用愛去呵護(hù)孩子幼小的心靈

1、用愛去呵護(hù)孩子幼小的心靈朱陽一小米文婭案例戴宣杰是我班一名后進(jìn)生,性格孤僻,學(xué)習(xí)獨(dú)立性差,上課思想不集中,喜歡做惡作劇欺負(fù)別人.語、數(shù)、英三門功課常常不及格,是老師們頭疼的對(duì)象.每當(dāng)他在課堂上犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我總是耐心地教導(dǎo)他,上課要注意遵守紀(jì)律,認(rèn)真聽講,不要影響他人.可是我耐心的說教似乎對(duì)他不起任何作用.他仍然我行我素.擾亂課堂秩序.而且有一段時(shí)間他對(duì)學(xué)習(xí)非常松懈,家庭作業(yè)也不按時(shí)完成.問他作業(yè)為什么不做?聽到的回答只有一種:作業(yè)本忘記帶了.我被他氣得無可奈何,只好請(qǐng)他的家長到學(xué)校來.可是我等了一天也不見他家長的影子.放學(xué)時(shí),我把戴宣杰留下來,詢問他原因.他說他媽媽沒時(shí)間來.當(dāng)時(shí)我簡直氣極了

2、,心里想:真沒見過這么不負(fù)責(zé)任的家長,自己的孩子都不管,我們這么辛苦地教育有什么用,干脆也別管了.可是,當(dāng)我冷靜下來之后,我還是決定給戴宣杰的家長寫一封信,主要反映他在學(xué)校的表現(xiàn)情況,希望家長多關(guān)心他的學(xué)習(xí).第二天,我在戴宣杰的家庭作業(yè)本里,發(fā)現(xiàn)了一張紙.是他媽媽寫得:“尊敬的老師:您好!我是一個(gè)不稱職的家長. 戴宣杰學(xué)習(xí)不好主要是我沒時(shí)間管他.作為一個(gè)女人我有很多的難處. 戴宣杰從小是一個(gè)聽話、懂事的孩子,可是他有一個(gè)既不養(yǎng)他,也不教他的爸爸.去年他的爸爸做生意虧了本,借了我家親戚許多錢.現(xiàn)在他是既不還錢,也不顧家,一個(gè)人跑了.把撫養(yǎng)孩子的重?fù)?dān)壓在我一人身上.我白天在超市上班,工作12個(gè)小時(shí)

3、,晚上有時(shí)還打打零工.我拼命地掙錢供他念書,拼命地掙錢替他爸爸還債.可是這孩子卻這么不爭氣.上一次,老師說要請(qǐng)家長,我就知道他在學(xué)校不好好學(xué)習(xí).當(dāng)時(shí),我氣的把他狠很打了一頓.事后也想到學(xué)校來一趟,可一直沒請(qǐng)到假.沒想到老師您還寫信來了,我心里真是過意不去呀.其實(shí),這孩子也怪可憐的,平時(shí)都是一個(gè)人在家,三餐飯都是自己弄.有時(shí)就吃點(diǎn)方便面填飽肚子.自從他爸爸走后,他也不愛和我說話了,性格變得越來越古怪.老師,我拿他真沒有辦法呀!希望您多幫助他,作為家長,我真是感激不盡!”看完這封信,我的心深深地顫動(dòng)了.沒想到這個(gè)孩子生活在這樣一個(gè)缺乏愛的家庭環(huán)境中,沒想到一個(gè)平凡的母親承受著如此的生活重?fù)?dān).我突然

4、為自己曾經(jīng)的誤解和憤怒感到羞愧了.我這個(gè)班主任真是失職呀!當(dāng)我再次走進(jìn)課堂,看到這個(gè)內(nèi)心孤僻的孩子時(shí),一種憐憫之心油然而生,我決心讓這個(gè)孩子重新振作起來.以后的每次上課,我總會(huì)出一些簡單的問題讓他回答,只要他答對(duì)了,我就讓全班同學(xué)鼓勵(lì)他.為了幫他尋找表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),我特定在大掃除中,為他設(shè)立了一個(gè)擦玻璃小組長,專門負(fù)責(zé)帶領(lǐng)四名成員將玻璃擦干凈.經(jīng)過他的努力,在周四的大掃除檢查中,我班的窗戶擦得特別干凈,被大隊(duì)部點(diǎn)名表揚(yáng).當(dāng)廣播播出這則消息時(shí),我偷偷地看了一眼戴宣杰,他的臉上露出開心的笑容.我感到很心慰.雖然他的性格漸漸開朗了,但學(xué)習(xí)成績還是不理想.為此,我利用課余時(shí)間幫他復(fù)習(xí)功課,布置一些容易

