青島版三年級下冊科學備課

1、東沙河鎮(zhèn)千莊小學備課教案教材章節(jié)： 第一單元 執(zhí)教時間： 年 月 日課題名稱4、彈簧里的學問課時教學目標1、通過游戲能夠感知道物體的彈力；能發(fā)現(xiàn)生活中的彈力；會設(shè)計、制作彈力玩具。2、愿意研究生活中的彈力，養(yǎng)成樂與探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。教學重點知道彈性物體受力時形狀會發(fā)生變化，產(chǎn)生彈性教學難點愿意研究生活中的彈力，養(yǎng)成樂與探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。教（學）具準備搜集各種彈性物體與材料，如娃娃跳、跳套球、彈簧拉力器、各種彈簧、夾子、泡沫塑料、氣球、橡皮筋、玻璃球、圓珠筆等教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 師 活 動學 生 活 動一、導入新課活動一：玩彈簧游戲，認識彈力?；顒佣毫私馍钪械膹?/p>

2、力現(xiàn)象自由活動 1、談話導入：同學們，在課下你們一定玩過許多有關(guān)彈簧的玩具，說一說你都玩過了那些與彈簧有關(guān)的玩具。 學生交流自己所玩的彈簧玩具。2、教師小結(jié)：同學們玩的彈簧玩具真有趣，（出示彈簧拉力器）老師這兒有一個彈簧拉力器，誰能把這個拉力器拉開？小結(jié)：同學們玩的、說的，都與彈簧有關(guān)，關(guān)于彈簧，還有許多的游戲和問題等著我們探究呢！1、師生玩與彈力有關(guān)的游戲。 教師談話：各小組同學利用老師準備的彈簧玩具，進行游戲活動。我們要進行一次比賽，比一比那個小組在游戲中，發(fā)現(xiàn)、提出的問題多。2、學生分組活動。3、活動小結(jié)及交流1、教師談話 同學們通過探究，知道了什么是彈力，其實彈力有許多的應(yīng)用，誰還能說

3、出一些彈力在生活中應(yīng)用的例子？2、 學生交流3、教師根據(jù)學生交流進行總結(jié).1、設(shè)計彈力玩具。（1）談話：同學們認識了彈力，并且知道了彈力在社過重的一些應(yīng)用，想不想自己設(shè)計一個彈力玩具？比一比，那個小組同學的設(shè)計創(chuàng)意新穎。（2）小組同設(shè)計活動。（3）交流展示設(shè)計成果，教師給以相應(yīng)的評價。2、自我評價拓展活動設(shè)計、制作“從高處丟雞蛋率不破裝置”學生交流自己所玩的彈簧玩具。學生分組活動學生交流小組同設(shè)計活動作業(yè)設(shè)計設(shè)計、制作“從高處丟雞蛋率不破裝置”板書設(shè)計4 彈簧里的學問 活動一：玩彈簧游戲，認識彈力?；顒佣毫私馍钪械膹椓ΜF(xiàn)象教學反思東沙河鎮(zhèn)千莊小學備課教案教材章節(jié)： 第一單元 執(zhí)教時間： 年

4、 月 日課題名稱5 有趣的磁鐵課時教學目標1能用簡單器材做觀察實驗，并做實驗記錄；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果；能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。2知道磁鐵的基本性質(zhì)，了解生活中磁鐵的應(yīng)用。教學重點知道磁鐵的基本性質(zhì)，了解生活中磁鐵的應(yīng)用教學難點能用簡單器材做觀察實驗，并做實驗記錄；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果教（學）具準備磁鐵教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 師 活 動學 生 活 動一、課前準備二、觀察交流，導入三、開放空間，自由探究。四、生活應(yīng)用，課后拓展師：同學們，你能告訴老師你平時最喜歡做什么嗎？（學生自由匯報）通過剛才的交談，老師知道同學們都喜歡玩，你可別小看玩，因為

5、我們玩的過程中可以提出很多有價值的問題，發(fā)現(xiàn)很多科學道理。今天，我們就是要通過玩的活動來進一步認識一位老朋友。（出示條形磁鐵）你看老師給你們帶來什么好玩的？（學生回答，板書課題）師：你們玩過磁鐵嗎？你是怎么玩的？請同學們仔細觀察磁鐵，看看磁鐵上有什么？師:同學們的觀察非常仔細，這節(jié)課我們就來玩有趣的磁鐵。師：請同學們注意，在玩的過程中用簡單的語言或者圖畫的形式記錄你們的發(fā)現(xiàn)，看哪個小組發(fā)現(xiàn)的最多？如果你們感到這是一個重大發(fā)現(xiàn)，可用 表示出來。（學生自由探究20分鐘，教師巡視指導）活動結(jié)束，教師組織學生把材料放回實驗盤，并提示學生把沒記完的記錄抓緊時間填完，記完的小組再充實一下。（學生關(guān)注自己小

