四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案蝙蝠和雷達(dá)(10)_新課標(biāo)

1、.?蝙蝠和雷達(dá)?教學(xué)設(shè)計(jì)唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有

2、了。 一、教學(xué)要求。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 1、理解課文內(nèi)容，懂得飛機(jī)夜里平安飛行與蝙蝠飛行的聯(lián)絡(luò)。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,

3、沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。 2、向?qū)W生進(jìn)展愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。二、教學(xué)重點(diǎn)：懂得蝙蝠飛行和飛機(jī)夜晚平安飛行之間的聯(lián)絡(luò)。三、教學(xué)難點(diǎn)：雷達(dá)探路和蝙蝠飛行具有一樣的道理。四、教學(xué)方法：講授法、觀察法、自主學(xué)習(xí)法、演示法。

4、五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件。六、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：出示蝙蝠和雷達(dá)圖片昨天通過我們的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了蝙蝠和雷達(dá)。蝙蝠是一種哺乳動(dòng)物，住在潮濕的洞里，喜歡在夜間活動(dòng)。雷達(dá)是人類創(chuàng)造的一種探測(cè)儀器。這兩種不同的事物，課題中為什么用“和把它們連起來，它們之間終究有什么聯(lián)絡(luò)呢？2、情境導(dǎo)入，設(shè)疑激趣清朗的夜空出現(xiàn)兩個(gè)亮點(diǎn)，越來越近，才看清楚是一紅一綠兩盞燈，接著傳來了隆隆聲，原來是一架飛機(jī)在夜航。大屏幕出現(xiàn)情境同學(xué)們，在漆黑的夜晚，飛機(jī)為什么能平安飛行呢？課文里是怎么說的？原來是從蝙蝠身上得到了啟示。3、學(xué)習(xí)課文第二大段。1提問：我們都已經(jīng)知道蝙蝠喜歡在夜間飛行，那么在漆黑的夜里，它是怎樣做到平安飛行的

5、呢？蝙蝠在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子：而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能乖巧地避開。這句話主要寫什么？蝙蝠夜間飛行有那些本領(lǐng)？從哪些地方可以看出來？齊讀這句話。2過渡： 難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？為了弄清這個(gè)問題，一百多年前，科學(xué)家做了試驗(yàn)。3科學(xué)家做了幾次試驗(yàn)，每次試驗(yàn)是怎么做的呢？學(xué)生自學(xué)完成表格填空。邊結(jié)合課件邊講解。得出答案：蝙蝠夜里飛行，靠得不是眼睛，而是嘴和耳朵的配合。課件演示蝙蝠飛行的原理超聲波反射回來的超聲波蝙蝠：嘴-障礙物-耳朵重點(diǎn)理解“配合4、學(xué)習(xí)課文第三大段導(dǎo)入：上課一開場(chǎng)我們就知道飛機(jī)能平安夜航是從蝙蝠

6、身上得到的啟示，那么飛機(jī)是怎樣做到平安夜航的呢？齊讀課文第七自然段，考慮問題。給飛機(jī)裝上了雷達(dá)提問：雷達(dá)是工作的原理是什么？結(jié)合課件講解無線電波反射回來的無線電波雷達(dá)：天線-障礙物-熒光屏5、比較蝙蝠夜間平安飛行飛機(jī)夜航的聯(lián)絡(luò)。課件演示飛機(jī)上的雷達(dá)就像是蝙蝠的雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的小結(jié)：科學(xué)家通過試驗(yàn)揭開了蝙蝠夜里飛行的機(jī)密，得到啟示，創(chuàng)造了雷達(dá)，這就是蝙蝠和雷達(dá)的聯(lián)絡(luò)，所以課題要用“和來連接。 6、課堂練習(xí)：、比較“試驗(yàn)和“實(shí)驗(yàn)。試驗(yàn)：為了查看結(jié)果或性能 實(shí)驗(yàn)：為了檢驗(yàn)科學(xué)理論或假設(shè) 選詞填空： 試驗(yàn) 實(shí)驗(yàn) 科學(xué)家經(jīng)過反復(fù) ，終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的機(jī)密。

7、 科學(xué)課上，老師做了“火燒紙杯的 ，我們看得目瞪口呆。比較句子：科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的機(jī)密?？茖W(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的機(jī)密。7、總結(jié)拓展1總結(jié)：課文介紹了科學(xué)家通過對(duì)蝙蝠飛行情況的研究，找出蝙蝠為什么能順利飛行的原因，并從中受到啟示，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，保證飛機(jī)能平安夜航的故事2拓展：同學(xué)們，人類的許多創(chuàng)造創(chuàng)造，都是從動(dòng)物身上得到啟示的，這就是仿生學(xué)：你知道還有哪些創(chuàng)造創(chuàng)造是從生物身上得到啟示的?多媒體展示小結(jié)：科學(xué)是多么神奇，一只平平常常的蝙蝠能使科學(xué)家們得到啟示，創(chuàng)造創(chuàng)造了能使飛機(jī)平安夜航的雷達(dá)。同學(xué)們是不是也想運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)展創(chuàng)造創(chuàng)造呢？那么如今我們?cè)撛鯓幼瞿?聯(lián)絡(luò)實(shí)際暢談。刻苦學(xué)習(xí)，留心觀察周圍的事物，通過探