小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上鞏固與提高題垂線與平行線_蘇教版（無答案）

1、.四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)?垂線與平行線?穩(wěn)固與進(jìn)步題語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感

2、受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。 四年級(jí)_班 姓名_ 學(xué)號(hào)_與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 一、填空題。死記硬背是一

3、種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。 1把序號(hào)填在括號(hào)里。 是直線， 是射線， 是線段。2角是從_點(diǎn)引出_條射線所組成的圖形；測量角的大小所用的工具是_。3經(jīng)過一點(diǎn)可以畫_條直線，經(jīng)過兩點(diǎn)可以畫_條直線。4在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線_，其中一條直線是另一條直線的_。5兩條直線相交成_時(shí)，這兩條直線互相垂直，其中一條直線是另一條直線的_，這兩條直線的

4、交點(diǎn)叫_。6兩條平行線之間的間隔 處處_。7填出下面每組兩條直線之間的關(guān)系。填上相關(guān)的文字8_時(shí)整或_時(shí)整，時(shí)針和分針形成直角；5時(shí)整，時(shí)針和分針組成的是_°的角。3:30，時(shí)針和分針組成的角是_角。9一個(gè)15°的角在一個(gè)10倍的放大鏡下是_°。二、判斷題。1大于90°的角是鈍角。 2過直線外一點(diǎn)只能畫一條直線與直線垂直。 3平角就是一條直線。 4同一平面內(nèi)的兩條直線不是平行就是垂直。 5一個(gè)長方形內(nèi)有兩組平行線和四組垂線。 三、選擇題。1兩條直線相交時(shí)，假如有一個(gè)角是90°，那么它相鄰的角是 。A100 B90° C120°

5、;2下面各角中， 的角無法用一副三角尺畫出來。A120° B135° C25°3廣場上進(jìn)展放風(fēng)箏比賽，規(guī)定用35米長的線，假如把每根風(fēng)箏線的一端固定在地面上，風(fēng)箏線和地面所形成的角如右圖，那么 號(hào)風(fēng)箏放得最高。4兩條平行線之間 最短。A線段 B垂直線段 C直線5左圖中一共有 條線段。A3 B4 C5 D66一張正方形紙對(duì)折兩次，折痕 。A互相平行 B互相垂直 C可能互相垂直，也可能互相平行四、操作題。1量出下面各個(gè)角的度數(shù)，并寫出各是什么角。3121= ° 2= ° 3= °是 角 是 角 是 角2以A為頂點(diǎn)，以射線為角的一條邊，畫一

6、個(gè)110°的角。A3用一副三角尺畫一個(gè)75°和一個(gè)150°的角。保存作圖痕跡AB4右圖是一條直線和直線外一點(diǎn)A。1量出點(diǎn)A到直線的間隔 是 厘米。2過直線上點(diǎn)B作該直線的垂線。AA5畫一畫，填一填。點(diǎn)A到對(duì)邊的間隔 是 厘米。 點(diǎn)A到對(duì)邊的間隔 分別是 和 厘米。五、算一算，填一填。121211=30° 1=50° 1是2的3倍2= ° 2= ° 2= °4= ° 1= °2 數(shù)一數(shù)，左圖中共有 個(gè)銳角、 個(gè)直角、 個(gè)鈍角。六、綜合問題。1看鐘面，填出相應(yīng)的角的度數(shù)。 ° ° ° ° ° 角 角 角 角 角2經(jīng)過紙上2個(gè)點(diǎn)可以畫1條直線，經(jīng)過3個(gè)點(diǎn)中的每兩個(gè)點(diǎn)最多可以畫3條直線，經(jīng)過4個(gè)點(diǎn)中的每兩個(gè)點(diǎn)最多可以畫幾條直線？經(jīng)過5個(gè)、6個(gè)點(diǎn)呢？畫一畫，數(shù)一數(shù)，最后填寫下表。點(diǎn)數(shù)個(gè)234567直線數(shù)條133仔細(xì)觀察右面的圖形，完成下面各題。 直線AB與直線CD的關(guān)系是 ，在右面的圖形中， 與 的度數(shù)是相等的。4請(qǐng)你用畫垂線的方法畫一個(gè)長是4厘米、寬是2厘米的長方形。5李村方案接通