6、組的記錄表，詳細記錄自己的實驗發(fā)現(xiàn)。）舉例說明磁鐵在日常生活中的應(yīng)用。師小結(jié)：通過交流，我們發(fā)現(xiàn)生活中好多物品都用到了磁鐵，而且磁鐵正越來越多地運用到生產(chǎn)生活的各個方面，如垃圾處理場用大磁鐵分離出垃圾內(nèi)的廢鐵、廢鋼等金屬。課下要注意觀察，了解更多磁鐵在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。師：對于磁鐵，你還有什么疑問嗎？（學生自由匯報）（學生回答）（學生交流自己的玩法）學生自由探究20分鐘學生關(guān)注自己小組的記錄表，詳細記錄自己的實驗發(fā)現(xiàn)。（學生舉例）提出自己的疑問作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計5 有趣的磁鐵知道磁鐵的基本性質(zhì)了解生活中磁鐵的應(yīng)用教學反思東沙河鎮(zhèn)千莊小學備課教案教材章節(jié)： 第一單元 執(zhí)教時間： 年 月 日課題名

7、稱6、指南針課時教學目標1、會利用指南針測定方向，能嘗試制作指南針，培養(yǎng)實踐能力與創(chuàng)新精神。2、知道指南針是用來測定方向的儀器，磁鐵指示南北的性質(zhì)做成的，了解指南針的用途及用法。3、體驗到科學技術(shù)能為人類服務(wù)，知道指南針是我國古代四大發(fā)明之一，激發(fā)民族自豪感和愛國主義情感。教學重點知道指南針是用來測定方向的儀器，磁鐵指示南北的性質(zhì)做成的，了解指南針的用途及用法。教學難點會利用指南針測定方向，能嘗試制作指南針，培養(yǎng)實踐能力與創(chuàng)新精神。教（學）具準備指南針、條形磁鐵、縫衣針、線、透明塑料小碗、剪刀、膠棒紙片教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 師 活 動學 生 活 動（一）教學引入（二）探究活動（三）鞏固應(yīng)用

8、師：小明和小華去野外郊游，可是他們迷了路，怎么辦呢？你能幫助他們找到回家的路嗎？生：看大樹，大樹南邊枝葉茂盛；看物體的影子；看高山上積雪的融化程度；用指南針師：同學們說了這么多種方法，哪種方法最準確呢？生：指南針出示指南針。師：這就是一個指南針，關(guān)于指南針你想知道什么？生：指南針由哪些部分構(gòu)成？ 指南針為什么能指南北？ 怎樣使用指南針？師 ：這節(jié)課，我們就來學習有關(guān)指南針的知識。1、認識指南針的構(gòu)造及原理。（1）指導學生觀察指南針。思考：指南針由哪些部分構(gòu)成？各部分是什么樣的？（2）提問：指南針為什么能指南？你認為與指南針的哪部分有關(guān)系？你還見過其他指南針嗎？（3）講解：指南針是根據(jù)磁鐵能指示

9、南北的性質(zhì)制成的。指南針的種類很多，外觀、構(gòu)造不完全相同。但是，無論哪種指南針，都有兩個基本的部分磁針和刻度盤。磁針是一塊小小的磁鐵，指南針之所以能指南，就是因為有這個小小的磁針。磁針的兩極是尖的，漆著不同的顏色。被一個上端是尖的支柱支撐著，能自由旋轉(zhuǎn)。刻度盤上標有東、西、南、北，在這4個基本方向之間還有刻度，表示這4個基本方向之間還有更準確的方向。2、了解指南針的用途和使用方法。什么時候用到指南針？生：怎樣使用指南針？講解：在使用指南針測定方向時，首先要把指南針放平，等指針停止擺動時，就能指出南北方向。轉(zhuǎn)動底盤，使底盤上表示南、北的刻度線與指針重合，根據(jù)地盤上的刻度，就可以知道周圍各種景物的

