《奇妙的效果》教學設計

1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網站刪除，僅供學習與交流奇妙的效果教學設計.精品文檔.北京市義務教育課程改革實驗教材第六冊第一課奇妙的效果教 學 設 計 一、指導思想和理論依據(jù)。本課屬于第三學段造型表現(xiàn)領域的內容。結合課標，本課體現(xiàn)了“學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果”的要求。結合本課研究油水分離法的內容，教學的設計應重視對學生探究意識和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，以及對學生美術學習興趣的激發(fā)和延續(xù)。教學方式有探究、體驗、講授等，適當運用多媒體設備促進教學的實效性。二、教學背景分析。（一）教材分析。課題及課時概述奇妙的效果一課，是人美版教材第六冊的第一課，屬于“造型表現(xiàn)”領域的內容。通過本課的學習，學生應

2、初步了解油水分離法的原理，并嘗試運用油畫棒與水彩顏色配合進行繪畫創(chuàng)作。本課教學預計用2課時完成，第一課時以“了解油水分離法的原理、初步探究和體驗繪畫過程、總結操作步驟和要點”為主，第二課時以“運用油水分離法原理，結合總結的經驗方法進行繪畫創(chuàng)作”為主。本教學設計主要介紹的是第一課時。知識體系分析油畫棒具有顏色豐富、色澤艷麗、線條厚重、便于大面積涂色等特點，在本課之前，油畫棒一直是學生最基本的繪畫工具之一。在第一冊第一課涂涂畫畫中，學生對各種繪畫用具有了初步的認識和感受，其中包括水彩顏色。但正式將水彩色與色彩知識相聯(lián)系，是在第五冊的第一課色彩滴染中，在與美麗的染紙、四季兩課共同組成的色彩單元中，學

3、生通過學習，認識并使用了透明水色、水彩顏料、水粉顏料等工具，初步感受了它們各自的特點和之間的區(qū)別。本冊地位分析本課與第二課色彩斑斕的窗戶、第三課畫民間玩具的關系，體現(xiàn)在共同組成了本冊的色彩單元。但本課的重點體現(xiàn)在對油水分離法的掌握上，本課在色彩知識學習過程中的地位，體現(xiàn)在繪畫工具的進步和繪畫方式的變革上。（二）學情分析。學生基礎分析本課出現(xiàn)在三年級的第二學期，學生處于第二學段。通過以往的學習，學生對油畫棒工具的使用比較熟悉，對透明水色、水彩、水粉等繪畫工具有初步認識，了解了三原色、三間色等色彩知識。大部分學生對美術學習有比較濃厚的興趣，并且具備良好的繪畫習慣?？赡苡龅絾栴}急于看到油水分離的效果

4、，忽視油畫棒繪畫表現(xiàn)的重要性，忽視構圖飽滿、線條優(yōu)美等要求，造成作業(yè)效果不佳。三、教學目標及重難點。（一）教學目標。知識與技能：初步學習油水分離的知識，了解簡單原理，初步掌握用油水分離方法作畫的方法。過程與方法：通過欣賞、探究、實踐的過程，使用分析比較的方法，感受油水分離法的形式美感，激發(fā)創(chuàng)新思維。情感態(tài)度價值觀：善于發(fā)現(xiàn)和研究生活中的科學現(xiàn)象，激發(fā)學生熱愛生活的情感，延續(xù)學生美術學習興趣。（二）教學重點。分析油水分離的原理，體驗油水分離畫法。（三）教學難點。探究用油水分離法繪畫的方法和要點。四、教學過程與資源設計。（一）課前準備。教師準備：調試好多媒體設備，準備好課件、范畫、演示用紙、油畫棒

5、、稀釋的透明水色或水彩色（黑、綠、藍）、美術書等。學生準備：準備美術書、紙張、油畫棒，小組準備好稀釋的透明水色或水彩色（黑、綠、藍），并按要求有秩序擺放。（二）導入新課。談話導入：老師想給同學們變一個魔術。你們想不想看。出示課件：播放美麗的魚的課件，同時指導學生觀察魚的形狀和圖案。談話激趣：當我看到這些奇異美麗的魚兒時，我特別興奮，回來馬上就畫了一幅畫，你們想欣賞我的作品嗎？出示范畫：用白色油畫棒在白色的紙上畫出圖案，遠看是一幅空白的畫面。學生感到奇怪。教師演示涂背景色（藍色）的過程，呈現(xiàn)出美麗海底的畫面。板書課題：學生說出自己的感受，感到奇妙、神奇等。教師板書課題奇妙的效果（第一節(jié)）【本環(huán)節(jié)

