有用的幼兒教學方案4篇

1、有用的幼兒教學方案4篇幼兒教學方案 篇1 輕松、開心的暑假結束了，新的學期即將開頭了。經過托班一學期的學習，每個小伴侶都取得了意想不到的進步。為了使小伴侶能夠在幼兒園里學到更多的學問，得到更多的熬煉，也為了使本學期工作更有序的有效的進行下去?，F將本學期制定如下方案： 一、班級狀況分析 本學期我班共有幼兒名，其中男生出名，女生出名，大部分幼兒都是從托班升上來的，其中也有個別幼兒是第一次來幼兒園的，他們來自不同家庭，生活行為習慣各不相同，大部分幼兒在家倍受寵愛，以自己為中心，對父母、祖輩的依靠性很強，在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)覺幼兒的自理力量和行為習慣普遍較差，為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定心情，適應

2、幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將同心協(xié)力，團結合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能開心的生活，取得可喜的進步。 二、進展目標 （一）教學訓練 本學期有七個主題內容，教學活動依據幼兒的年齡特點采納集體活動與區(qū)域小組活動相結合的方式，激發(fā)幼兒的學習愛好，面對全體，針對個別差異采納多種敏捷的方法，挖掘幼兒的潛能。 九月份： 1、創(chuàng)設班級環(huán)境，更新墻面裝飾，給幼兒一個新的學習生活環(huán)境。 2、制定各類教學方案，按方案進行各科教學活動。 3、熟悉老師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)。初步培育對老師、對祖國的美妙情感！ 十月份：1、初步規(guī)范幼兒的各項生活常規(guī)，主動表達對他人的

3、愛，學會共享。 2、熟悉秋天，了解秋天的天氣特征，準時加減衣服。 十一月份：1、抓好幼兒的平安衛(wèi)生等常規(guī)工作。 2、結合季節(jié)特點，開展“好吃的水果”、“落葉飄飄”的主題活動，培育幼兒獲得個方面的學問及動手操作力量。 3、班內穿衣服競賽，進行生活技能大比拼。 十二月份：1、主動參與體育熬煉，準時增加衣服。 2、熟悉冬天，感知和了解冬天的天氣特征。培育幼兒不怕冷的英勇精神! 3、開展慶元旦活動。 一月份：1、開展主題活動“冬天來了”，熟悉一些常見的冬眠動物及過冬方法。 2、寫好幼兒進展報告單，做好結束評定工作。 3、班級財產清點，做好期末衛(wèi)生消毒工作。 （二）生活、衛(wèi)生習慣 1、學會飯前便后洗手，

4、學會用法毛巾、仔細洗手不玩水。 2、培育幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面的好習慣。 3、學會自己的事情自己做。 4、讓幼兒知道小伴侶之間要團結友愛、相互關心，不能亂拿他人的物品和玩具。 三、家園共育 1、使幼兒得到全面的進展，我們利用入園和離園的短臨時間，主動主動的與家長溝通，使家長了解自己的孩子在園的狀況，在家長的協(xié)作下實現家園共育，促進幼兒的全面進展。 2、利用宣揚欄、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長溝通聯(lián)系，準時向家長反饋幼兒在園的學習生活習慣。 3、準時了解幼兒的家庭訓練環(huán)境，耐煩聽取家長合理正確的看法和建議，相互協(xié)作共同訓練幼兒，使幼兒能夠健康成長！ 幼兒老師的工作是瑣碎的，

5、然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀看力，留意觀看幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永久用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在敬重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒溝通，這是我自己做好幼兒訓練工作的前提。以上，是我本學期的方案及目標，我肯定努力去完成，也盼望各位同事及領導加以督導和指正。 幼兒教學方案 篇2 一、指導思想 中大班幼兒美術訓練活動是滿意兒童感受美的.情感訓練活動，最終目標是培育幼兒制造力、想象力和思維力量。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對四周環(huán)境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種好玩的玩具和幼兒園的生活嬉戲等等，通過美術活動體現出來。

6、二、教學目標要求 1、情愿參與繪畫活動，體驗繪畫活動的歡樂，對繪畫活動感愛好并養(yǎng)成大膽作畫的習慣。 2、熟悉油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，把握其基本用法方法，正確的握筆方法和作畫姿勢。 3、學習畫線條（直線、曲線、折線）和簡潔形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現生活中熟識的簡潔物體的輪廓特征。 4、熟悉紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對用法顏色感愛好。 5、引導幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現美、制造美的情趣。 6、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的愛好。 7、學