10、方向了。3、了解指南針的歷史。講述：指南針是我國古代四大發(fā)明之一。早在2000多年以前，我們的祖先就用磁石制作了司南，這是世界上最早的指示方向的儀器。后來，人們又發(fā)明了羅盤。4、制作簡易指南針。了解了以上這么多的知識后，你們想不想親自動手制作一個指南針呢？根據(jù)課本的提示，分組進行實驗制作。用自己制作的指南針確定周圍物體的方位。生交流匯報觀察指南針。生匯報交流板書設(shè)計指南針 磁鐵能指示南北。 司南 底盤、磁針教學反思東沙河鎮(zhèn)千莊小學備課教案教材章節(jié)： 第二單元 執(zhí)教時間： 年 月 日課題名稱7、認識太陽課時教學目標1、知道太陽是一個溫度很高的大火球，了解太陽的基本概況；理解沒有太陽，就沒有生命。

11、2、會查閱書刊及其他信息源；能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議，并與他人交換意見；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。3、尊重關(guān)于太陽的科學依據(jù)，不迷信權(quán)威；能大膽想象太陽的概況，愿意合作與交流。教學重點知道太陽是一個溫度很高的大火球，了解太陽的基本概況；理解沒有太陽，就沒有生命。教學難點能大膽想象太陽的概況，愿意合作與交流。教（學）具準備教學準備：關(guān)于太陽的圖片，文字，錄像資料。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 師 活 動學 生 活 動一、師生游戲，教學導入二、交流資料，探討新知三、知識鞏固，內(nèi)容拓展。四、太陽與人類生活的關(guān)系。（老師在黑板上畫一個紅色的圓圈）大家猜猜看，老師畫的是什么？學生猜

12、。師：同學們的想象力可真豐富，現(xiàn)在我在加上幾筆呢？(沿圓的周圍畫八條短小的直線)學生回答。師：對，這是太陽，它是我們的一個好朋友，你對它又了解多少呢？（學生自由匯報一下自己的認識）師：看來，大家對太陽都有或多或少的認識，今天我們就一起來認識太陽，研究太陽。（板書：認識太陽）1、以小組為單位進行匯報，實現(xiàn)資源共享。師：哪個小組先來告訴大家你們所知道的關(guān)于太陽的知識？學生發(fā)言。2、教師將典型資料進行整理補充，以增強學生記憶，拓寬學生視野。師：老師這里有一些關(guān)于太陽的資料，想看嗎？邊看課件邊講解。（1）太陽的外觀、銀河系。講解：太陽是一個燃燒的旋轉(zhuǎn)的高密度炙熱氣體球，它的大部分氣體是氫氣，其次是氦氣

13、，每秒鐘大約燃燒400萬噸氫氣，產(chǎn)生巨大的能量。（2）太陽的結(jié)構(gòu)講解：從結(jié)構(gòu)上看，太陽可以分為日核、輻射層、對流層、光球?qū)?、色球?qū)?。它的表面溫度大約是6000，內(nèi)部溫度大約是1500萬。（3）太陽表面的太陽黑子、耀斑和日珥（4）太陽的大小、體積、質(zhì)量及與地球的比較。講解：太陽的直徑約為139萬千米，是地球的109倍。師：通過大家的積極努力，我們對太陽又有了深一層的認識，哪些知識讓你印象最深呢？（學生自由匯報。）安排這個活動，目的是讓學生對當堂課的內(nèi)容加深印象，達到鞏固認知的目的。師：剛才我們研究了太陽，誰知道太陽與我們有什么關(guān)系呢？（學生自由匯報。）我們的生活離不開太陽，是太陽給了我們生命。假

14、設(shè)沒有太陽，我們的世界又會怎么樣呢？（學生先在小組內(nèi)自由說一說，然后在全班匯報。）師：關(guān)于太陽還有很多秘密，比如為什么會發(fā)生日食？請大家在課下繼續(xù)查閱有關(guān)資料，讓我們逐步揭開太陽神秘的面紗。學生猜。學生回答。學生自由匯報學生發(fā)言看課件學生自由匯報學生先在小組內(nèi)自由說一說，然后在全班匯報。板書設(shè)計教學反思東沙河鎮(zhèn)千莊小學備課教案教材章節(jié)： 第二單元 執(zhí)教時間： 年 月 日課題名稱8、太陽和影子的關(guān)系課時教學目標1、知道產(chǎn)生影子的條件，知道太陽每天在天空中運動的模式；認識一天中溫度和影子的變化與太陽的運動關(guān)系；能利用太陽辨認方向。2、能做控制變量的探究影子形成的實驗，并作實驗記錄；能將觀察到得現(xiàn)象

