小學一年級數(shù)學試卷分析

1、.小學一年級數(shù)學試卷分析在本次的期中考試中，一年級的試卷內(nèi)容豐富，題目形式多樣。主要以根底知識為重要內(nèi)容，難易相結(jié)合，試卷都是圖文并茂、生動活潑，給學生以親切感，使一年級的小朋友對半學期以來所學的知識進展了比較全面的復習和穩(wěn)固。 一、試卷及學生答題分析： 本次的一年級數(shù)學試卷共有 9 題。各種題型都注重了根底知識的訓練，整個試卷表達“數(shù)學即生活的理念，讓學生用學到的數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題。 綜觀整體，這次數(shù)學試卷能充分表達以學生為主體的新的教學理念，使每一個學生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學習的興趣和人生的自信。 二檢測結(jié)果分析 二、進步教學質(zhì)量的措施： 針對學生的實際情

2、況，在今后的教學中要把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，讓學生在生活中學習數(shù)學，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。及時給學生補課，查缺補漏，找尋他們身上的閃光點，樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上來。 小學數(shù)學一年級上冊期末試卷分析 本次試卷的命題是按照?根底教育課程改革綱要試行?和?大綱?促進學生全面、持續(xù)、和諧的開展的要求，全面、系統(tǒng)的對學生的知識和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀各方面進展考察。 一 試卷內(nèi)容分析 1、形式：這套試卷與往年相比，在試題類型和表達方式上沒有明顯變化。 2、難度：試題整體來說難度中等偏下，命題綜合性不太強，但是題目題

3、量雖然不太多，但是題目有一定的階梯性，激發(fā)學生對數(shù)學的挑戰(zhàn)性。 3、考察知識及才能：這套試卷考察的知識，各個單元都有所涉及，試題比較側(cè)重學生對根本知識以及運用才能的考察。 4、試卷特點：這張試卷注重人文性，表達數(shù)學與生活的實際聯(lián)絡。人文性表達在給學生必要的提示，每道題都要求很細致，防止非知識非智慧非數(shù)學錯誤的產(chǎn)生，還表達在試卷的圖文并茂、生動活潑，給學生以親切感。 與生活的聯(lián)絡在這張卷子上表達的更加充分自然。比方第五大題，都是根據(jù)圖形解決問題，所選擇的題目都是學生熟悉的生活情境。 二 試卷結(jié)果分析 現(xiàn)將試卷情況詳細分析如下： 第一題 是計算題，學生根本沒有問題，只有幾個學生因為粗心而在連加連減

4、的出錯。 第二題 是填空題，這里又細分為9道小題，問題主要是在第四小題中的，關于減數(shù)和被減數(shù)、加數(shù)、和的概念的考察，因為這類題目對大部分學生而言比較陌生，造成了學生對概念也會比較陌生，所以還是出現(xiàn)了很多問題。還有就是圖形的分類，這題錯的原因有幾個，有些是學生對于圓柱長長的立著是認識的，但是假設換一下，讓圓柱倒一下就分不出來了，空間觀念還不夠強烈。再來就第九小題，題目出了整時和半時，還有就是分針不是指著12和6時，能不能識別大概時間。但是還是有些學生出現(xiàn)了把整時和半時搞暈了，而出錯；有些是格式寫錯了，語文上的格式和數(shù)學上的格式表達錯了。 第三題 分類。第一小題把圖形和分類混在一起，學生沒有詳細的

5、平面圖形和立體圖形，所以第一題他是按照直觀上的圓圓的和尖尖的來分。 第四題 一圖四式。學生對看圖才能都掌握得很好，正確率高。 第五題 用數(shù)學。有4道題目，做得比較好，學生在計算方面掌握的比較好。正確率很高。 總之，從這張試卷看，我兩個班級的學生大都掌握了課本提出的要求。在學生的才能上注重培養(yǎng)學生的審題才能，動手才能以及解決問題的才能。 三、老師的教學考慮 三、 改進措施： 1、加強學生對根底知識的掌握，利用課堂教學及課上練習穩(wěn)固學生對根底知識的扎實程度。 2、加強對學生的才能培養(yǎng)，尤其是動手操作認真分析和實際應用的才能培養(yǎng)。 3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括認真審題，及時檢查，仔細觀察，詳細問

6、題詳細分析等良好的學習習慣。 4、加強學習習慣的培養(yǎng)和學習策略的引導。使得后進生能吃到知識，好學生能吃飽知識，老師在重視根本算理和概念的教學的同時，精選、精編靈敏多變的針對性的練習。 5、教學中重視知識理解與形成過程，重視動手操作，培養(yǎng)學生思維才能和空間想象才能。還要面向全體，成認差異，因材施教，分層教學，老師設計的提問和練習要滿足不同層次學生的求知欲望。 另外，課堂上老師應為學生留下考慮的時間。好的課堂教學應當是富于考慮的，學生應當有更多的考慮余地。學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中，是否積極主動地考慮，而老師的責任更多的是為學生提供考慮的時機，為學生留有考慮的時間和空間。 小

7、學一年級數(shù)學試卷分析二 一、主要成績 1、學生試卷卷面明晰，書寫認真端正，正確率高，有15%的學生得了總分值，及格率和優(yōu)秀率都相當高，獲得了滿意的成績。 2、第一題是直接寫得數(shù)的題比較簡單，由于平時在這方面加強了對學生的訓練，大多數(shù)學生能正確地進展計算，失分特別少。 3、第二題填空題中的第一小題，看圖填數(shù)題是看著計算器的圖來填數(shù)，題目明了簡單，學生一看就明白，大多數(shù)學生都正確。第六小題是考察學生用湊十法來算題，由于平時對學生在這方面加強了訓練，學生完成得較好。 4、第八題看圖列式是由兩道加法題組成的，學生做這樣的題比較容易，正確率較高，大多數(shù)學生比較細心，答卷的時間也比較充足。 二、學生失分原

