2022年教學實習報告_1

1、高品質(zhì)文檔2022年教學實習報告 系別：中文系 班級： 學號： 姓名： 實習單位： 實習時間：2021年9月至2021年10月 指導老師： 實習班級： 實習內(nèi)容：教學工作、班主任工作 一、實習目的 通過到中學實習，深化學習如何當好一名科任老師以及如何勝任班主任工作，把理論與實踐相結(jié)合，把所學的學問轉(zhuǎn)化為力量，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，以勝任現(xiàn)代老師崗位上的工作，為將來的教學工作打好基礎(chǔ)。 回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。 實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在完小校領(lǐng)導、老師及帶隊老師

2、的支持和指導下，我的訓練實習工作了得了比較圓滿的勝利?；仡欉@兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學閱歷和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。 二 實習內(nèi)容及效果 （一）教學工作 因為我們所在的專業(yè)是主要是面對語文訓練，因而被分到六年一班做實習老師兼班主任。指導老師是黃和老師，三十歲左右，言談爽利，是個特別有閱歷的優(yōu)秀老師，他在教學上給了我很大的關(guān)心，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，他精益求精甚至每個細節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學生的思維，讓他們更簡單的發(fā)覺老師的意圖，接受新的學問等等。我是從第一周的星期五開頭上課的，和老師說這

3、是練習課，他不準備去聽，只是給你機會去和學生接觸，感受他們對學問的接受程度，為下周一的新老師上課做預備。這樣一來，心情放松了許多，講題目的時候，我發(fā)覺許多被我認為是很簡潔的事情，假如沒有對小伴侶們提出問題，根本就會覺得其實教學也就那么回事，也不是那么困難，但是接下來學生的一個問題卻把我難住了，記得當時學生問的是一個詞的反義詞，但我卻總說不出來應當是個什么詞，結(jié)果只能跟學生說狡猾下去查查再跟你講好不好？這時我在學生的眼里分明看到了你不信任，這才感覺到教學的難度，才明白作為一名訓練工，面對的并不只是傳授學問的媒介，更多的還是要關(guān)注學位生的身心健康問題。我想那個學生會從那次開頭就會不太信任我這個老是

4、了，在他心里我會是個不稱職的老師。 在上課之前教案要反復修改，再拿給和老師過目，他立刻會指出一堆大大小小的問題來，像這里導入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就預備試講，上新課。他的六班級和三班級兩個班的語文都是我上，兩個班的學生的接受程度大同，但我的教學效果還是大同小異，因為都是語文課，講解的方法沒有多大轉(zhuǎn)變，學問學生的接受程度不同所以講課的深度也就會不同，上兩個班最好的一點就是上完一個班級的課后立刻評課，指出不足讓你改正，接著上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學過程，因而會很快的進步，通過教學對比讓你驚喜的發(fā)覺自己真的在不

5、斷成長。 上課，除了傳授新學問，讓學生學得更好，不應是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數(shù)學的熱忱和感受學習的歡樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必需具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。為他們供應寬松的而自由的思索環(huán)境，讓全部喜愛說話的孩子們都有機會和同學共享自己的發(fā)覺成果，因此我不只是給機會讓更多的學生有機會回答問題，而是賜予更多的互動時間，讓學生充分爭論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發(fā)覺呢！但是這樣一來，課堂秩序怎么掌握呢？這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。洪亮拍三下手，學生們立刻有反應：一面雙臂做端坐姿態(tài)做好，一面說

6、：快坐好！從而提示沒有留意到老師指令的學生?；蛘咧v課時候發(fā)覺有學生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小伴侶立刻說：看黑板！諸如此類的口令，形成學生們的一種共識，這些教學的調(diào)控手段，不得不提的是我們六班級的學生也制造了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現(xiàn)的特殊好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經(jīng)得到的星星，并對獲得星星最多的小組進行小小的禮品嘉獎，這個措施結(jié)果很奏效，小伴侶們也愿意為自己的小組爭取星星嘉獎。 (二) 班主任工作 很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，可能是我在這方面比較遲鈍一點吧。我所在班級的班主任是陳老師，他皮膚微黑，二十多歲的年輕老師，粉面含春威不露，他給

7、我的班主任工作的建議是四個字：恩威并施（其實但凡這樣說的老師是威多于恩的，呵呵）?？纯此陌?，果真很整齊，再怎么吵鬧的場面，這位班主任一出馬，舉起右手：三秒鐘給我排好隊，刷刷刷，全員到位。眼神所到之處，個個屏聲肅立，多讓人驚異。這究竟是怎么練成的呢？經(jīng)我多日觀看，發(fā)覺這位真是貨真價實的嚴師?。∫坏┌l(fā)覺那些稍有差池的立即點名嚴峻批判。常常上語文課之前都是紀律整頓雖然紀律很好，我還是不能贊同這種管理方式，因為孩子們和其他班的孩子相比更難呈現(xiàn)出甜甜的微笑。嚴多與寬，懲多于獎，冷面多于笑臉這樣的訓練方式對于小孩子或許太嚴苛了一點吧。莫非溫柔的老師會帶壞一個班嗎？班主任必需要夠“兇”嗎？再看同班級的楊老師

8、的班級，這位三十歲左右，性情溫順的班主任的班級又是怎樣一個面孔呢？機會最終來了。這一天他有事要請假一個下午，所以想讓我看班。下午午會時間我去得略微晚了一點，正想不知沒有老師在場會多亂的局面，走進去，發(fā)覺全體學生都特別寧靜的做作業(yè)，講臺坐了一個小值日生，正在監(jiān)督坐不住的孩子，整然有序呢！ 后來我特意請教了楊老師，他的秘訣是：給班干部樹立威信，讓他們幫助班主任管理班級，當然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，一旦有人彈劾，狀況證明后就必需接受批判和必要的懲處。對于表現(xiàn)好的孩子，也有機會上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一起管理紀律等等。我發(fā)覺楊老師特別會夸獎孩子，像學生做出來一個對于學生來說有點難

9、度的題，他就會表揚了說“嗯，這個小孩真聰慧，將來肯定是個男的的人才，加油”；見女學生穿裙子來上課他會說“哇，這是誰家漂亮的公主啊，哎喲喲，我都看暈了(然后很夸張的做要暈倒的動作，引得四周的學生哈哈笑，女學生臉上也有絢爛的笑容)”等等。班主任的工作是瑣碎的，既有苦惱更有歡樂，因為這里是最接近兒童純真心靈的工作。 在完小，班主任的日常工作有：看早讀和午會，有時候是午睡；課間操和軍訓，學生們的平安是班主任工作的重點，尤其低班級學生，他們活潑好動，簡單受傷。這些事情我們實習期間要幫助班主任做好。在我做班主任期間，面臨的一個問題就是學校搞軍訓，學生們平常都散漫慣了，在軍訓時總是不聽教官的，總是左右不分，所以學校要求每班班主任要在旁邊幫助教官進行軍訓活動，我的是六班級，想對還比較聽話點，但是馬老師的一班級就不同了，因為我們是民族地區(qū)所以少數(shù)民族學生多，更讓人手足無措的是一班級的大多數(shù)少數(shù)民族學生都不會講漢語，這就讓教官更是無從下手，只能是跟班主任手把手的教。我最鄙視的就是馬老師的那種急躁，他總是對學生一視同仁，對每個學生都能急躁講解不會的學問指導弄懂為止，這樣的急躁我是沒有的，所以說我還得多去培育自己的急躁才好。 三 實習體會 兩個月的實習已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究。這一個多月的里有我的許多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了許多話、