5、的題目給他做.只要他三次作業(yè)全對(duì),我就獎(jiǎng)勵(lì)他一些小獎(jiǎng)品.慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他愛動(dòng)腦筋了,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也增強(qiáng)了,再也沒拖欠過作業(yè)了.在長時(shí)間的親密接觸中,他把我當(dāng)成了好朋友.有時(shí),我會(huì)和他聊天,聊他的爸爸、媽媽,讓他多關(guān)心媽媽,媽媽一個(gè)人是非常辛苦的.自己要學(xué)會(huì)替媽媽分擔(dān)煩惱,要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),要成為家中的男子漢.聽完了我的話,他咬著牙,堅(jiān)定地對(duì)我說:“老師,我會(huì)做好的?！蓖蝗?我的眼睛澀澀的,這孩子是這么懂事呀,只要我們給他一點(diǎn)關(guān)愛,就會(huì)為他撐起一片藍(lán)天。點(diǎn)評(píng)這個(gè)教育案例給我很大的啟發(fā)。它使我認(rèn)識(shí)到作為一名班主任應(yīng)該耐心細(xì)致地去了解每個(gè)孩子生長的家庭環(huán)境,不能因?yàn)樗麄儽砻娴念B劣而忽視他們內(nèi)心的想法。應(yīng)該

6、主動(dòng)走進(jìn)他們的心靈和他們做朋友,成為他們生活上的傾聽者指導(dǎo)者。其實(shí),每個(gè)孩子都渴望得到賞識(shí),哪怕是老師的一個(gè)眼神一句話語,都會(huì)在他們小小的心靈中泛起漣漪。所以希望每位班主任都要用心去關(guān)愛學(xué)生,給學(xué)生一點(diǎn)愛。把我們的偏見和憤怒拋到一邊吧!讓孩子們?cè)诶蠋熂?xì)心的呵護(hù)下健康快樂地成長。個(gè)人小傳我是一名年青的班主任,2002年9月參加工作,大專學(xué)歷。在我短短的四年班主任工作經(jīng)歷中,有心酸,有坎坷,有成功,有喜悅.但我心中一直堅(jiān)持著一個(gè)信念:不管工作有多累,社會(huì)風(fēng)氣多么浮躁,我也一定要靜下心來把書教好,把這個(gè)育人的工作做好,要對(duì)得起家長,對(duì)得起孩子們,對(duì)得起自己的良知!讓每一個(gè)孩子都在陽光下快樂成長烏江鎮(zhèn)

7、中心小學(xué)李艷時(shí)光流逝,不知不覺中我擔(dān)任班主任工作已十多年了了,這里有成功的喜悅,也有失敗的遺憾,但我最大的感受,就是伴隨著孩子的快樂而快樂,這一點(diǎn)可能是所有班主任的共同心聲。管理班級(jí),是一項(xiàng)瑣碎的工作,它不僅需要教師的愛心、耐心與細(xì)心,更需要教師的創(chuàng)造力。因?yàn)?我們是一群與心靈打交道的人,面對(duì)的是幾十個(gè)活生生的、充滿想象力和創(chuàng)造力的孩子。記得2002年我剛調(diào)入烏江中心校時(shí)我擔(dān)任了五年級(jí)的班主任兼語文老師。我發(fā)現(xiàn)本班的苗長泰同學(xué)總是低著頭,上課無精打采,提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣。老師課堂提問,他緘默無語。家庭作業(yè)要么全留空白;要么亂寫一氣,全是錯(cuò)別字。甚至連組詞以及簡單的加法也是做得錯(cuò)誤百出。每次測(cè)

8、驗(yàn),語文、數(shù)學(xué)都只有二、三十分。下課也不和同學(xué)一起玩,就傻傻的站在那里看別人玩。經(jīng)過了解知道他是從賈寨小學(xué)合班并校過來的,在賈寨小學(xué)時(shí),學(xué)習(xí)成績就很差,不做作業(yè),還經(jīng)常逃課、曠課,學(xué)校的很多老師都認(rèn)為,這孩子基礎(chǔ)太差,性格內(nèi)向,而且缺乏最起碼的上進(jìn)心,提高看來是無望了。只要他遵守紀(jì)律,不逃學(xué),上課不影響別人,就行了。我聽了,不覺從心底泛起一股涼意。就這樣的成績將來走出校門,面對(duì)這知識(shí)日益更新的時(shí)代,他該如何生存哪!我覺得這孩子腦子挺聰明的,就下定決心一定不能放棄他!首先是進(jìn)行家訪,搞清楚他的家庭情況。來到他家,正碰上他在喂豬。原來他父母年齡都大了,看上去五六十歲了,他有一個(gè)哥哥,但分家另過,因