8、因分析。 1、有的學生學習習慣不好，馬虎現(xiàn)象嚴重，一些非常簡單的計算，好多學生卻因為看錯加減號而失分，一些非常簡單的題，有些卻因為缺乏審題習慣而導致錯誤?？梢?，良好的學習習慣是學生學習成功的保證。 2、第二大題的第二小題是先計算再比較數(shù)的大小，題目的難度大了一點兒，出現(xiàn)的錯誤就多了一些。這主要是有的學生才能較差。 3、第三大題是把不是同類的圈起來，由于給出的圖較小，印刷又不明晰，學生看不太清，圈錯的特別多。 4、第四大題是看圖數(shù)一數(shù)有幾個長方體，有幾個正方體，有幾個圓柱，有幾個球。學生數(shù)錯長方體的特別多，這是因為學生沒有把又大又薄的桌面數(shù)出來，學生的觀察才能有待培養(yǎng)。 5、第九題解決問題中的第

9、二小題和第三小題由于印刷不清楚，學生看不清楚是幾只螞蟻、幾個人，數(shù)數(shù)數(shù)錯了，列式也就錯了。 一、進步課堂教學質(zhì)量 1、備好課是上好課的前提。鉆研教材，分析、研究和討論教材，準確把握教材。、進步自己教學的素質(zhì)。課堂教學要獲得理想的效果，老師除了備好課還必須具有多種課堂教學的藝術。包括組織教學的藝術、啟發(fā)引導的藝術、合作交流的藝術、表揚鼓勵的藝術、語言藝術、板書藝術、練習設計藝術和動態(tài)調(diào)控的藝術等等。 2、創(chuàng)設生動詳細的情境。根據(jù)一年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經(jīng)歷，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動詳細的情境中理解和認識數(shù)學知識。 3、重視知識的

10、獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、理論、探究等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成才能。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用知識，到達舉一反三、靈敏應用的程度。 4、堅持認真寫好教學反思。自我反思是老師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學老師要經(jīng)常對自己教學中的得與失進展自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)歷，撰寫教學案例和經(jīng)歷論文，以求更快地進步自身課堂教學的素質(zhì)和程度。 二加強學習習慣和策略的培養(yǎng)。 新教材的教學內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈敏性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。老師一方面要精選、

11、精編靈敏多變的針對性練習、開展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進展搜集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。如：獨立考慮的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等等 三關注學生中的弱勢群體。 如何做好后進生的補差工作是每位數(shù)學老師亟待解決的實際問題，老師要從“以人為本的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持“補心與補課相結(jié)合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最根底的知識抓起；根據(jù)學生差異，進展分層教學；努力使每位學生在原有根底上得到最大限度的開展。 小學一年級數(shù)學試卷分析三 本次一年級數(shù)學期末考試試題以?全

12、日制義務教育數(shù)學課程標準?實驗稿的要求為根據(jù)，結(jié)合課改所倡導的新的教育理念，以數(shù)學一年級教材為基準命制。詳細命制時，注重從學生的實際出發(fā)，以準確反映課改的施行情況、實驗教材的使用情況和檢查小學一年級學生應有的簡單、根本的數(shù)學素養(yǎng)為出發(fā)點，力求表達根底性、全面性和興趣性的命題原那么，全面考察一年級學生對教材中數(shù)學根底知識的掌握情況、簡單根本技能的形成情況和根本才能的培養(yǎng)情況，加強了對根本運算才能、用簡單數(shù)學知識解決簡單實際問題的才能及空間觀念才能的考察，防止繁難偏舊試題出現(xiàn)?，F(xiàn)根據(jù)本次考試情況作如下詳細的分析： 一、試卷綜合分析 這套一年級數(shù)學試題較好表達了人教版?新課程標準?的新理念和目的體系

13、。具有以下特點： 1、內(nèi)容豐富，涵蓋面廣 本試卷是以?標準?所規(guī)定的教學內(nèi)容為根據(jù)，同時根據(jù)整套教材的知識、才能和情感開展總體構(gòu)造進展設計的。比較全面地考察了學生的學習情況，在注重考察學生的根底知識和根本才能的同時，適當考 查了教學過程，能較好地反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。從卷面看分這樣幾部分： 100 以內(nèi)的數(shù)的認識及計算、認識人民幣、位置和圖形的拼組、認識鐘面、統(tǒng)計知識等。 2、 注重應用意識和解決問題的才能 解決問題在數(shù)學中有重要作用，它既是開展學生數(shù)學思維的過程，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。比方給圖形找規(guī)律接著畫下去，換錢、排隊照相等這些活動具有挑戰(zhàn)性又有興趣性，

14、有利于學生主動地進展觀察、實驗、猜測、推理，感受了數(shù)學的思想方法，受到數(shù)學思維的訓練，同時培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。 3、 注重動手操作才能的培養(yǎng) 數(shù)學活動必須讓學生動手實際操作，組織引導學生經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證的過程。本卷精心選材，考察了教學過程和學生的實際才能。按自己喜歡的規(guī)律涂色，畫統(tǒng)計圖等。老師在新課程理念下組織施行課堂教學，重視了學生的動手操作，讓學生經(jīng)歷了探究的過程。 二、學生考試情況 本班34 名學生，現(xiàn)結(jié)合本班考試情況，對試卷各題得分情況做詳細分析： 1、填空題 填空題第10 題，左邊的圖形是由右邊的哪兩個圖形組成的？在你所選的圖形上畫“。此題中的第三個錯誤率較高，學生對圖形的形狀