小學(xué)英語教研活動總結(jié)

1、.小學(xué)英語教研活動總結(jié)本學(xué)期小學(xué)英語教研組全體老師在學(xué)校各級指導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接指導(dǎo)下，按照上級的要求于開學(xué)初制定了有效可行的英語教研組工作方案，在本學(xué)期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務(wù)實的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語工作，主要總結(jié)如下：一.教研活動完成情況：在本學(xué)期的開學(xué)初，我們組就組織在一起，按照學(xué)校教導(dǎo)處的學(xué)期教研活動要求，先認真學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的各項要求，然后共同討論和制定了：1教研組的學(xué)科課題：閱讀教學(xué)初探此課題也是延續(xù)前幾個學(xué)期的研究課題;2制定出教研組活動方案表;活動內(nèi)容主要有:觀看優(yōu)秀老師的課堂實錄碟片均為外地優(yōu)秀老師授課;共同幫助組里參加兵團小學(xué)英語課堂教

2、學(xué)比賽的老師備課，評課，議課;青年老師評優(yōu)課上課及評課、議課;閱讀教學(xué)體會交流;分析三、四、五、六年級的一個單元如何上;閱讀教學(xué)體會寫出體會文章。3本學(xué)期學(xué)科活動方案五、六年級英語作文大賽。教研活動制定出來以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長的帶著下，嚴格按照方案執(zhí)行。首先是幫助參加兵團小學(xué)英語課堂教學(xué)比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學(xué)思路的把握，小到一個環(huán)節(jié)和一個環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相討論，力求簡明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點子，制作出來的課件美觀實用。經(jīng)過授課老師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評

3、為兵團一等獎，授課老師代表兵團參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎的好成績，為學(xué)校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的獲得，與全組老師的努力分不開，每位老師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時也證明了一個道理，要合作，才能開展。本學(xué)期的另一個重點是青年老師評優(yōu)課，它是對我們青年老師教學(xué)才能的一次考驗及教學(xué)才能的一次展示，在第一次教研會上，我們就讓年輕老師自己準備課，制作相關(guān)的課件。同時強調(diào)必須狠抓課堂教學(xué)，多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令，任何一位老師來本班上課均不困難。經(jīng)過認真的準備，每一位年輕老師的課，大家均去聽課，從同事身上學(xué)習(xí)優(yōu)點，防止自己的缺點。在這次評優(yōu)課上，

4、我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團教研室的老師評為優(yōu)秀，四位教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的根底上，有了很大的進步，每一位老師都進步了。評優(yōu)課后，我們組進展了認真的總結(jié)，指出優(yōu)點，提出缺點，以及以后在課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的方面。教研記錄本上附有專門的每位老師的評語我們組教研氣氛濃郁，不僅在學(xué)校規(guī)定的時間我們認真進展教研活動，就是在平時的教學(xué)中，為了一句話怎么導(dǎo)入，一個單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評議課上，我們只指出本堂課的缺乏之處，需要改進的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點，而是我們都認為把這些需要改進的地方改好才是最重要的。本學(xué)期，我們組人人聽

5、課均在20節(jié)以上，教研組長更是在50節(jié)左右，全組聽課總計在220節(jié)左右。我們組不僅在自己的組內(nèi)聽課，議課，還認真學(xué)習(xí)外校的優(yōu)秀老師的課例，我們共分兩次學(xué)習(xí)了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評課、議課后，每位老師分別寫出了?我學(xué)到的一個優(yōu)點?和?我需要注意的一個缺點?的文章附在教研活動記錄本后。閱讀教學(xué)是我們組自訂的一個長期的研究課題，這學(xué)期，我們還是把閱讀教學(xué)貫穿在我們平時的教學(xué)中，每位老師都有自己的見解，在閱讀教學(xué)交流會上，大家積極討論，寫出了自己的體會文章。在教研組定的另一項活動-分析每個年級的一個單元如何上這個教研活動中，我們也是集中大家的好點子，提出了好的教學(xué)方法，為將來老師上這幾個單元打下了根底。今年我們組共完成兩項學(xué)科活動：一個是五、六年級英語作文大賽已經(jīng)寫出了相關(guān)的總結(jié);一個是邀請如今七年級的學(xué)生給六年級的同學(xué)做的學(xué)習(xí)體會交流也寫出了相關(guān)的總結(jié)。這兩項活動都很成功。方案畢竟是方案，開學(xué)初制定的方案在詳細的教研活動中就顯露出一些不合適的地方，如：一.閱讀教學(xué)只是每個人的見解，沒有在詳細的課堂教學(xué)中表達，理論性不強;二.每位老師的聽課只在評優(yōu)課時聽聽，平時互相進班聽課學(xué)習(xí)的次數(shù)少;三.課后教學(xué)反思流