6、教學意圖】學生在第四冊第十一課海洋館的學習中，有關于魚類的造型表現(xiàn)內容，學生能夠運用線條表現(xiàn)熱帶魚豐富的圖案，創(chuàng)新思維得到鍛煉，畫面具有一定裝飾效果。結合本節(jié)課“使用線描的方法，表現(xiàn)出魚漂亮的花紋”的作業(yè)要求，利用舊知導入新課，既是一種有效的復習和強化，同時達到提升作業(yè)效果的目的。教師通過演示作品呈現(xiàn)的過程，讓學生清楚地看到作品的前后變化，感受到油水分離法的奇妙，有效激趣，揭示課題。（三）講授新課。原理探究：提問：“誰能說出其中的奧秘？” 小組探究：為了便于學生觀察，發(fā)給各小組各一幅同樣效果的畫，同時請一兩名學生到前面來觀察。學生通過觀察和小組合作探究，能夠說出一部分原理。提問：教師可根據(jù)學生

7、發(fā)言繼續(xù)提問：“為什么油畫棒的筆跡不會被水彩顏色蓋住呢？”原理揭示：教師結合學生發(fā)言，對原理進行闡釋說明油畫棒中含有生亞麻油等油性成分，水與油不相溶，所以沒被油畫棒畫過的紙會吸收水分，形成背景，被油畫棒畫過的部分不吸水會顯露出來。運用這種方法繪畫，叫做“油水分離法”。板書：油水分離法【本環(huán)節(jié)教學意圖】教師組織小組合作近距離觀察油水分離作品，通過提問引導學生探究原理，這一過程鍛煉了學生觀察和思考的能力，培養(yǎng)了學生小組合作探究的能力。用科學性的語言介紹油水分離的原理，并板書強調本節(jié)課學習重點。 畫法探究：1、關于顏色的探究。提問：除了白色油畫棒，還可以用其他顏色嗎？除了藍色的背景，其他顏色的背景可

8、以嗎？ 指導看書：第2頁，學生欣賞書上作品，并發(fā)表意見：可以用其他顏色的油畫棒，背景色也可以是其他顏色。出示范畫：內容與書上的相同，只是顏色不同。主體物與背景顏色差不多，畫面效果不好。提問：在顏色的搭配上，需要注意什么？學生思考：發(fā)現(xiàn)背景色要選擇和主體物顏色反差大的。2、關于用筆的探究。出示范畫：兩幅同樣內容的畫。提問：同樣的兩幅畫，為什么一幅清楚，一幅不清楚呢？小組探究：觀察、比較并匯報：一幅油畫棒筆觸粗、重，效果清楚，一幅油畫棒筆觸輕、淡，效果不清楚。教師小結：畫的時候注意筆觸要重、粗一些，為了明顯可以反復畫幾遍。3、演示范畫。教師演示畫一幅范畫，結合作業(yè)要求，說明。學生觀察教師示范過程，

9、注意老師提到的要點。注意事項：可使用多種顏色油畫棒畫一條魚，構圖飽滿。使用線描的方法，表現(xiàn)出魚漂亮的花紋。根據(jù)背景色（黑、綠、藍），選擇顏色反差大的油畫棒畫?！颈经h(huán)節(jié)教學意圖】為了保障作品的最后效果，在實踐前進行方法探究是必不可少的。教師通過引導學生進行顏色搭配的探究、油畫棒使用方法的探究和演示具體的過程，多次運用范畫比較的方法，從細節(jié)入手逐步解決了本節(jié)課的教學難點，即“探究用油水分離法繪畫的方法和要點?！保ㄋ模┳鳂I(yè)內容和要求。作業(yè)內容：用油水分離法，畫一幅表現(xiàn)魚類的畫。作業(yè)要求：畫一條魚，構圖飽滿。使用線描的方法，表現(xiàn)出魚漂亮的花紋。根據(jù)背景色（黑、綠、藍），選擇顏色反差大的油畫棒畫?！颈经h(huán)