15、用語言或圖畫描述其形態(tài)特征。3、尊重通過實驗獲得的科學證據(jù)，愿意合作與交流；樂于將太陽與影子的知識科學的應(yīng)用于生活實際。教學重點知道產(chǎn)生影子的條件，知道太陽每天在天空中運動的模式；認識一天中溫度和影子的變化與太陽的運動關(guān)系；能利用太陽辨認方向。教學難點知道太陽每天在天空中運動的模式；認識一天中溫度和影子的變化與太陽的運動關(guān)系教（學）具準備鉛筆、手電筒、白紙教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 師 活 動學 生 活 動一、 教學引入二、 通過游戲揭示產(chǎn)生影子的條件。三、探討太陽與影子的關(guān)系四、 探究太陽位置的變化與人類生活的關(guān)系。師：同學們，當你每天沐浴著溫暖陽光，在陽光下游戲的時候，是否發(fā)現(xiàn)身邊有一位好朋

16、友時刻伴隨著你，猜一猜它是誰呢？生：影子。師：對于影子你知道哪些？說給大家聽聽。生：師：同學們知道的真不少，太陽和影子真是一對好兄弟，它們之間到底有什么關(guān)系呢？今天我們就來探討這個問題，揭開它們的秘密。1、做影子游戲，發(fā)現(xiàn)問題。師：什么情況下會有影子呢？讓我們再來做一做，看一看。（利用燈光、透明或不透明的卡片做投影游戲。做完之后，引導學生匯報發(fā)現(xiàn)。）師：你們有什么發(fā)現(xiàn)？生1：燈光越亮影子越黑。生2：卡片是透明的，影子很淺。（教師隨機用透明的物體進行演示，引導學生發(fā)現(xiàn)透明物體沒有影子。）生3：手離燈光近影子大，離得遠影子小。生4：關(guān)上燈后什么都看不見了，沒影子了。2、根據(jù)實驗，得出產(chǎn)生影子的兩個

17、條件：有光，有不透明的物體。1、提出問題。師：同學們，你認為一天中陽光下同一物體的影子的長短、方向各是怎樣變化的？2、引導學生猜想。生1：一天中物體影子的的長短不一樣，早晨跟傍晚可能會長一些。生2：影子和太陽的方向是相反的。3、制定實驗方案。師：同學們的猜想都有一定的道理，那我們?nèi)绾卧O(shè)計實驗方案來證明我們的猜想呢？（生分組討論設(shè)計實驗方案）學生匯報。4、學生實驗5、學生匯報與交流。生：6、獲得結(jié)論。師生共同總結(jié)：物體的影子早晚最長，中午最短并與太陽運動的方向相反。因為太陽位置的變化，會發(fā)生斜射與直射的變化。師：我們的生活離不開太陽，太陽與我們的生活息息相關(guān)，下面請同學們在以上學習的基礎(chǔ)上說一說

18、太陽位置的變化與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。生：生回答學生匯報發(fā)現(xiàn)學生猜想生分組討論設(shè)計實驗方案學生匯報交流板書設(shè)計教學反思東沙河鎮(zhèn)千莊小學備課教案教材章節(jié)： 第二單元 執(zhí)教時間： 年 月 日課題名稱9. 用太陽計時課時教學目標1、認識日晷和古代計時工具的原理。2、利用日晷的原理制作計時器。3、意識到掌握和運用自然規(guī)律，可以為人類和社會發(fā)展帶來不可估量的好處。教學重點認識日晷和古代計時工具的原理。利用日晷的原理制作計時器教學難點認識日晷和古代計時工具的原理教（學）具準備有關(guān)日晷和其他計時工具的圖片、電筒、日晷模型教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 師 活 動學 生 活 動（一）鋪墊導入（二）探究新知（三）認識手

