教學案例 (20)

1、初中英語教學能力在課堂中的成長教學案例一、設計主題 本課時中心話題是： 本課是第八單元的第一課，主要圍繞如何給建議和意見展開討論，懂得談論和比較不同的東西和事物,課本1a部分先由學生討論物品的品質開始，然后分類，1b.1c.是以1a的圖片展開的聽和說的訓練,2a.2b.2c是在前三項訓練的基礎上加強了一些新知識點，這些話題與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，因此用他們較敏感的話題引入本課，通過口語練習，聽力訓練，小組合作學習，分層演練等方式進行授課。在享受課堂知識的過程中，學生們學會了集體合作精神，學會反思自己和體諒他人，從而樹立感恩之心，樂觀的情感態(tài)度。二、整體設計思路、指導依據(jù)說明教學始終從英語

2、的學科特點出發(fā)，激發(fā)培養(yǎng)學生的興趣，幫助學生樹立學習英語的信心，克服學習中產(chǎn)生的畏懼心理和困難，建立語感，掌握語言基本知識和技能，了解外國人送禮物的風俗習慣。三、教學內容分析：教材的地位和作用：本單元的主題對話是“What should  I get ? How about a watch? No, thats too personal. 因此，情態(tài)動詞should+動詞原形， why dont  you?/How about/what about./wh

3、y not.?等句型結構的知識理解和應用，是本節(jié)課的重點。本課是本單元的第一課時，集中呈現(xiàn)了本單元的基本詞匯和語言結構，因此，本課教學有著承上啟下的重要作用。四、學生情況分析：初二學生正處在好動期，興趣廣泛，思維敏捷，愛表現(xiàn)，但又存在羞澀、緊張、害怕、逃避等消極心理，因此，我將從以下幾點鼓勵學生：1.鼓勵大膽開口，積極參加小組合作交流；2.發(fā)揚學生個性特點，3.把握課堂實踐空間，分層教學，分層演練。五、教學目標分析1.知識目標：(1)詞匯:comment. album . personal. special(2)句型： What  should I

4、60;get my sister?A Why dont you get a camera?                 A : How /What about a watch/buying a watch?B: Thats too expensive/ cheap/ boring.2

5、語言技能： （1）. 學會談論和比較不同的東西和事物。（2）.  學會如何給別人提出建議和意見。    （3） 學生學會用情態(tài)動詞should來提出或選擇建議。3 學習策略：（1）.圖片教學法,通過食物，圖片復習單詞和認知實物。    （ 2）.情境教學法,通過生日導入新課，學會贈送禮物的句型。                  

6、0;       （3）.聽說教學法通過聽錄音，模仿對話來鞏固句型。加強聽說訓練。  （4）.任務教學法,通過Group work來加深給別人提建議或意見的表達能力,  通過 Survey .Report 強化所學的知識。 (5)采用多媒體教學手段，增強直觀性和趣味性，加大課堂容量。 六、 情感目標：(1).通過所學的句型和語法規(guī)則，熟練征詢建議和提出合理化建議。(2).準確地發(fā)表自己對某物，某事的建議的評估。(3).了解常見的節(jié)日禮物并能正確地評論，了解外國人送禮物的風俗習慣。(4)

7、.通過本課的學習，培養(yǎng)學生講文明.懂禮貌的好習慣，調動學生的學習積極性及學習興趣。 七、教學重點、難點分析 1.教學重點：本單元的主題對話是“What should  I get ?How about a watch? No, thats too expensive.”因此，情態(tài)動詞should+動詞原形，why dont you?/How about/what about./why not.?等句型結構的知識理解和應用，是本節(jié)課的重點。 2.教

8、學難點：學生在使用why dont you ?/How about?/what about?等句型結構時，對否定性特殊疑問句的理解，How/what about+名詞/動名詞的應用，是學習中的難點。 八、教學過程設計(中文為主 + 所教學科目標語言）步驟一:課前熱身（音樂聲中開始本節(jié)課）1、看圖片2、跟著音樂唱生日歌設計意圖 ：拉近師生距離,有助于師生合作交流。步驟二：新課導入1、展示多媒體圖片“Happy birthday”,引出“birthday”一詞。2、展示關于學生生日的問題。 Ss: What did you do for

9、his/her birthday party ?（讓學生討論交流自己的經(jīng)歷）設計意圖：作為學生，我們在同學生日送禮這個問題上，要有正確的觀念，禮物不必多貴重，只要能表達同學感情就行了。我們這節(jié)課將要學習的第八單元就是關于生日送禮的相關知識。步驟三：新課教學1、講解單元標題“Why dont you get her a scarf?”這一句型的相關知識點。（舉例）引出這一句式. （邊問邊板書課題在黑板上）Why dont you +V 原形？Why not + V原形然后教師接著問：This is a beautiful box. What are they in it?要求學生猜測禮物，并叫全

10、班學生朗讀這些單詞。設計意圖:利用媒體圖片進行觀察，找出禮物，復習就單詞學習新單詞，培養(yǎng)學生的觀察學習能力。2、多媒體展示scarf . tennis ball. dictionary. CD. camera. bicycle認讀、拼讀,利用whats this? Its a /an句式。開展“我愛記單詞”游戲活動（多媒體展示）設計意圖：在生活中，我們每個人都有自己喜歡和討厭的東西，對同一事物可能有不同的見解。步驟四：觀察課本插圖la.（請根據(jù)自己的評價原則來完成la.）設計意圖：生活中我們應尊重別人的觀點和見解。步驟五：播放錄音，完成lb步驟六：小組活動，完成1c1、 帶領學生學習這組對話。

11、2、 讓學生先自我觀察，總結答案。教師作相應的補充解釋。從而引出以下兩個句型。What should I get ？What / How about？讓學生在小組合作對話，之后讓幾組同學表演這組對話，以達到目標要求。情景：Moms birthday is coming ,what should I get her for her birthday?設計意圖：在小組中討論并練習對話并且表演她們的對話。通過對話加深同學間的友情。步驟七：完成聽力2a 和2b設計意圖：在學習2a和2b 過程中學生學會如何使用should來提建議，并能學會如何區(qū)別使用personal special enough這些形

12、容詞的用法；學生重點學習如何向他人提出合理的意見或建議；本課時重點詞的用法和習慣用語也會在此呈現(xiàn)，所以步驟5是學習本課時重、難點的重要環(huán)節(jié)。步驟八：進一步分組合作練習2c.設計意圖：這是一個綜合活動，在小組活動中體現(xiàn)了本課時的所有知識點，進一步體現(xiàn)了學生的感恩之心。步驟九：課堂回顧和小結。（Grammar Focus部分）1、帶領學生對本節(jié)課所學知識進行回顧，強調重點.2、 學生總結本課時的重點單詞及句型。3、 教師Summary并板書重點句型在黑板上 .步驟九：布置作業(yè)1、復習鞏固本節(jié)課所學習的內容，加強練習,完成調查表。2、預習下節(jié)課的內容。Section A. 2a 3b.在音樂聲中結束本節(jié)課九、教學評價設計評價內容： 在老師的引導下，學生的合作交流中，學生們學會了新的詞匯和句型，新的知識結構；了解常見的節(jié)日禮物并能正確地評論，了解外國人送禮物的風俗習慣。在享受課堂知識的過程中，學生們學會了集體合作精神，學會反思自己和體諒他人，從而樹立感恩之心，樂觀的情感態(tài)度。評價方法：1、通過多媒體課件和音樂大大激