關(guān)于班主任工作的幾點(diǎn)感受

1、.關(guān)于班主任工作的幾點(diǎn)感受關(guān)于班主任工作的幾點(diǎn)感受“學(xué)高為師，身正為范，班主任在講臺上一站，立即成了學(xué)生的焦點(diǎn)，是一個(gè)班集體的典范，一舉手一投足都無形中影響著學(xué)生。一次嚴(yán)格要求，可以讓學(xué)生終生受益；一次愛心的付出，可以使學(xué)生感動(dòng)不已；一個(gè)俯身拾紙的動(dòng)作，會給學(xué)生帶去心靈深處的震撼。因此班主任對一個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要，責(zé)任重大。上學(xué)期我有幸得到學(xué)校各位指導(dǎo)的認(rèn)可和支持擔(dān)任這一屆高一8班的班主任，感到非常榮幸，但在快樂的同時(shí)心里也忐忑不安，畢竟是第一次擔(dān)當(dāng)班主任。雖然經(jīng)過五年的鍛煉自認(rèn)為自己勉強(qiáng)算一個(gè)合格的中學(xué)老師，但班主任和老師還是有一定的區(qū)別的，班主任比老師的要求更高，責(zé)任更大，工作

2、更細(xì)致。由于本人班主任經(jīng)歷尚淺，在此就結(jié)合暑假的理論學(xué)習(xí)和這一學(xué)期的班主任工作經(jīng)歷講講自己的幾點(diǎn)感想，愿與大家共勉！一、理解和研究學(xué)生通過幾年的教學(xué)理論和向一些有經(jīng)歷的“老班主任學(xué)習(xí)，我知道要帶好一個(gè)班，當(dāng)好班主任首先必須關(guān)心和保護(hù)學(xué)生。要理解學(xué)生，熟悉學(xué)生，掌握學(xué)生的心理、年齡、主要優(yōu)缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績、家庭情況、性格愛好等。從實(shí)際出發(fā)，采用適當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)展卓有成效的教育。所以在承受這個(gè)班后第一件事就是制作了一個(gè)學(xué)生根本情況調(diào)查表格附有學(xué)生的二寸近照，讓班級的學(xué)生認(rèn)真填寫。通過這個(gè)調(diào)查表格來對全班所有學(xué)生的根本情況做個(gè)大概的理解，并通過照片對班級的每一個(gè)學(xué)生快速的“對號入座認(rèn)清每位學(xué)生，從而為下

3、一步班主任工作的開展打下根底。二、施行自我管理，培養(yǎng)學(xué)生管理才能班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓盡可能多的學(xué)生有時(shí)機(jī)上崗“施政，有效勞同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、進(jìn)步自己的時(shí)機(jī)。我班的班級公約的詳細(xì)制定是根據(jù)班級的實(shí)際和學(xué)校的要求而制定，當(dāng)然由于經(jīng)歷的原因班級公約也不是盡善盡美。因此，在這學(xué)期我又結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，對班級公約進(jìn)展了修訂，目的就是使班級公約能跟上學(xué)生、班級的變化，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次開展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。三、增強(qiáng)學(xué)

4、生集體榮譽(yù)感。俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。搞好班級管理得講集體意識，假如說一個(gè)班級是一艘船的話，那么班主任只能充當(dāng)舵手的角色，他不可能將船上所有角色都一一代勞。因此班主任的首要任務(wù)是群策群力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與班級管理，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，只有“班興我榮，班衰我恥“我為人人，人人為我的觀念深化到每個(gè)學(xué)生的心里，才會出現(xiàn)“我為班上獻(xiàn)計(jì)策，我為班上添磚瓦的動(dòng)人景象。在我校第五十五屆運(yùn)動(dòng)會前，我對全班學(xué)生說：“我們高一8班是一個(gè)集體。這次的運(yùn)動(dòng)會是一次展示實(shí)力和班級凝聚力的時(shí)機(jī)。希望我們的同學(xué)都能踴躍報(bào)名參加，運(yùn)發(fā)動(dòng)們在賽場上可以盡自己所能地為班級爭光，因?yàn)槟銈兇淼氖俏覀冋麄€(gè)班級。

5、當(dāng)然，我們班的其他同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會期間也必須全部準(zhǔn)時(shí)到校，為我們的運(yùn)動(dòng)健兒們加油助威，并搞好后勤工作。除運(yùn)發(fā)動(dòng)外的其他學(xué)生可以分為拉拉隊(duì)、后勤組、通訊組等等。到時(shí)由班委會討論后把全班同學(xué)分配組織好。就這樣運(yùn)動(dòng)會期間運(yùn)發(fā)動(dòng)奮力拼搏，拉拉隊(duì)做好效勞加油工作，最后在我們班同學(xué)的共同努力下獲得了第五名的好成績！這次運(yùn)動(dòng)會既增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，又增進(jìn)了學(xué)生間的互相交流與合作；而且這次運(yùn)動(dòng)會的準(zhǔn)備和組織工作還鍛煉了班委會成員的組織和管理才能，為以后的班級管理打下了堅(jiān)實(shí)的根底。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。細(xì)節(jié)決定成??！所以我非常重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。高一學(xué)生剛剛從初中升入高中還不太適應(yīng)高