10、節(jié)教學意圖】結合演示范畫的過程，提出明確的作業(yè)內容和要求。（五）學生作業(yè)。教師巡視輔導，體現(xiàn)分層輔導。輔導要點：個別輔導做到構圖飽滿，強調筆觸，線條流暢豐富等。 集體輔導平涂背景色的方法，注意保持環(huán)境和個人衛(wèi)生?！颈经h(huán)節(jié)教學意圖】學生藝術實踐的過程中，教師通過巡視輔導，將本課的重點進行強調，指導學生提升作業(yè)效果。輔導時，要注意個別輔導與集體輔導的結合，個別輔導可以關注不敢下筆、動作較慢的學生進行一對一的輔導，可以關注學生繪畫習慣的培養(yǎng)，也可以從中發(fā)現(xiàn)比較普遍的問題再進行集體輔導。集體輔導不宜過多，過多會影響學生完成作品的進度，所以集體輔導可圍繞本節(jié)課的教學重難點，再結合個別輔導中發(fā)現(xiàn)的普遍問題

11、進行點撥。（六）作業(yè)展評。展示方式：黑板展示。評價方式：采用自評、互評、師評結合的方式。自評、互評評價要點：構圖是否飽滿。造型、線條是否有美感。畫面整體效果是否清晰。師評要點：結合學生自評和互評中提到的要點，總結學生評價情況，并將部分作品中被學生忽略的優(yōu)點進行補充點評?！颈经h(huán)節(jié)設計意圖】給學生展示作品，評價作品的空間，師生共同營造健康激勵的評價氛圍，盡量在有限的時間內做到關注每一個學生，尤其對學困生的作品要肯定學習態(tài)度，挖掘優(yōu)點，激發(fā)和延續(xù)學生對美術學習的興趣。（七）課堂延伸出示實物：一艘小紙船。提問：小紙船放在水中一會兒就壞掉了，這里有油畫棒，你能想一個好辦法讓它經久耐用嗎？學生探究：用油畫

12、棒平涂紙的一面，給小紙船加了一層“保護膜”。課堂小結：我們利用油水分離法的原理，想出了一個這么好的方法。油水分離法不僅可以應用于繪畫中，更廣泛應用于生活中、工業(yè)生產中。課后小作業(yè)：在生活中找一找油水分離的現(xiàn)象?！颈经h(huán)節(jié)設計意圖】用油水分離的方法解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生運用學到的知識解決問題的能力，體現(xiàn)學科整合。同時，鼓勵學生在生活中注意觀察，培養(yǎng)學生學以致用的能力和聯(lián)系生活的意識，促進情感態(tài)度價值觀目標的達成。五、學習效果評價分析。學習效果評價途徑一：通過學生作業(yè)效果評價學習效果。學生是否能夠基本掌握油水分離繪畫的步驟和方法，學生作業(yè)是否體現(xiàn)了本節(jié)課對作業(yè)的要求。學習效果評價途徑二：通過

13、學生學習過程表現(xiàn)評價學習效果。學生的小組探究活動是否有效，學生在小組探究活動中的表現(xiàn)是否積極，學生在學習過程中是否注意觀察和思考，學生在實踐和評價中是否體現(xiàn)良好的習慣和素養(yǎng)等。學習效果評價途徑三：通過學生學習后的感受評價學習效果。學生對本課內容是否有繼續(xù)學習的興趣，是否產生將課堂所學延伸至課余活動的意愿，美術學習的興趣是否得到了有效的激發(fā)和延續(xù)。六、本次教學設計與其他教學設計相比的特點。（一）從對比中促進觀察多個環(huán)節(jié)中，提供兩幅范畫供學生比較效果的不同，體現(xiàn)了教師對學生探究過程的指導，直觀的手段幫助學生較快較準地總結出探究結果。（二）在探究中突破難點教師通過范畫分析、直觀演示、分層輔導等手段，指導學生探究和思考的過程，強化重