9、此,許多家務(wù)活都?jí)涸谒崛踔赡鄣募绨蛏?。我心里一陣感?dòng)。但是與他的父母交談更讓人心寒。因?yàn)樗煽兲?家里打算讓他念完小學(xué),就讓他回家干活!我勸了兩句,但是他爸爸的一句話讓我傻了眼,“他的成績那樣,進(jìn)了初中也學(xué)不了,小學(xué)里識(shí)幾個(gè)字眼睛睜開就行了。還不如在家?guī)兔Ω苫?早點(diǎn)掙錢?！甭犃诉@些話,我的心情分外沉重,難道我們這些教育工作者就能眼睜睜地看著他離開學(xué)校,過早地承受生活的重?fù)?dān)嗎?回到學(xué)校,我就找他談話,可他總是低著頭,一言不發(fā)。哎,承受長期學(xué)習(xí)落后的打擊,總是徘徊在無人關(guān)注的角落讓他產(chǎn)生了自閉的心理。每每看到他“孤獨(dú)”的身影,我都暗暗發(fā)誓,一定要帶他回到班級(jí)的大家庭里來,一定要讓他重拾搞好學(xué)習(xí)

10、的信心和勇氣。針對(duì)他的情況,思慮再三,我決定從兩大方面入手:首先,我抓住一切機(jī)會(huì)走近他、親近他,敞開心扉,以一顆真誠的心來關(guān)愛他。經(jīng)常找他閑談,向他說明爸爸媽媽年齡大了,把他養(yǎng)大也不容易,應(yīng)該多多體諒父母,父母也希望自己的兒子將來有出息,引導(dǎo)他用感恩、享受的心態(tài)看待現(xiàn)實(shí)生活與此同時(shí),我組織幾名同學(xué)來幫助他,跟他一起玩,跟他一起做作業(yè)。讓他感受到同學(xué)對(duì)他的信任,感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂,讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活,在學(xué)習(xí)、生活中又感受到無窮的快樂!碰到他沒有鋼筆或墨水等及時(shí)給他買。漸漸的我發(fā)現(xiàn)他開始和同學(xué)一起玩,臉上有了笑容,也開始和別人說話了。家庭作業(yè)也能按時(shí)完成?？?/p>

11、到這一切,我總算松了一口氣。我國近代教育家夏丐尊也說過:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其為池塘,沒有愛,就沒有教育。”作為一名班主任,要搞好教育工作,首先要有一顆赤誠的愛心,用愛的甘露滋潤孩子們的心田,用愛心點(diǎn)燃一顆顆純潔的靈魂。對(duì)于那些學(xué)困生,教師應(yīng)給他們更多的愛,經(jīng)常鼓勵(lì)、幫助、督促他們,使他們?cè)鰪?qiáng)自信心。其次,與科任老師統(tǒng)一意見,用賞識(shí)的眼光來看待他。其實(shí),他身上的閃光點(diǎn)還是挺多的,11歲的孩子,一放學(xué)又要喂豬,又要飲牛,還要照顧爸爸媽媽我們抓住這些表揚(yáng)他、鼓勵(lì)他。學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)小進(jìn)步,我們也沒有忽視。在語文課上的一次聽寫詞語中,他居然寫對(duì)了60%,連我都覺得

12、無比的吃驚、高興。我非常興奮,對(duì)他大加褒獎(jiǎng),并說:“看來世上無難事,只怕有心人,你看,這些詞語你寫對(duì)了這么多,你一定昨晚復(fù)習(xí)了吧!你看比有些平時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)都好呢!只要努力,你一定不會(huì)比其他同學(xué)差的,你說是嗎?”他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。但是我還是看見了他眼中多了一些自信的眼光。有了這次,在這以后的學(xué)習(xí)中,我始終堅(jiān)持“欣賞、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)”的方針。他的成績也一步步上升。與此同時(shí),數(shù)學(xué)在科任老師的幫助下,也有了起色。這樣一直堅(jiān)持下去。一直到2004年畢業(yè)會(huì)考中,他終于以語數(shù)雙B的好成績順利地升入初中!每個(gè)學(xué)生身上都有優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)困生也并非一無是處,對(duì)于學(xué)困生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點(diǎn),很微小的進(jìn)步,我

13、們教師要及時(shí)加予引導(dǎo)肯定,盡量挖掘其閃光點(diǎn),努力從贊美中去滿足他們的心理需求,使他們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗(yàn),增強(qiáng)榮譽(yù)感、自信心、上進(jìn)心,提高學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在的動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣與動(dòng)力,他的提高就變得輕松、容易多了。愛心與賞識(shí),轉(zhuǎn)變了苗長泰同學(xué),也給我這個(gè)班主任帶來了無限的欣慰與快樂!通過這件事,我覺得做一個(gè)好班主任的先決條件是:了解學(xué)生,相信學(xué)生,尊重學(xué)生。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生成熟都較早,思想較為獨(dú)立,遇事希望自己解決,希望老師以一種平等的姿態(tài)來對(duì)待他們。單方面的責(zé)罵、過分的包辦往往會(huì)引起 他們的反感。 因此教師在處理某些敏感問題所表現(xiàn)的對(duì)學(xué)生的尊重有時(shí)往往會(huì)取 得意想不到的效果。 正如“教無定法”一樣，我認(rèn)為班級(jí)管理也無定法。情感激勵(lì)關(guān)