，標書準確到百分位，就要把千分位上的數(shù)四舍五入。0.9840.98B、假如保存一位小數(shù)，表示準確到非常位，就要把百分位上的數(shù)四舍五入。0.9841.0C、想一想：0.98 1 保存整數(shù)，就要把非常位上的數(shù)四舍

4、五入。2、比較區(qū)別。0.9841.0和0981，他們表示的意義一樣嗎？在表示近似數(shù)時，小數(shù)末尾的0不能去掉。歸納求一個小數(shù)近似數(shù)的方法。填空形式出現(xiàn)1求一個小數(shù)的近似數(shù)，要根據(jù)需要用四舍五入法保存小數(shù)位數(shù)。2當保存整數(shù)時，表示準確到個位，就要把非常位上的數(shù)四舍五入；保存一位小數(shù)，表示準確到非常位，就要把百分位四舍五入；保存兩位小數(shù)，表示準確到百分位，就要把千分位上的數(shù)四舍五入3在表示近似數(shù)的時候，小數(shù)末尾的“0不能去掉。四舍五入法兒歌近似數(shù)來有法找，四舍五入方法好。取到哪位看下位，再同5字作比較。是5大5前進1，小于5的全舍掉。等號換成約等號，使人一看就明了。學生觀察讀數(shù)，學生小組交流討論，然

5、后匯報。學生獨立考慮，然后匯報自讀，指名讀，齊讀讓生初步感受取近似數(shù)的方法和步驟當堂檢測1、填空。 1保存 位小數(shù)，表示準確到非常位。2保存三位小數(shù)，表示準確到 位。33995400，表示準確到 位。2、判斷對的打“，錯的打“1準確數(shù)大于近似數(shù)。 2近似數(shù)20和近似數(shù)2一樣大。 37295保存兩位小數(shù)后是73。 48856近似于自然數(shù)9 3、把下面各小數(shù)四舍五入。1準確到非常位：104 3456962準確到百分位：0372105039995 4、把下面算式得數(shù)保存一位小數(shù)。35.4210201.4210057210003540210000獨立完成，小組互相幫助通過說一說穩(wěn)固知識拓展進步1、近似數(shù)為3.0的兩位小數(shù)有哪些？2、甲乙兩個數(shù)，近似數(shù)都是1.4，這兩個數(shù)一樣大嗎？試舉例說明。量力而行，不要求每位同學都會做。課堂小結師：今天你學會了什么？學生自由發(fā)言。通過孩子們總結，理解孩子們對知識的掌握情況。板書設計導學反