19、掌日晷師：“哪位同學能告訴我現(xiàn)在幾點了？”（學生說出時間）“你們是通過什么知道現(xiàn)在的時間？”（手表；上課的時間表）“那么在古代，還沒有手表的時候，人們又是怎樣判斷時間的變化呢？”（學生自由回答）這就是我們這節(jié)課要研究的問題，同時板書：用太陽計時認識古代計時器1人民的智慧是深不可測的，在古代人們用來計時間的方法還有很多。我們來看看這些計時器（出示計時器掛圖）。2同學們在小組討論它們都是利用什么原理計時的。3小組請代表匯報4你們還知道其他的什么計時方法嗎？5學生匯報6教師小結(jié)原理：當太陽光照射到晷針，晷面就出現(xiàn)晷針的倒影，倒影指向晷面的刻度就是當時的時間。7為什么用日晷可以計時？你又時如何判斷出當

20、時的時間呢？1原來認識和掌握大自然的規(guī)律還可以給我們帶來這樣的好處。那么在沒有日晷的時候你能利用這一原理計時嗎？2學生回答3教師小結(jié)，介紹手掌日晷并出示示意圖。手掌日晷流傳于民間，它充分體現(xiàn)了人民的智慧。使用方法是這樣的（教師帶領(lǐng)同學們實踐體驗）：我們面向南邊，手掌攤開（上午用左手，下午用右手），用拇指夾住一支筆，使筆與手掌垂直。拇指關(guān)節(jié)對著正南方，影子落在手上不同位置代表著不同的時間。4在其他同學的幫助下共同體驗手掌日晷的運用，教師巡視指導。（引導學生用電筒的光代替太陽光）8教師小結(jié)。讓學生對一天中陽光下物體的影子的變化規(guī)律有更進一步的認識.發(fā)現(xiàn)可以利用影子來計時.著重培養(yǎng)學生的觀察能力和分

21、析能力. 這節(jié)課，是觀察課，學生動手制作了簡易的日晷，在校園里，觀察影子的變化規(guī)律，以及影子和時間的關(guān)系.學生說出時間學生自由回答小組請代表匯報學生匯報學生回答學生用電筒的光代替太陽光板書設(shè)計教學反思東沙河鎮(zhèn)千莊小學備課教案教材章節(jié)： 第二單元 執(zhí)教時間： 年 月 日課題名稱10制作計時工具課時教學目標1.能綜合運用所學知識，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力及動手能力；能傾聽和尊重其他同學的不同觀點與評議。2.愿意合作與交流；關(guān)注日常生活中的科技新產(chǎn)品；樂于用學到的科學知識服務(wù)于生活；尊重他人的勞動成果；意識到生活是發(fā)明創(chuàng)造的源泉。3.會制作一種簡單的計時工具。教學重點學會制作簡單

22、的計時工具。教學難點愿意合作與交流；關(guān)注日常生活中的科技新產(chǎn)品教（學）具準備剪刀、膠帶、做沙漏、水鐘等所用的材料教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 師 活 動學 生 活 動一、情境導入2.設(shè)計制作方案三、開展制作活動四、展示與交流五.拓展延伸同學們，古人很早就知道利用太陽計時，并且發(fā)明了多種計時工具，同學們想不想也來做個計時工具呢？學生匯報想法，導入新課。小組討論，設(shè)計制作方案，互相啟發(fā)，開拓思路。教師展示幾種典型個例，主要側(cè)重創(chuàng)新性進行評價。學生設(shè)計各自的方案，理清制作思路。交流方案，互相提出建議。對自己的方案進行調(diào)整。這節(jié)課主要是學生的動手實驗課，目的在于鍛煉學生的動手操作能力以及對日晷、沙漏等其他

23、計時工具的理解能力。教師提出制作要求，如安全使用剪刀，互助合作，進行制作提示等。以小組為單位或獨立進行制作，教師進行恰當?shù)闹笇?、點撥。做一個游戲，或?qū)?0個漂亮的字，或讀一篇四句詩等，用自己的作品進行計時，掌握自己的計時工具計時的規(guī)律。對作品進行改進，如調(diào)整計時時間，使作品更美觀等。將自己的作品擺到展示臺上，互相欣賞、評價。挑選出部分作品進行重點評價，可從創(chuàng)意、美觀、實用三方面選擇典型作品。對作品提出修改建議，提出改進方法。建議用自己制作的計時工具記錄寫家庭作業(yè)的時間，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)新問題，并對自己的作品進一步改進或創(chuàng)造發(fā)明更好的計時工具。學生匯報學生設(shè)計各自的方案交流方案以小組為單位或獨立進行

