滾動訓(xùn)練(一)

1、.滾動訓(xùn)練一范圍：第一節(jié)第三節(jié)時間：40分鐘分值：100分一、選擇題每題5分，共35分1同學(xué)甲用鐵棒去靠近小磁針，小磁針被吸引過來。同學(xué)乙和同學(xué)甲針對這一現(xiàn)象有一番對話，其中一句是錯誤的，請你指出來A乙：小磁針向鐵棒靠近說明鐵棒吸引了小磁針B甲：同意，但鐵棒是施力物體，也是受力物體C乙：小磁針質(zhì)量太小，它沒有吸引鐵棒D甲：不對，小磁針也吸引鐵棒，因為物體間力的作用是互相的2關(guān)于磁場和磁感線，以下說法正確的選項是磁場看不見、摸不著，但可以借助小磁針感知它的存在磁感線是磁體周圍空間實際存在的曲線磁場對放入其中的磁體有力的作用地球周圍存在磁場A BC D3圖1G1是溫度自動報警器的工作電路。在水銀溫

2、度計上部插入一段金屬絲，當溫度到達金屬絲下端所指示的值時圖1G1A鈴響，燈不亮 B鈴不響，燈不亮C鈴響，燈亮 D鈴不響，燈亮4對于如圖1G2所示的四幅圖，以下說法正確的選項是圖1G2A圖甲中條形磁體靜止時A端總是指向北方，說明A端是條形磁體的南極B圖乙中通電導(dǎo)線周圍存在著磁場，假如將小磁針移走，該磁場將消失C圖丙中閉合開關(guān)，通電螺線管右端為N極D圖丁中閉合開關(guān)，保持電流方向不變，對調(diào)磁體的N、S極，導(dǎo)體的運動方向不變5如圖1G3所示，開關(guān)S閉合，磁體處于靜止狀態(tài)。當滑動變阻器的滑片P緩慢向右挪動時，懸掛磁體的彈簧長度變化情況是圖1G3A縮短 B伸長C不變 D可能伸長，也可能縮短6如圖1G4所示

3、，在通電螺線管左右兩端附近分別放有軟鐵棒ab和cd，開關(guān)S閉合后，以下說法正確的選項是圖1G4Aab棒的a端和cd棒的d端為N極Bab棒的a端和cd棒的c端為S極C當ab棒插入螺線管后，cd棒所受的引力增大D當ab棒插入螺線管后，cd棒所受的斥力增大7如圖1G5所示的實驗裝置中，可以說明電動機工作原理的是圖1G5二、填空題每空3分，共33分8小明同學(xué)用硬紙板和大頭針制作底座，把兩根縫衣針磁化后，穿過紐扣的兩個孔，放在底座的針尖上，就制成了一個如圖1G6所示的指南針。指南針能指南北說明地球周圍存在著_。該指南針靜止后，針尖指南方，那么針尖是指南針的_選填“N或“S極。圖1G69如圖1G7所示，磁

4、懸浮地球儀是利用_名磁極互相排斥的原理制成的；轉(zhuǎn)動地球儀時，底座與地球儀之間的斥力將_選填“變大“變小或“不變。圖1G710如圖1G8所示，當開關(guān)S閉合后，小磁針在圖示位置靜止，那么螺線管的左端為_極，電源的左端是_極；當滑片P向右挪動時，螺線管的磁性_，小磁針指向_選填“發(fā)生或“不發(fā)生變化。圖1G811如圖1G9所示的實驗中，閉合開關(guān)后，導(dǎo)體棒ab向右運動，假設(shè)要使ab向左運動，你的方法是_。上述整個過程是將_能轉(zhuǎn)化為_能。圖1G9三、作圖題共12分126分開關(guān)閉合后電磁鐵A和永磁體B的磁感線分布如圖1G10所示。請標出永磁體B左端的磁極和四條磁感線的方向。圖1G10136分如圖1G11所示

5、，標出通電螺線管的N、S極和電流方向。圖1G11四、實驗探究題共20分149分為探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素，小明用電池電壓一定、滑動變阻器、數(shù)量很多的大頭針、鐵釘以及足夠長的漆包線為主要器材，進展如圖1G12所示的實驗，閉合開關(guān)S。圖1G121他將滑動變阻器的滑片向左挪動，電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量會_選填“增加“不變或“減少。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是

6、比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。2由圖可知，_鐵釘?shù)拇判暂^強。3由圖可知，甲鐵釘釘尖是_極。1511分如圖1G13所示，線圈abcd在磁場中受力轉(zhuǎn)動。圖1G131圖甲中，ab段導(dǎo)線中的電流方向是_選填“由a到b或“由b到a。2線圈由圖甲中的位置轉(zhuǎn)到圖乙中的位置后，_選填“能或“不能靠磁場力繼續(xù)順時針轉(zhuǎn)動下去。3小明將裝置進展了改進，如圖丙所示，線圈經(jīng)過圖丙、丁所示的位置，導(dǎo)線ab所受磁場力的方向_選填“一樣或“相反，你判斷的根據(jù)是_。詳解詳析1C2.C3.A4.C5A6.C7

7、A8磁場S9同不變10N負減弱不發(fā)生11改變電流方向或?qū)φ{(diào)磁體的N、S極電機械12如下圖其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。13如下圖課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也

8、很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。141增加2乙3N解析 1當滑動變阻器滑片向左挪動時，滑動變阻器接入電路的阻值減小，電路中的電流變大，電磁鐵的磁性增強，吸引大頭針的個數(shù)增加。2由圖知，乙吸引大頭針的個數(shù)較多，說明乙的磁性較強。3由右手螺旋定那么可知甲鐵釘?shù)尼敿馐荖極。151由a到b與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，