7、習觀看生活了解生活，提高幼兒的觀看力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培育幼兒良好的個性品質。 8、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。 9、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感愛好，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。 10、通過觀賞名畫家的代表作，觀賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，觀賞和評價同伴的美術作品，提高對美的觀賞力。 三、幼兒狀況分析 對于美的事物有愛好，有初步感受美的力量，作畫時初步培育了觀看習慣，對于想象畫、命題畫有較大的愛好，能依據自己的感受大膽的描繪。 四、教學措施 1、注意對幼兒審美

8、力量的培育。在教學中，遵循審美的規(guī)律，多給幼兒感悟藝術作品的機會，引導幼兒綻開想像，進行比較。通過比較爭論等方法，引導幼兒體驗、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。 2、重視激發(fā)幼兒的創(chuàng)新精神和培育同學的實踐力量。老師主動為幼兒創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思索、爭論、對話等活動引導幼兒在美術創(chuàng)作活動中，制造性地運用美術語言。老師鼓舞幼兒在觀賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。 3、創(chuàng)設肯定的文化情境，增加文化含量，使幼兒通過美術學習加深對文化和藝術的熟悉，并加深對藝術的.作用的熟悉，樹立正確的審美價值觀和人文精神。 4、加強教學中師生的雙邊關系，確立幼兒的主體地位，

9、師生間建立情感溝通和公平關系 。 5、鼓舞幼兒進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他科目的聯(lián)系與幼兒生活閱歷的聯(lián)系，培育幼兒的綜合思維和綜合探究的力量。 6、重視對幼兒學習方法的討論，引導幼兒以感受、觀看、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作。 7、老師以各種生動好玩的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、訪問、旅游甚至故 事、嬉戲、音樂等方式引導幼兒增加對形象的感受力量與想像力量，激發(fā)幼兒學習美術的愛好。 8、老師盡可能嘗試PPT美術教學，促使幼兒視野開闊，有利于幼兒美術作品創(chuàng)新。 五、中大班美術教學材料的預備 白紙、鉛筆、橡皮擦、油畫棒、水粉、水彩筆、橡皮泥裝飾品（本班老師自

10、定）等。 六、教學進度支配 1、果蔬練習（蘋果、梨子、桃子、蘿卜、茄子、菠蘿等）2、花草練習（向兒葵、牽?；?、水仙花等各種小型花草）3、昆蟲練習（蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲等） 4、各種樹木植物練習5、各種小鳥飛禽練習6、各種小屋城堡練習7、天空云彩練習（太陽、雨雪、彩虹等）8、水底世界（各種魚類、烏龜、海星、水草等）9、小動物練習（小雞、小豬、小貓、小狗、小兔等）10、各種人物練習11、自由創(chuàng)作練習12、作品展覽一課時主要教學內容如上所示，對于個別基礎較好的小伴侶的教學內容必需視詳細狀況而定。 幼兒教學方案 篇3 本園是雙語幼兒園實踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸雙語，同時運用雙語表達自己的思想

11、，對孩子的語言進展有很大好處。依據本園幼兒特點我們制定了如下的專題方案以達到專題實施的最佳效果 一、 選擇多種多樣的教學方法，提高幼兒雙趣。俗話說愛好是最好的老師。 幼兒園雙語訓練是一種啟蒙，要把重點放在學習雙語的愛好上，假如幼兒對雙語感愛好，他在學習的過程中就會表現出一種主動的心情，我們選取合適的教學方法，提高幼兒學雙語的愛好。 二、 故事教學法。 故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事中，先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)覺是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，竟然全部把握，且印象極深。更能使幼兒

12、與老師共同參加，自然學習新的學問。 三、 情景教學法 幼兒的語言力量是在實際運用過程中進展起來的，應創(chuàng)設各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜愛說。語言的習得與四周環(huán)境休戚相關。雙語的學習是一種自然習得式的學習，而不是一種教學式的學習。語言的學習不只是學習幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，老師要以幼兒園為主體，從他們的愛好動身供應一系列豐富的教學法情境， 讓幼兒園通過自由活悅耳來理解語言，在用法中學習語言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等，通過玩角色嬉戲，幼兒所學語言在嬉戲中得到鞏固，練習。久而久之，培育了幼兒的雙語思維力量和運用力量，并解決了那種學時才用，平常放置腦后，簡單遺忘的弊病