24、制作互相欣賞、評價。板書設(shè)計教學反思東沙河鎮(zhèn)千莊小學備課教案教材章節(jié)： 第三單元 執(zhí)教時間： 年 月 日課題名稱11、燈泡亮了課時教學目標1通過對燈泡亮了這一科學現(xiàn)象的探究，讓學生經(jīng)歷提出問題并選擇合適的方法進行科學探究的過程，培養(yǎng)學生設(shè)計實驗和動手操作的能力。2能對電提出想知道的問題，體驗與他人合作的愉快和共同進行科學探究的樂趣。3知道一個完整的電路主要有電源、開關(guān)、導線、用電器四部分組成。能夠用符號表示一個簡單的電路。知道開關(guān)的功能。教學重點知道一個完整的電路主要有電源、開關(guān)、導線、用電器四部分組成。教學難點能夠用符號表示一個簡單的電路。教（學）具準備活動準備：會使用手電筒、認識電池的正負

25、極。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 師 活 動學 生 活 動一、故事導入，激發(fā)興趣，引出本課的探主題二、進行探究活動一“手電筒為什么會亮呢？”三、進行探索活動二“連一連，讓小燈泡亮起來”四、創(chuàng)新設(shè)計，拓展延伸1講故事。同學們，今天老師給你們帶來了一個故事。師講故事：從前，有一位智慧老人， 2提出問題。關(guān)于燈泡你有哪些問題呢？這節(jié)課我們主要來研究燈泡是怎樣亮起來的好嗎？1大膽猜想。（師出示小燈泡）看，老師這兒就有一個小燈泡，想一想這種小燈泡常用在哪里？（學生就會聯(lián)系實際回答。自然會想到手電筒）同學們的桌子上就有一把手電筒，試一試你能讓它亮起來嗎？你是怎樣讓它亮起來的？為什么把開關(guān)一推手電筒就亮起來了呢

26、？手電筒里有什么秘密呢？猜猜看。2驗證猜想。要想知道同學們的猜想是否正確該怎么辦？（拆開手電筒看一看）（1）出示小建議。要注意安全要注意按順序擺放拆下來的器件。仔細觀察，把你的發(fā)現(xiàn)寫在記錄卡上，看哪個小組發(fā)現(xiàn)的秘密多。觀察完之后，再按順序組裝好。（2）學生拆裝手電筒。（3）交流發(fā)現(xiàn)。3提出假設(shè)。你認為讓手電筒亮起來的最主要的材料有哪些？老師也給你準備了一些材料，你能想辦法讓小燈泡亮起來嗎？1小組分工，擬定實驗方案。（1）出示圖片，讓學生認識這些實驗器材。（很多學生是初次接觸這些器材，所以讓學生先來認識一下，很有必要。）（2）選取器材，想一想活動中應(yīng)注意什么？（在學生交流后教師特別提醒學生：不能

27、用導線把電池的正負兩極直接連接，這樣電池里的電會很快用完的。）2分組合作，實施探究。（1）學生按設(shè)計的方案進實驗。教師巡視。3展示交流，得出結(jié)論。（1）展示電路圖。讓學生介紹連接的方法。（2）在充分交流之后，教師再把電路圖中各種用電器的符號展示給學生?？偨Y(jié)：一個完整的電路是由電源、用電器、開關(guān)、導線四部分組成。這時揭示出手電筒的彈簧和金屬外殼就起到了導線的作用。1閱讀資料卡，激發(fā)學生探究電的發(fā)展史的興趣，了解科學發(fā)展的歷程。2創(chuàng)新發(fā)明，課外延伸。（1）布置學生課下查閱資料，并用水果或蔬菜制作電池。（2）生活中的燈，可以根據(jù)需要分別亮起來，它們在電路中是怎么連接的呢？感興趣的同學課下繼續(xù)研究。拆

28、裝手電筒交流發(fā)現(xiàn)分組合作板書設(shè)計教學反思東沙河鎮(zhèn)千莊小學備課教案教材章節(jié)： 第三單元 執(zhí)教時間： 年 月 日課題名稱12、讓更多的燈光亮起來課時教學目標1、通過經(jīng)歷讓更多小燈泡亮起來的活動過程激發(fā)學生熱愛科學，勇于探索的精神，并在活動中學會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。2、學會使用燈座和電池盒。3、嘗試用各種方法接亮更多的小燈泡，并能簡單的畫下電路圖。教學重點通過對材料的分步控制讓學生通過自己的探索用各種方法接亮多個小燈泡。教學難點嘗試用各種方法接亮更多的小燈泡，并能簡單的畫下電路圖教（學）具準備電池（每組1個），電線（每組4根），燈座（每組1個），電池夾（每組1個），每組記錄紙一張。教 學 過 程教學

