大班音樂(lè)教案.doc

1、大班音樂(lè)教案第一篇：大班音樂(lè)教案4北京市海淀區(qū)恩濟(jì)里幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案 時(shí)間：20年第4周班級(jí)：大班 執(zhí)教老師：佟磊配班老師：教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)活動(dòng)我的家鄉(xiāng)2活動(dòng)目的：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用身體樂(lè)器進(jìn)展節(jié)奏練習(xí)。培養(yǎng)幼兒樂(lè)器演奏常規(guī)以及集體合作的才能。 ? 培養(yǎng)幼兒集體演奏的才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：一、哈嘍歌進(jìn)入教室創(chuàng)造性地根據(jù)音樂(lè)中的變化表現(xiàn)打招呼的動(dòng)作二、肢體游戲。三、身體打擊樂(lè)。四、樂(lè)器合奏。五、退場(chǎng)第二篇：大班音樂(lè)教案3北京市海淀區(qū)恩濟(jì)里幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案 時(shí)間：20年第3周班級(jí)：大班 執(zhí)教老師：佟磊配班老師：教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)活動(dòng)我的家鄉(xiāng)活動(dòng)目的：穩(wěn)固認(rèn)識(shí)學(xué)過(guò)打擊樂(lè)器的名稱(chēng)和演奏

2、方法。 ? 增強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)以及集體合作的才能。根據(jù)不同的音色，玩造型游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：碰鐘活動(dòng)過(guò)程：一、哈嘍歌進(jìn)入教室創(chuàng)造性地根據(jù)音樂(lè)中的變化表現(xiàn)打招呼的動(dòng)作二、老師通過(guò)律動(dòng)讓幼兒欣賞音樂(lè)。三、肢體游戲四、聽(tīng)音色變?cè)煨臀?、兩人造型六、多人造型七、退?chǎng)第三篇：大班音樂(lè)教案5北京市海淀區(qū)恩濟(jì)里幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案 時(shí)間：20年第5周班級(jí)：小班 執(zhí)教老師：佟磊配班老師：教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)活動(dòng)云朵活動(dòng)目的：嘗試聽(tīng)辨并模唱do re mi sol la五音旋律。進(jìn)一步幫助幼兒建立音高感，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。 ? 增強(qiáng)幼兒的音準(zhǔn)以及演唱才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：一、哈嘍歌進(jìn)入教室創(chuàng)造性地根據(jù)音樂(lè)中的變

3、化表現(xiàn)打招呼的動(dòng)作二、老師通過(guò)語(yǔ)言節(jié)奏向幼兒?jiǎn)?，幼兒作回?yīng)。三、模唱旋律四、節(jié)奏旋律游戲五、聽(tīng)辨旋律六、退場(chǎng)第四篇：幼兒園大班音樂(lè)教案幼兒園大班音樂(lè)教案:搖籃曲活動(dòng)名稱(chēng)：搖籃曲音樂(lè)欣賞活動(dòng)目的：1、感受歌曲的溫順、寧?kù)o，學(xué)習(xí)安靜、柔和地哼唱歌曲的旋律。2、借助哄娃娃的輕柔動(dòng)作和溫順的聲音等，感受理解搖籃曲的性質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布娃娃可讓幼兒自帶每人一個(gè)，大娃娃和大搖籃各一個(gè)，把桌子布置成小床。2、舒伯特的搖籃曲錄音磁帶、錄音機(jī)，錄的哭聲活動(dòng)過(guò)程：一、 組織教學(xué)，初感音樂(lè)：1、 聽(tīng)著歡快的音樂(lè)進(jìn)教室。2、 師生問(wèn)說(shuō)唱老師拿出小手拍老師： 一二三三 四五六七七 八小朋友們坐了幼兒：老師！3、 唱一

