揚(yáng)起學(xué)生主動(dòng)作文之帆

1、揚(yáng)起學(xué)生主動(dòng)作文之帆    語(yǔ)文作文教學(xué)要課內(nèi)課外并舉，厚積薄發(fā)，這早已成為人們的共識(shí)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出“寫(xiě)作要感情真摯，力求生動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?！币虼嗽趯?shí)施新課程的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生既努力學(xué)好課本里的文章，掌握寫(xiě)作方法，又要引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展課外閱讀、觀察、練筆、品評(píng)，生成主動(dòng)的作文意識(shí)，真正做到“得法于內(nèi)，得益乃至成長(zhǎng)于外”。一、“為有源頭活水來(lái)”多讀葉圣陶曾指出“閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐，傾吐是否合法與度，顯然與吸收有密切關(guān)系?！币蚨?，小學(xué)生作文應(yīng)以閱讀為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮課本選文和課外書(shū)籍的借鑒作用，走讀寫(xiě)結(jié)合的道

2、路?！扒Ч盼恼乱淮筇?，看你套得妙不妙?！薄拔恼乱淮筇住笔钦f(shuō)文章的寫(xiě)作有一整套規(guī)律，必須遵循這種規(guī)律性；“套得妙不妙”，是說(shuō)語(yǔ)言文字的表達(dá)是否運(yùn)用自如，熟能生巧，在于有沒(méi)有藝術(shù)性。因此，作文教學(xué)應(yīng)從“模仿”入手，在閱讀中學(xué)習(xí)、積累。閱讀給寫(xiě)作帶來(lái)豐富的表象素材和理性的能力。要喚起學(xué)生主動(dòng)閱讀的意識(shí)，模仿詞句，鍛煉遣詞造句的能力；模仿結(jié)構(gòu)，提高謀篇布局的能力；模仿內(nèi)容，培養(yǎng)組織材料的能力；模仿情感，挖掘情感抒發(fā)的能力。在閱讀中，教師做好引導(dǎo)，注意發(fā)揮“三類(lèi)課文”和課外書(shū)籍的作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣；注意改革教學(xué)方法，給學(xué)生多讀多寫(xiě)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在讀寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)中“自悟其法”。在讀中學(xué)，在

3、讀中悟，在讀中積累，為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、“只緣身在此山中”細(xì)看生活是創(chuàng)作的源泉。學(xué)生常常為無(wú)話(huà)可說(shuō)而苦惱，問(wèn)題在于他們不會(huì)觀察，對(duì)周?chē)挛锏挠∠竽：?，認(rèn)識(shí)膚淺。因此，為了解決學(xué)生無(wú)話(huà)可說(shuō)無(wú)事可敘無(wú)情可抒的問(wèn)題，讓學(xué)生會(huì)觀察、多觀察，確實(shí)是豐富作文內(nèi)容的關(guān)鍵。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察周?chē)氖挛?，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。教師要做有心人，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，有目的有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。首先激發(fā)學(xué)生對(duì)觀察的興趣，引導(dǎo)觀察；其次，吸引學(xué)生參與活動(dòng)，親身實(shí)踐；再次，在參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)看、聽(tīng)、做、想等相結(jié)合，充分運(yùn)用各種感官，激發(fā)思維，從觀察實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，抓住事物的特征。創(chuàng)設(shè)觀察的情境，讓學(xué)

4、生觀有所感，有情可抒。在觀察時(shí)，要充分激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和聯(lián)想，從而使學(xué)生的思想更加活躍，意境更加開(kāi)闊，加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解，觀察的印象也會(huì)更加鮮明、深刻。創(chuàng)造各種條件，組織學(xué)生參加有益的活動(dòng)，從實(shí)踐中體驗(yàn)，在參與中觀察，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，養(yǎng)成良好的觀察、思維習(xí)慣，勤于分析，善于聯(lián)想。豐富他們的生活，鼓勵(lì)他們到生活實(shí)踐中去觀察、去思索、去體驗(yàn)、去交流，這樣，作文就有了永不枯竭的源泉。三、“書(shū)山有路勤為徑”多練俗話(huà)說(shuō)“三天不念口生，三天不做手生?！币虼?，小學(xué)生作文的落腳點(diǎn)在于進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，即多說(shuō)、多寫(xiě)，在練中掌握，在練中提高。作文是綜合性很強(qiáng)的訓(xùn)練，它包括審題、立意、選材、謀篇布局等基本功，