13、四、 嬉戲教學法。 曾經有一位訓練家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動嬉戲為生命的。的確，嬉戲是幼兒最喜愛的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。嬉戲能激起幼兒學雙語的愛好，親密師生間的關系，供應幼兒充分運用語言的機會，調動學習主動性，將學問融于嬉戲中，讓幼兒在情趣盎然的嬉戲中練習所學學問。也在不知不覺中把握了學問。更重要是感受到學習雙語的樂趣。因此，幼兒園雙語活動應盡量嬉戲化老狼，老狼，幾點鐘，在玩中學習并得到進展。在這種狀況下幼兒覺得學習雙語好玩，從而為往后的學習打下了良好的基礎 五、 引入競爭機制，激發(fā)幼兒參加活動的熱忱。 任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的心情

14、會使活動效果大打折扣，引入競爭機制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的嘉獎，以表示對成功者的賞識，對進步者的鼓舞。有時是幾句鼓舞的話語有時是一朵小紅花、一顆小星星。孩子們在喧鬧的氣氛中，你追我趕，學雙語的愛好越來越濃。 幼兒教學方案 篇4 隨著時代的進步、訓練科學討論的進展，我們對幼兒園戶外體育活動也有了更新的見解。在上海的學習中，接觸到幼兒園的運動課程，其目標之一就是：歡樂體育，讓幼兒英勇、自信地到大自然中去熬煉，適應自然環(huán)境的改變，增加體質，讓幼兒嘗試新穎、野趣的活動。所謂野趣的戶外體

15、育活動，就是強調自然的、盡情的、具有冒險精神的活動。這一理論是親密貫徹綱要而提出的。 在幼兒園實際的訓練教學工作中，對開展體育活動存在著很多不足，如對幼兒園體育教學的重視不夠；戶外體育活動缺乏老師的組織與領導；活動的組織過于當心，思想封閉等。我們對這些不足進行了剖析和訂正，通過學習和實踐，對開展富有野趣的戶外體育活動積累了肯定的閱歷，將其總結為四個方面：豐富內容，親近自然；制造條件，讓幼兒盡情地玩；設計環(huán)節(jié)，活動體現冒險精神；考慮全面，保證平安。 一、豐富內容，親近自然大自然是一部真實、豐富的百科全書，隱藏著巨大的訓練財寶，接觸自然，會給幼兒帶來很多的閱歷和豐富的想象。對人類而言，尤其是孩子，

16、自然是第一位的老師和伙伴。 幼兒喜愛大自然，渴望走出幼兒園，感受新奇的事物，體驗自然界的生動。老師應制造條件，豐富戶外體育活動的內容，滿意幼兒的需要，讓幼兒在自然環(huán)境的陶冶中獲得進展。我們居住的成功油田屬于平原地帶，由于這種地理環(huán)境的實際，使得幼兒接觸不到很多有特點的自然環(huán)境。但我們仍舊堅持每學期組織幼兒進行一次遠足活動。如去水上公園看菊展、喂小動物、玩大型玩具、觀賞人工湖風景等。在路途中，幼兒要排好隊，有秩序的行走和過公路；分散活動時，他們就像出籠的小鳥，開心地唧唧喳喳，自由盡情地玩耍；在返回時，總是意猶未盡，雖有些疲憊，但都能堅持走回幼兒園。我們會依據幼兒的年齡特點、時令季節(jié)等，來選擇路途

17、和內容，掌握時間和休息次數等。通過遠足活動，幼兒親近了自然，熬煉了體力，進展了基本動作，還培育了堅持性等意志品質。 幼兒園也可結合實際，在有限的區(qū)域內制造條件，在體育活動中盡量運用大自然中的原始材料。我們北方地區(qū)，冬季還可以開展玩雪嬉戲，如滾雪球、打雪仗、堆雪人、滑雪等，這些玩雪活動有益于身體的熬煉，增加幼兒對外界環(huán)境的適應力量，還可以進展幼兒的思索力量和想象力。又如場地區(qū)域之間設置獨木橋，可用木墩等原始材料，對于這些簡潔的器械，要比加工制品自然、好玩得多，幼兒特別喜愛并樂于實踐。 二、制造條件，讓幼兒盡情地玩 綱要指出：“要依據幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加”，

18、還多處提到“讓每一個幼兒都有機會參加嘗試”，老師應制造條件，充分發(fā)揮幼兒的主體性，使幼兒自覺地、主動地參加到戶外體育活動中去。 幼兒園的戶外體育活動不是“放羊”，野趣更不是“撒野”。野趣的戶外體育活動也需要有目的、有方案、有組織地進行。為了使每個幼兒都能充分地參加活動，盡情地玩耍，老師應依據內容，選擇合適的訓練模式，開展戶外體育活動，如分組封閉開放結合式。一部分幼兒學習新的內容，由一名老師負責組織并重點指導；其余的幼兒可自由選擇活動內容，由另一名老師組織；活動充分后交換。如進行區(qū)域性體育活動，一名老師重點指導投擲區(qū)活動，而另一名老師則要觀看、指導其它區(qū)域幼兒的活動，如沙池里的嬉戲、大型器械上的

