信息技術(shù)經(jīng)驗交流分享(1)

1、信息技術(shù)與學(xué)科深度融合創(chuàng)新校本研訓(xùn)匯報稿尊敬的各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)們，親愛的老師們：大家下午好！我是福州市臺江第三中心小學(xué)的分管教學(xué)副校長張力。非常榮幸能應(yīng)邀來到書香四溢的羅源三中和教育界的同行們進行業(yè)務(wù)上的切磋交流。我今天主要任務(wù)是和大家匯報一下，在本學(xué)期我們臺三小在開展“教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程線下校本研修” 活動過程中的一些做法和體會。作為一所擁有一百多位教師的學(xué)校的教學(xué)引領(lǐng)者，我始終與學(xué)校老師們并肩作戰(zhàn)在教學(xué)第一線，不過正如蘇軾所云“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！币苍S我匯報的內(nèi)容并不全面，所站的高度還不夠，所以還請大家在傾聽之后能提出寶貴的意見。臺三小“教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工

2、程線下校本研修”以下簡稱“線下三十課時”研修活動的順利開展首先得益于臺江區(qū)教師進修學(xué)校教研員的專業(yè)引領(lǐng)，現(xiàn)在要改口成為“坊主”。是他們的精心策劃才有我們今天的成果。所以我匯報的第一點標(biāo)題就是：一、高屋建瓴，明晰目標(biāo)。臺江區(qū)做為“海西教育網(wǎng)”“福建省中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)中心”的協(xié)作單位，一直成為各項培訓(xùn)工作的先行區(qū)縣。我區(qū)一直走在“教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)”的各區(qū)縣的前列。教師進修學(xué)校做為我區(qū)的教育教學(xué)科研單位，十分重視這項工作的開展。首先進修校培訓(xùn)處認(rèn)真解讀上級布置的任務(wù)，形成具體的任務(wù)目標(biāo)，分多場會議部署這項工作。從吹風(fēng)會到信息技術(shù)演示會到工作任務(wù)部署，從校級領(lǐng)導(dǎo)到分管教學(xué)教導(dǎo)主任以及

3、學(xué)科教研組長。每一次會議都自上而下向?qū)W校傳遞清晰的目標(biāo)信息這是在教師進修校舉行的線下三十課時校本研訓(xùn)的培訓(xùn)動員會。這是10月10日，臺江區(qū)進修校邀請到了來自臺灣“中央大學(xué)”王緒溢博士圍繞著“智慧教室”主題作了專題報告。王教授憑借著他清新、幽默的講座風(fēng)格向全區(qū)各所中小學(xué)校長、教導(dǎo)主任以及實驗教師介紹了何為智慧課堂。他還指出智慧教育不僅是一種技術(shù)手段，還是一個必須整合教育理念、教學(xué)資源的全新教學(xué)模式。這是在寧小舉行的全區(qū)信息技術(shù)深度融合創(chuàng)新的部署會議，會上徐敏教授為我們詳細講授了本次線下三十課時的訓(xùn)練目標(biāo)。最后進修校還以公文形式將任務(wù)細則傳達到每一所學(xué)校，為學(xué)校開展工作指明方向。這是最終定稿的臺江

4、區(qū)教育局臺教人201618號文件臺江區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)實施方案從指導(dǎo)目標(biāo)，到任務(wù)措施，再到階段目標(biāo)都詳盡地闡述。讓每一位參與研訓(xùn)的老師一目了然，目標(biāo)清晰。為我區(qū)信息技術(shù)提升工程的開展奠定基礎(chǔ)。二、上下齊心，融合創(chuàng)新（一）認(rèn)真解讀，形成計劃以鄭東秀校長為提升工程提升領(lǐng)導(dǎo)小組的核心，召開多場籌備組會議，制定出富有臺三特色的“提升工程”線下校本教研研修活動方案。方案由研修目標(biāo)、研修主題、“提升工程”線下研修內(nèi)容組成。其中研修內(nèi)容最為具體明了，在第一階段活動中突出專家坊主的介入、教研組與參訓(xùn)教師的職責(zé)任務(wù)的分解、教學(xué)設(shè)計與說課的要求，以及各人資料的搜集細則；在第二階段活動安排中，

5、強調(diào)推選優(yōu)秀教師進行課堂展示。邀請專家坊主參與教師建磨課完善教學(xué)設(shè)計。學(xué)員撰寫評課心得；第三階段活動強調(diào)開展信息技術(shù)提升活動成果展示。（二）抓住契機，開拓視野。1、請進來。A、九月底我校邀請臺江區(qū)進修校資深信息學(xué)科專家，本次線下三十課時培訓(xùn)坊主黃煌老師跟學(xué)校骨干教師深入座談，解答老師們的困惑，鼓勵骨干教師敢為人先，大膽創(chuàng)新。B、月中旬，我校邀請到福州市電教館付瓚?zhàn)^長到校為全體教師做“信息革命與融合創(chuàng)新”的信息與學(xué)科融合創(chuàng)新的通識講座，生動幽默地闡述普及信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新的必然性。2、走出去A、開學(xué)初，學(xué)校就推薦蘇潔老師參加了福州市教育科研管理者高級研修班，到北京進行了為期九天的關(guān)于信息