6、中的學(xué)習(xí)和生活。而高中教材與初中相比在深度和廣度上都存在很大的區(qū)別，所以高中的學(xué)習(xí)方法與初中相比就存在很大的差異。才進(jìn)入高中的同學(xué)往往用初中的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)歷來學(xué)習(xí)高中知識，這就很可能會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的大幅度下滑。為了防止這種情況的發(fā)生，在第一班會時(shí)我就和學(xué)生們強(qiáng)調(diào)進(jìn)入高中以后要改變以前的學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和生活。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，我有時(shí)利用早讀課、班會課、晚自習(xí)等時(shí)間來讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校和班級的規(guī)章制度，對學(xué)生做思想教育工作，提醒學(xué)生做好“課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、課后復(fù)習(xí)、及時(shí)練習(xí)等環(huán)節(jié)。并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表如今學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)

7、動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)，下課好好休息、放學(xué)整理好東西再走，值日時(shí)放好掃把、黑板擦，平時(shí)講文明、講禮貌。在生活中，我鼓勵(lì)學(xué)生自己能做的事自己做，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能和吃苦耐勞的精神。關(guān)于班主任工作的幾點(diǎn)感受五、平等對待每個(gè)學(xué)生特別是做好“后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我們這一屆非常幸運(yùn)的只有個(gè)別借讀生，學(xué)生的根底總體上來說比較好。但任何學(xué)校、任何班級都會存在成績靠后的學(xué)生和名列前茅的學(xué)生。特別是經(jīng)過一段時(shí)間的高中學(xué)習(xí)之后他們的差異將會擴(kuò)大。由于不能很好的轉(zhuǎn)換角色，與入學(xué)成績相比，有些學(xué)生在單元測驗(yàn)和期中考試時(shí)的成績有明顯的下滑。這些學(xué)生勉強(qiáng)算是“后進(jìn)生。轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生

8、是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對“后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛，別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對成績靠后學(xué)生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比方：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)絡(luò)，爭取家校結(jié)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：我們班有一個(gè)叫“××出于隱私名字就不說了的學(xué)生，來自單親家庭，第一次讓學(xué)生們填寫學(xué)生根本情況表格的時(shí)候有一欄是填寫父親的姓名、工作單位、 號碼等信息。

9、但這位學(xué)生在這一欄全部沒有填寫，當(dāng)時(shí)我就有點(diǎn)疑惑。后來經(jīng)過多種途徑打聽和理解才知道她是單親家庭，母親在北京打工，只有她外公在無為陪讀?？赡苁羌彝デ闆r特殊的原因，在小學(xué)和初中，她的班主任對她的要求就不夠嚴(yán)格；在家，她的外公過于溺愛，什么事都依從她。使她養(yǎng)成了很多不好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如：遲到、無故請假她外公幫她請病假、作業(yè)遲交不交、晚上坐在床上看書等。理解了這些情況后我屢次尋找時(shí)機(jī)和她談話，詢問她原因，分析這些不良行為習(xí)慣的影響和危害，繼續(xù)這樣下去的后果以及應(yīng)如何抑制困難改正這些不良習(xí)慣。由于她情況特殊，所以對她我總是耐心的以勸導(dǎo)為主，動(dòng)之以情，曉之以理，找出她身上的閃光點(diǎn)對她進(jìn)展表揚(yáng)。每次談話

10、以后她的行為習(xí)慣都有所改善，但有些習(xí)慣也不是一次、兩次的談話就可以完全解決的。因此，找她談話我是一次不行就兩次，兩次不行就三次，屢次勸導(dǎo)還不行以后我就開場對她的一些“惡習(xí)進(jìn)展嚴(yán)肅的批評，說明這些“惡習(xí)的嚴(yán)重性。批評以后再進(jìn)展一定的安撫打一棒給個(gè)甜棗。經(jīng)過屢次的思想教育以后，她如今的情況有了明顯的改善，成績正在穩(wěn)步提升。 而對于優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被無視、掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們，做一個(gè)正直的人、,熱情的人、向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要安康。成天

11、被人贊譽(yù)的學(xué)生，只有嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能抑制自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。中等生往往是一個(gè)班中容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像“后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們，始終如一地尊重，理解，信任他們。六、以身作那么，進(jìn)步自身素養(yǎng)。身教重于言傳，是理論證明了的真理。因此我平時(shí)注意嚴(yán)格要求自己，事事處處以身作那么，要求學(xué)生做到的自己先做到。在日常工作中時(shí)刻要求自己勤于考慮，擅長創(chuàng)新理論，不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，經(jīng)常向同一辦公室的汪老師、范老師、陳老師等有經(jīng)歷的老班主任學(xué)習(xí)請教，從而不斷進(jìn)步自身素養(yǎng)，從各方面來不斷完善自己，以個(gè)人魅力影響學(xué)生，爭取做一名學(xué)習(xí)型、研究型的班主任?？偠灾?，班主任的工作是有苦也有