5、又分記事、寫(xiě)人、寫(xiě)景、狀物等類(lèi)別，在訓(xùn)練寫(xiě)作的同時(shí)，教師要做好學(xué)生作文的“作前指導(dǎo)”、“作中指導(dǎo)”和“作后指導(dǎo)”，讓學(xué)生的每一步訓(xùn)練落到實(shí)處，使基本功掌握更扎實(shí)。我們不能把作文訓(xùn)練僅僅限制在課堂里，搞封閉式的訓(xùn)練。光靠在課堂里，按照教材編排的七、八次作文訓(xùn)練，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，無(wú)法有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)。因此，教師要注意激發(fā)學(xué)生在課外作文的興趣，使學(xué)生把作文作為一件樂(lè)事，勤寫(xiě)勤練。如在班里辦班報(bào)，在校里辦校報(bào)、隊(duì)報(bào)，教師要大力鼓勵(lì)學(xué)生為其撰寫(xiě)稿件；開(kāi)展讀書(shū)報(bào)、評(píng)書(shū)報(bào)、剪書(shū)報(bào)活動(dòng)，自覺(jué)地寫(xiě)日記、寫(xiě)讀書(shū)心得、寫(xiě)觀后感；組織學(xué)生參加社會(huì)上的征文比賽，為社會(huì)上少兒讀物寫(xiě)稿，當(dāng)小記者；開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，收集

6、信息等。總之，要讓學(xué)生在廣闊的天地里多練多寫(xiě)，才能熟能生巧，那樣“巧婦才能為有米之炊”，寫(xiě)出通順的文章來(lái)。四、“春風(fēng)又綠江南岸”勤改作文教學(xué)總擺脫不了“老師給題目，學(xué)生寫(xiě)作文，老師改作文，學(xué)生看分?jǐn)?shù)”的教學(xué)怪圈，“累”了教師，“慣”了學(xué)生，結(jié)果常常是“事倍功半”，這樣既不利于激發(fā)學(xué)生的作文興趣，喚起學(xué)生的生活回憶，又不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生修改文章，在改中學(xué)習(xí)，在改中提高?！拔牟粎捀摹薄ⅰ拔某捎诟摹?，不會(huì)修改是寫(xiě)不出好文章來(lái)的。在作文教學(xué)中，首先教師要運(yùn)用多種形式，激發(fā)學(xué)生自改的興趣；其次是教給修改方法。按照“三步四字”，進(jìn)行由“扶”到“放”的修改訓(xùn)練?！叭健奔吹谝徊?/p>

7、默讀，修改文章的內(nèi)容，第二步輕聲讀，修改文章的形式，第三步朗讀定稿，從內(nèi)容到形式全面檢查?！八淖帧奔丛觯ㄔ鎏韮?nèi)容）、刪（刪減文字）、調(diào)（調(diào)整順序）、改（改換詞句）。通過(guò)過(guò)程示范、集體討論、交換互改、自我修改等方式，讓學(xué)生對(duì)每次作文進(jìn)行修改，提高作文水平。五、“遠(yuǎn)近高低各不同”細(xì)評(píng)“精批細(xì)改”，是教師對(duì)待學(xué)生作文的正確態(tài)度。然而很多時(shí)候，一些教師常常敷衍了事，用簡(jiǎn)單、公式化的語(yǔ)言去下評(píng)語(yǔ)，或干脆用分?jǐn)?shù)、等級(jí)去評(píng)定文章的好壞，這樣對(duì)學(xué)生作文的積極性是一個(gè)嚴(yán)重的打擊。在作文教學(xué)中，我們應(yīng)采取對(duì)話(huà)式、研討式的方法，摒棄等級(jí)式、分?jǐn)?shù)式，以人性化的態(tài)度去品評(píng)，用生態(tài)的觀點(diǎn)去發(fā)現(xiàn)其文章中的閃光點(diǎn)。對(duì)話(huà)式的作文評(píng)語(yǔ)，首先是人的對(duì)話(huà)，是師生之間憑借學(xué)生作品而進(jìn)行的敞開(kāi)心扉的心靈交流、情感暢談和生命對(duì)話(huà)，是師生共同成長(zhǎng)的一段寶貴而富有的精神歷程。作為教師，要與學(xué)生的作品融為一體，成為一個(gè)和藹可親的學(xué)生作品的真心拜讀者、欣賞者、分享者，而不是一個(gè)嚴(yán)肅無(wú)情的指點(diǎn)“江山”的作文“判官”，與學(xué)生“同情”、同喜、同憂(yōu)、同想，與學(xué)生交心，提出真誠(chéng)看法和修改意見(jiàn)?？陀^地指出學(xué)生文章中的優(yōu)缺點(diǎn)，指點(diǎn)打點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改。小學(xué)生寫(xiě)作文，要積累豐富的素材，掌握寫(xiě)作方法，勤寫(xiě)多練，