4、首熟悉的歌>老師：小朋友們唱的真聽(tīng)。這時(shí)老師播放哭聲錄音，引出娃娃，講述有關(guān)情節(jié)引發(fā)幼兒的奇心，激發(fā)幼兒的欣賞欲望。老師：你們聽(tīng)什么聲音？哭聲誰(shuí)在哭，哦！原來(lái)是這個(gè)小娃娃，這個(gè)小娃娃在什么里呢？搖籃她躺在搖籃里一定是困了想睡覺(jué)，沒(méi)有媽媽哄她，那我來(lái)做她的媽媽?zhuān)o她唱首搖籃曲吧！你們和她一起安靜得聽(tīng)，別吵醒了小娃娃。二、 幼兒欣賞老師演唱搖籃曲。1、老師清唱歌曲，邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃，讓幼兒初步感受搖籃曲的特點(diǎn)。老師：聽(tīng)完這首歌曲你有什么感覺(jué)？聽(tīng)、想睡覺(jué)、柔柔的、靜靜的老師再來(lái)給你們唱一遍搖籃曲，你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)是不是有這樣的感覺(jué)。2、老師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞，并伴隨自然的動(dòng)作

5、。老師：聽(tīng)著這首歌曲你們想干什么呀？老師可以用動(dòng)作和語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒知道搖籃曲的特點(diǎn)：搖籃曲是為哄寶寶睡覺(jué)唱的歌曲，它聽(tīng)起來(lái)溫順、優(yōu)美、安靜，很容易讓寶寶進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。三、 用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞。1、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。老師：假如讓你來(lái)哄娃娃睡覺(jué)，你想用什么動(dòng)作呢？引導(dǎo)幼兒嘗試做各種哄娃娃的動(dòng)作。2、幼兒選擇自己的娃娃抱，跟著老師的鋼琴聲用輕柔的動(dòng)作哄娃娃。老師：你們也來(lái)做爸爸、媽媽?zhuān)遄约旱男⊥尥匏X(jué)吧！注意哄娃娃的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣？老師：請(qǐng)爸爸、媽媽一邊哄娃娃，一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲，讓小娃娃快快入睡嗎？四、 幼兒欣賞歌曲，進(jìn)一步感受搖籃曲的特點(diǎn)。1、老師指

6、導(dǎo)幼兒把娃娃放到四周的“大床”桌子上睡覺(jué)。老師：你們真是樣的，快把他們放到小床上去睡吧！2、 老師：小朋友們你們覺(jué)得這首歌聽(tīng)嗎？聽(tīng)那你們想學(xué)嗎？想學(xué)那啊，如今跟著老師的鋼琴，輕輕的唱，千萬(wàn)別把小寶寶們吵醒了哦。幼兒跟著鋼琴學(xué)唱>活動(dòng)完畢：小朋友我們今天唱的是什么歌啊(搖籃曲)那你們會(huì)唱了嗎?(會(huì))小朋友們真厲害，我們回家后就唱給爸爸媽媽聽(tīng)，讓爸爸媽媽也學(xué)一學(xué)，嗎？老師:小朋友再見(jiàn)幼兒:老師再見(jiàn)第五篇：幼兒園大班音樂(lè)教案幼兒園大班音樂(lè)教案：頑皮的杜鵑作者: 金麗萍發(fā)表時(shí)間: 20-9-23閱讀量: 881設(shè)計(jì)思路：我們現(xiàn)階段的主題是春天的歌，這一段時(shí)間，我們已經(jīng)給幼兒豐富了許多關(guān)于春天的知

7、識(shí)和歌曲等，幼兒也不同程度地對(duì)春天有了許多的理解，也充滿了興趣。一直以來(lái)，我對(duì)幼兒的音樂(lè)教育比擬重視，因?yàn)橐魳?lè)教育可以豐富幼兒的情感，進(jìn)步審美情趣。綱要指出：音樂(lè)教育不是用說(shuō)理的方法，而是通過(guò)幼兒對(duì)音樂(lè)的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良的個(gè)性。在學(xué)前教育階段，我們可以通過(guò)音樂(lè)教育塑造幼兒安康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面的開(kāi)展。其次，我們幼兒園是陳鶴琴教育基地，今年陳研會(huì)的重點(diǎn)是研究幼兒藝術(shù)教育，所以，我也進(jìn)展了初步的探究與理論。這次我選擇的頑皮的小杜鵑，不僅結(jié)合主題，而且歌曲活潑、歡快，也有一定的挑戰(zhàn)性，容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)中，我在上一次的根底上，再次嘗試采用圖譜記

