如何培養(yǎng)一年級孩子的閱讀能力

1、如何培低年級孩子的閱讀能力崔敏小學(xué)是閱讀的黃金時(shí)期，小學(xué)低段更是閱讀的啟蒙階段。 培養(yǎng)孩子的閱讀能力越早越好，我覺得著重點(diǎn)應(yīng)該放在培養(yǎng) 閱讀興趣及閱讀習(xí)慣上，那么，該如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣 及良好的閱讀習(xí)慣呢？一、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣瑞士著名的教育家、心理學(xué)家皮亞杰曾指出：“所有的智力方 面的工作都要依賴于興趣。”激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有利于培養(yǎng)他們 良好的閱讀習(xí)慣， 提高他們的閱讀能力和認(rèn)知水平， 全面發(fā)展聽說讀 寫能力。1、選擇適合于孩子的閱讀的書籍一年級孩子年齡小、 注意力容易分散，要想讓他們認(rèn)真的看書， 首先要幫助他們選擇符合年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的書籍， 而且還得為孩 子做所選擇書籍的第一讀

2、者， 然后和孩子分享讀書的快樂。 著名兒童 文學(xué)作家梅子涵先生在閱讀兒童文學(xué)一書中說：父母、老師這一 第一讀者決定了第二讀者的孩子有沒有機(jī)會閱讀到一本真正的好書， 或者其實(shí)一直都是在布置他們閱讀平庸的書和故事。2、盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境閱讀是一種求知行為，也是一種享受，家長不必過多的去管他， 通常說來孩子的閱讀范圍可以放寬到文學(xué)、地理、科技等各個(gè)方面， 但是無論范圍如何廣泛， 對于孩子來說， 兒童文學(xué)仍然是最重要的閱 讀對象。從一年級開始， 大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過 多地干涉。正如美國圖書館學(xué)教師蘇珊 . 羅

3、森韋格所說的一句名言： “如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會長久?！倍⑴囵B(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣著名作家查而斯 . 里德說過一句名言：播下一種思想，你將收獲 一個(gè)動作、播下一個(gè)動作， 你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣你將收 獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。就讓我們現(xiàn)在開始 在孩子的心中播下閱讀的種子吧！ 因?yàn)殚喿x就象是一盞明燈， 可以引 領(lǐng)孩子們在生命的長河里遠(yuǎn)航。 “人的美丑是先天帶來的命運(yùn)，有沒 有素養(yǎng)則是書籍造就的命運(yùn)”。莎士比亞也深信，閱讀的習(xí)慣會決定 一個(gè)人后天的命運(yùn)。不重視長期、大量的閱讀積累是無法學(xué)好語文的。 科學(xué)研究也表明， 孩子的閱讀量只有達(dá)到課本總閱讀量

4、的四五倍， 才 有可能形成語文能力； 一個(gè)人擁有的詞匯量和他的智商成正比。 大量 閱讀是提高孩子能力， 發(fā)展孩子智力的重要途徑。 如何培養(yǎng)孩子良好 的閱讀習(xí)慣 ?1 、一年級的孩子剛上學(xué)，識字非常有限，此時(shí)教師的引導(dǎo)非常 關(guān)鍵。作為老師定時(shí)舉辦和閱讀有關(guān)的活動同樣也是培養(yǎng)孩子閱讀意 識和興趣的好方法，背誦兒歌比賽，講故事比賽、手抄報(bào)比賽 , 及 時(shí)給予孩子肯定和獎(jiǎng)勵(lì)， 孩子們在活動中體會到成功的快樂， 這些都 將化為大家繼續(xù)閱讀的動力，進(jìn)而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。2、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣離不開家長的配合 美國的一位教育家認(rèn)為， 父母應(yīng)該從孩子很小的時(shí)候就養(yǎng)成為孩子朗 讀的習(xí)慣，每天 20 分鐘，持之

5、以恒，孩子對閱讀的興趣便會在父母 抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲中漸漸產(chǎn)生。 他認(rèn)為孩子堅(jiān)持聽讀可以使注意力集 中，有利于擴(kuò)大孩子的詞匯量，并能激發(fā)孩子的想象，拓寬視野，豐富孩子的情感。在每天 20 分鐘的聽讀中，孩子會逐漸領(lǐng)悟語句結(jié)構(gòu) 和詞義神韻，產(chǎn)生想讀書的愿望，并能初步具備廣泛閱讀的基礎(chǔ)。首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的家庭讀書條件： 一個(gè)家庭有沒有書， 孩子是不 是經(jīng)常能接觸到書， 這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關(guān)系。 如果 條件允許，家長應(yīng)不嫌“汗牛充棟”， 只要是對孩子閱讀有益的書籍， 先買好，放在孩子每日見到的地方。 天長日久，孩子每天所見都是書， 隨意翻翻，慢慢就會對書籍產(chǎn)生興趣。其次家長要成為孩子的伙伴

6、 身教重于言教， 只有熱愛讀書的家長才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。 家長 首先要喜愛閱讀，懂得閱讀的方法，了解書籍的內(nèi)容，這樣才能指導(dǎo) 孩子閱讀， 用自己的行為潛移默化地帶動孩子喜歡閱讀。 培養(yǎng)孩子養(yǎng) 成閱讀習(xí)慣的初期， 最重要的是要多讀文章給孩子聽， 這樣不僅可以 延長孩子有意注意的時(shí)間，增加孩子的識字量，激發(fā)孩子的想象力， 促進(jìn)他們的情感發(fā)育， 更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書的興趣， 從而使 學(xué)生自覺自愿地想去讀書。對于這一點(diǎn)，美國著名教育家吉姆認(rèn)為； 讀書給孩子聽的作用“僅次于擁抱”， 在這樣的“擁抱”下， 孩子的 讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢的，他們對讀書的態(tài)度就變成了 “我要讀”。茍子曰：“不積跬步，無以至千里。”孩子養(yǎng)成了良好 的閱讀習(xí)慣便會輕松面對語文學(xué)習(xí)，助益頗大。以上的做法，僅僅是在培養(yǎng)學(xué)生們閱讀興趣和習(xí)慣過程中的不同 形式