小學(xué)教師2019年工作總結(jié)

1、.小學(xué)老師2019年工作總結(jié)在格林森培訓(xùn)的這段日子里，接觸了許多得意、淘氣的學(xué)生，好似回到了年幼的自己，對于學(xué)習(xí)方面，我一直提倡的是“學(xué)就學(xué)好，玩就玩好。從小就志愿當(dāng)一名老師，但如今理想已經(jīng)不可能實(shí)現(xiàn)了，不過很快樂、很感謝格林森給我這次圓夢的時(shí)機(jī)。不敢說自己的工作做的多好，但我盡了自己的最大努力，把我以前想的教育方案理論在了同學(xué)們身上，和大家聊天，當(dāng)朋友，時(shí)常和大家一起玩他們的游戲，覺得很開心。通過這為期一個(gè)月的教育工作，我總結(jié)了幾點(diǎn)個(gè)人經(jīng)歷，希望對同學(xué)們、老師們都能有所啟迪： 一、要幫助孩子樹立自信心。我認(rèn)為應(yīng)該讓孩子樹立必勝的自信心。就是讓孩子相信自己是最棒的孩子，無論是學(xué)習(xí)還是做任何事情

2、，始終讓孩子樹立“我能行、我能做到的信念。同時(shí)教育孩子相信學(xué)校，相信老師，始終使孩子保持一種樂觀向上、積極進(jìn)取的心態(tài)。特別是在學(xué)習(xí)受到挫折的時(shí)候，更需要積極的鼓勵(lì)，讓孩子可以正確對待學(xué)習(xí)中的遇到的一切不如意和困難，逐漸地鍛造出孩子勝不驕敗不餒的思想品格。只有這樣，才能使孩子自強(qiáng)自立，不怕失敗。相反，假如你一味地批評和指責(zé)，就會(huì)在孩子的心理產(chǎn)生一種反感和自卑，時(shí)間久了也會(huì)產(chǎn)生逆反心理，以致學(xué)習(xí)沒有上進(jìn)心，不思進(jìn)取，在以后的教育中也難以勾通。 二、要幫助孩子確定學(xué)習(xí)目的。一個(gè)人在人生的不同階段有不同的目的，每一階段目的的實(shí)現(xiàn)就意味著上了一個(gè)新的階梯。因此，在培養(yǎng)教育孩子過程中，要做到把遠(yuǎn)期目的與近

3、期目的相結(jié)合。詳細(xì)地說，就是要把孩子的長期目的分解成為每一個(gè)階段性小目的，這樣，每個(gè)目的就容易實(shí)現(xiàn)，孩子就可能在一次次小成功中獲得自信，孩子的積極性也充分表現(xiàn)出來，同時(shí)也一步步地走向成功。有的孩子雖然確立了一個(gè)目的，但過于長遠(yuǎn)，短期內(nèi)無法實(shí)現(xiàn)，孩子往往又比較心急，對于任何目的希望盡快實(shí)現(xiàn)，假如短期內(nèi)自己看不到成效便會(huì)灰心喪氣，這個(gè)確立的目的也就失敗了。有些同學(xué)根本不明白學(xué)習(xí)到底是為了什么，只是覺得我來這里學(xué)習(xí)是被家長逼來的，并非自愿。來了又不好好學(xué)習(xí)，盲目的過日子?？赡軐τ谒麄儊碚f，經(jīng)常給他們提及那些宏觀的理想抱負(fù)，并不切合實(shí)際，但是作為家長，作為老師應(yīng)該不斷的與他們交心，讓他們自己確定學(xué)習(xí)目

4、的。 三、要幫助孩子制定學(xué)習(xí)方案。在校的學(xué)習(xí)固然重要，但課后的復(fù)習(xí)和作業(yè)更不能無視。作為一個(gè)小學(xué)生，自立才能比較差，往往在學(xué)習(xí)中，顧頭顧不了尾，忙起來沒頭沒腦。因此，一定要幫助孩子制定實(shí)在可行的學(xué)習(xí)方案，使孩子有一個(gè)可遵循的規(guī)律，不至于在做作業(yè)時(shí)打亂仗。同時(shí)，從小培養(yǎng)孩子自我約束的才能，讓孩子當(dāng)天要做的事情一定要在當(dāng)天完成，不要拖到明天，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我對李翌的學(xué)習(xí)安排的比較科學(xué)。什么時(shí)間做什么作業(yè)，什么時(shí)間做課外練習(xí)題，什么時(shí)間休息，安排得非常詳細(xì)，并打出表來壓在學(xué)習(xí)桌玻璃板底下，并經(jīng)常進(jìn)展監(jiān)視。經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng)，她自己養(yǎng)成了規(guī)律，寫起作業(yè)也感到很輕松，同時(shí)也做到了勞逸結(jié)合，自立才能也有很大的進(jìn)步。 孩子承受教育的方法還有很多，而我教育培養(yǎng)孩子的原那么是：讓他學(xué)會(huì)自尊、自愛、自強(qiáng)、自立，再加上家長的全力支持與配合，我們希望他通過方方面面的努力，尤其老師的辛勤耕耘，個(gè)人在理論中不斷探究，不斷努力學(xué)習(xí)，掌