6、技術(shù)融合課堂的觀摩與培訓(xùn)。蘇老師聆聽北京師范大學(xué)的教授們的講座，專家們“通過信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展”這一主題，層層深入，闡述了提高教師信息化教學(xué)水平的必要性，并詳細闡述了有針對性使用媒體技術(shù)幫助提升教學(xué)質(zhì)量的理論。本次培訓(xùn)正值第二屆教育創(chuàng)新成果公益博覽會在北京師范大學(xué)召開，兩天的展會20多場分論壇，45場沙龍，幾十場工作坊活動，讓蘇老師更加全面深入地了解了新環(huán)境、新技術(shù)、新視野下的創(chuàng)新教育。一回到學(xué)校，風(fēng)塵仆仆的蘇潔老師就將她在北京的所思、所想、所得借助精美的PPT與全校的老師進行了分享。再一次向渴慕教改前沿信息的教師們播下智慧的種子。2016年11月1號，2016年教育部重點課題“互聯(lián)網(wǎng)+

7、促進城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的實證研究”研討交流展示會在寧化小學(xué)召開。來自福州市屬及五區(qū)八縣的實驗校老師，以及臺江區(qū)中小學(xué)校長、骨干教師等五百多人共聚寧小，研討在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代如何構(gòu)建全新生態(tài)課堂。共同觀摩寧小生動的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的課堂，以及現(xiàn)場沙龍。臺三小自上而下，只要當(dāng)天沒有課程的教師都齊赴現(xiàn)場學(xué)習(xí)觀摩。通過這些形式的學(xué)習(xí)觀摩，開拓了老師們的視野，從而增強了老師們的研修信心。三、 骨干先行,以點帶面。臺三小有著扎實的校本研修的優(yōu)良傳統(tǒng)，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合也是我們校本研修的重要抓手。我校曾于去年獲得福建省信息技術(shù)示范校的榮譽稱號。在這所校史悠久，文化底蘊豐富的校園里，活躍著一批

8、優(yōu)秀的教科研骨干教師的隊伍，他們都以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合創(chuàng)新見長，人員覆蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合等全學(xué)科。語文學(xué)科有蘇潔、施寧寧、張虹、繆丹萍；數(shù)學(xué)有劉豐、林倩、林姍姍老師；英語有江霞老師；美術(shù)有彭凌姍老師。她們在我校信息技術(shù)學(xué)科教師，福州市信息技術(shù)學(xué)科帶頭人邱偉松老師的技術(shù)引領(lǐng)下，在各級各類的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的競賽中取得優(yōu)異的成績。本學(xué)年的線下三十課時活動就由她們作為各學(xué)科的引領(lǐng)，為教師們講解示范，再帶動學(xué)校行政、各學(xué)科各級的學(xué)科帶頭人、骨干教師進行說課展示。傳幫帶作用得到很好的延伸和傳承。這是張虹老師在四十二位語文教師面前展示信息技術(shù)與語文學(xué)科深度融合創(chuàng)新的示范課，這是林

9、倩老師與學(xué)生之間基于智慧課堂下的數(shù)學(xué)課以及劉豐老師形式新穎的教師同伴間生動的互動點評。這是彭凌姍老師在片區(qū)美術(shù)學(xué)科線下提升工程研討會上精彩的演繹。正因為有這些銳意進取，孜孜不倦的學(xué)科骨干教師的先試先行、示范引領(lǐng)，才會呈現(xiàn)出百花齊放的可喜局面。到現(xiàn)在語數(shù)綜合學(xué)科的說課任務(wù)已經(jīng)全面鋪開，新穎獨特的信息技術(shù)創(chuàng)新課堂不斷涌現(xiàn)。照相機、攝像機記錄下了每一位教師時間參與說課、評課和磨課的精彩瞬間。為教師們的能力提升留下寶貴的影像資料。數(shù)學(xué)老師陳炳娟是一位年屆五旬的老教師，她的教學(xué)經(jīng)驗是所有教師有目共睹的，他本可以只要進行簡單的白板演示，做兩三分鐘的片段教學(xué)就可以了，但她并沒有放松對自己的要求，而是進行精心

10、備課，課前虛心向熟悉信息技術(shù)的年輕教師求教。在她上臺展示時，只見她在攝像機面前表現(xiàn)得胸有成足，教學(xué)設(shè)計巧妙，人機互動嫻熟，充分展示以為成熟的教學(xué)骨干的風(fēng)采。福州市學(xué)科帶頭人陳瑛老師與炳娟老師同齡，她對數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的追求孜孜不倦，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，每一個人機互動的設(shè)計都起到畫龍點睛的作用。更讓我們感動的是語文老師黃少敏，她身懷六甲，卻依然粉墨登場。我們關(guān)切地希望她不要太辛苦，讓她只要作者講兩三分鐘，但她卻打趣地說，就當(dāng)這是最好的胎教。就這樣，老師們本著精益求精的態(tài)度，將線下三十分鐘的工作深入開展下去。精彩的片段教學(xué)層出不窮，教師對信息技術(shù)在教學(xué)中的運用也越來越得心應(yīng)手。 四、深入研討，專家引領(lǐng)隨著我校線下三十課時的校本研修全員鋪開，進修校的教研員坊主開始了更加頻繁的下校引領(lǐng)工作，他們專注地聆聽每一位教師的說