8、憶的方式讓幼兒記憶和理解歌詞，使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加充滿興趣，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。整個(gè)活動(dòng)，我以情感浸透為主線，充分尊重幼兒，注重讓幼兒感受與體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感?；顒?dòng)目的：1、理解歌曲內(nèi)容，能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。2、在歌曲意境感染下，體驗(yàn)喜歡杜鵑鳥(niǎo)的美情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已豐富關(guān)于杜鵑鳥(niǎo)的一些知識(shí)2、圖譜圖并茂(請(qǐng)關(guān)注：w.haowor.c)3、幼兒已認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個(gè)詞語(yǔ)活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲柳樹(shù)姑娘1、語(yǔ)言導(dǎo)入師：春天是個(gè)怎么樣的季節(jié)？幼兒自由答復(fù)我們學(xué)過(guò)很多贊美春天的歌曲和舞蹈，你們想唱哪首歌來(lái)表達(dá)你對(duì)春天的喜歡？我們?cè)趺礃硬拍艹酶?tīng)？要求：用聽(tīng)

9、的聲音、抒情優(yōu)美地演唱2、復(fù)習(xí)歌曲柳樹(shù)姑娘：二、欣賞并學(xué)唱頑皮的杜鵑師：小朋友動(dòng)聽(tīng)的歌聲吸引來(lái)了一位動(dòng)物朋友，讓我們來(lái)看看它是誰(shuí)？1、 出示杜鵑鳥(niǎo)的圖片：1師：原來(lái)是快樂(lè)的杜鵑鳥(niǎo)，它的叫聲可真聽(tīng)??！誰(shuí)能模擬一下杜鵑鳥(niǎo)的叫聲？2簡(jiǎn)單理解杜鵑鳥(niǎo)叫聲的特點(diǎn)。師：杜鵑鳥(niǎo)“咕咕”的叫聲和別的小鳥(niǎo)“唧唧喳喳”的叫聲不一樣，它的“咕咕”的叫聲第一聲比第二聲怎么樣？第一聲比第二聲聲音要高，仿佛在唱歌一樣。2、欣賞歌曲頑皮的杜鵑。1師：今天金老師還帶來(lái)了一首很有趣的，關(guān)于杜鵑鳥(niǎo)的歌曲，我們先來(lái)聽(tīng)一下這首歌曲給你什么樣的感覺(jué)？ 第一遍，欣賞歌曲錄音，提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)？2老師分段清唱，邊提問(wèn)：歌曲里唱了些什么？歌曲里哪一句話給你留下了最深入的印象？3、出示圖譜：1提問(wèn)：師：這首歌曲有點(diǎn)難，我們能用什么方法來(lái)盡快學(xué)會(huì)呢？2簡(jiǎn)單講解圖譜上的圖：共有兩張，一張代表一段歌曲，共有兩段；要求幼兒講話完好3老師清唱一遍，讓幼兒再次熟悉歌詞。4幼兒嘗試有節(jié)奏地根據(jù)圖譜念歌詞適當(dāng)參加動(dòng)作提醒幼兒。4、幼兒學(xué)唱歌曲：1師：我們先跟著flash，試著用慢的速度唱這首歌。幼兒輕聲跟唱2解決問(wèn)題：師：歌曲中還有哪句話唱起來(lái)有點(diǎn)困難？難句練唱3幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。老師提醒幼兒跟著鋼琴的節(jié)奏、聽(tīng)清前奏，唱