19、活動等。這種模式，一方面可調整幼兒的運動量，另一方面可使全體幼兒都能接觸好玩的體育嬉戲。這樣，既有老師組織的較激烈的集中活動，又有幼兒個人自由玩的嬉戲，使整個戶外體育活動內容豐富多彩、生動活潑。 要使幼兒盡情，還要保證玩具器械充分，老師能以主動的心情指導并參加，這些因素也是特別重要的。我們幼兒園配備的體育器械、玩具等非常充分：大、中型玩具有七個，小型玩具以民間體育器械為主，如高蹺、風火輪、拉力器等，還有老師與家長共同為幼兒自制的一些體育玩具，如風車、沙包、皮筋等，數量許多，幼兒在戶外體育活動時，就不會因玩具、器械缺乏而發(fā)生爭吵，影響心情。在實踐中發(fā)覺，老師能以主動的心情指導并參加幼兒的戶外體育

20、活動，幼兒會特別興奮，心情高漲，非常主動地投入活動。如老師主動提出嬉戲內容，如捉迷藏，與個別幼兒嬉戲，不但提高了他們的主動性，而且還吸引了很多幼兒的加入。老師的參加，成為活動的催化劑，調動起幼兒的愛好，使幼兒在戶外體育活動中得以盡情。 三、設計環(huán)節(jié)，活動體現冒險精神 如今快速興起的拓展訓練、野外生存訓練，越來越受到人們的關注和寵愛，就是由于它的冒險性、刺激性，通過訓練，可以熬煉人們的意志品質，開發(fā)自己的潛力，挑戰(zhàn)自我，體驗勝利的樂趣。幼兒雖然年齡小，但進入中班后，慢慢具備了肯定的心理承受力量，把握了肯定的動作技能技巧，競爭意識開頭萌芽，他們慢慢喜愛具有肯定冒險性、挑戰(zhàn)性的戶外體育活動。幼兒在活

21、動時，開頭會有些可怕，一旦在克服了心理障礙、把握了活動技巧后，就會主動地投入到活動中，體驗克服困難后的喜悅。老師要擅長在戶外體育活動中，依據幼兒進展的實際水平，設計環(huán)節(jié)，體現冒險精神，促進幼兒技能的形成，培育對體育活動的愛好，形成良好的意志品質和性格，提高競爭和合作意識。 幼兒常常玩滑梯，但玩法單一。我們鼓舞幼兒大膽設計，發(fā)覺了很多新的玩法。通過試滑，我們否定了擔心全的滑法，如頭朝下倒滑，也確定了一些滑法，如跪著滑、蹲著滑等。我也設計了一種：用棉墊遮在梯面上，要求幼兒在這通道里滑過時，盡量躺平，不能碰著墊子。幼兒在完線暗的棉墊下滑過，心情興奮而緊急，在滑出的那一刻，高興無比。膽小的幼兒受奇怪心

22、的驅使也欲嘗試，在老師的鼓舞下也能試著嬉戲。又如，幼兒園沙池的一角，放置著一個尚未被運走的廢棄中型玩具。它原是供幼兒練習爬的“山型”塑料玩具，現在被翻了過來，像一個大盤子。中班幼兒在沙池中自由活動，有個別幼兒奇怪，想爬進去。老師向幼兒提出留意事項后，滿意了他們的奇怪心。他們在里面爬上爬下，吸引了其他幼兒的參加。玩具因重量 的影響發(fā)生傾斜，幼兒又會忽高忽低，他們時常發(fā)出驚叫與歡樂聲。個別幼兒嘗試在邊緣上行走，因離沙地較近，老師沒有阻攔，只是強調留意平安，并提示配班老師留意愛護。后來我們提出請每個幼兒都來走一圈，力量弱的幼兒在不穩(wěn)定的“盤”邊上爬行，力量強的幼兒則可以較快地繞過他人在邊緣上行走。一個女孩在非常努力地爬完一圈后，老師不禁熱鬧地拍手為她慶賀，已經走了好幾圈的一個男孩有了看法：“老師，你為什么不表揚我？”大家為他們響起了熱鬧的掌聲。 在這樣的活動中，老師有意識的增加了活動的難度，訓練了攀爬、平衡等技能，培育了幼兒英勇、自信等意志品質。 四、考慮全面，保證平安 平安第一，是對學前訓練工作中各項詳細活動的普遍要求，綱要強調，“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，在戶外體育活動的設計、組織過程中更應強化