29、環(huán)節(jié)教 師 活 動學 生 活 動一、情境導入二、探究實驗上課前在桌上放一個電池，一個電池夾，一個小燈泡。1、師：我給大家在桌上放了一些東西，認識這個嗎？（拿起一個電池夾示意）會用嗎？學生把電池放入電池盒中。師再發(fā)下兩根電線。師：請你用這些材料讓小燈泡亮起來？學生試驗。師巡視。一分鐘后，2、師：我們已經(jīng)會接亮小電珠了，我再給大家一樣東西。（出示小燈座）師：知道這是干什么用的嗎？發(fā)下小燈座。要求把小燈座用在電路里。等到學生接亮了小燈泡后，要求學生觀察小燈座，小燈座的結(jié)構(gòu)是怎么樣的？小燈座的螺口和螺口底部的焊點在這個電路中起到了什么作用？猜測小燈座的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后拆開一個小燈座，了解內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。然后

30、把你連接的電路畫在記錄紙上。幾分鐘后，把學生的圖紙在實物投影儀上展示。師：大家畫得很好，畫的時候麻煩嗎？能不能用簡單的符號把它畫出來呢？學生試畫。教師在黑板上畫出簡單電路圖的符號。比較實物圖和符號圖的區(qū)別：A用符號表示畫起來簡單。B符號圖是方塊圖，實物圖不是方塊圖。要求用符號試畫電路圖。3、師：剛才我們已經(jīng)把電池夾和小燈座接到了電路里，現(xiàn)在我們要大規(guī)模的來玩一次了，請同桌一起配合一下。用四根電線，兩個電池，兩個燈座，兩個電池夾，兩個小燈泡，把兩個小燈泡一起接亮，你有幾種方法？接出一種，就請你在記錄紙上畫出你的接法。學生試接，教師巡回指導。當學生出現(xiàn)一種接法時，連同學生畫的電路圖一起在實物投影儀

31、上展示。4、總結(jié)：這節(jié)課好玩嗎？但是能不能把我們的小燈泡接到220V的交流電中去？在實驗中應(yīng)注意：1這些電路不能使用220V交流電。2平時注意用電安全，不能觸碰帶電的電器。3注意保護好各種電器的塑料外殼和電線絕緣層。如果我們要在家里玩，又沒有這些東西（燈座等等），該怎么辦？ 我給大家準備了一點東西（出示自制的一個小燈座和電池夾），就獎給我們班了，你學著做一個，就可以在家里玩小燈泡了。名稱：簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路學生把電池放入電池盒中學生的圖紙在實物投影儀上展示學生試畫。學生試接板書設(shè)計教學反思東沙河鎮(zhèn)千莊小學備課教案教材章節(jié)： 第三單元 執(zhí)教時間： 年 月 日課題名稱13、誰的本領(lǐng)大課時教學目標

32、1、能根據(jù)經(jīng)驗進行合理推斷猜想，做簡單的探究性實驗，并作實驗記錄。2、體驗與人合作及成功的喜悅，愿意用證據(jù)驗證假設(shè)。3、知道有的材料容易導電，有的不容易導電，了解什么是導體、絕緣體，能區(qū)分常見的導體和絕緣體。教學重點知道有的材料容易導電，有的材料不容易導電，了解什么是導體、絕緣體，能區(qū)分常見的導體和絕緣體。教學難點知道科學探究的過程教（學）具準備簡單電路一套（電池、電池盒、小燈泡、開關(guān)、小燈座各1個，導線3根）、鋁片、銅絲、橡皮、鐵絲、鑰匙、毛線、瓷勺、泡沫等、碳棒、木條、紙片等。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 師 活 動學 生 活 動一、導入新課二、探究活動四、拓展作業(yè) 同學們喜歡做游戲嗎？ 師：

33、這節(jié)課老師就和大家一起做幾個游戲。 做游戲要注意：1、要分工合作好。2、仔細傾聽別人的發(fā)言。3、注意動腦筋，做游戲要有所發(fā)現(xiàn)。 2、下面我們就進行第一個游戲，“燈泡亮了”?；顒?：假設(shè)猜想 1、導語：看來，有些物體能導電，有些物體不能導電，接下來，我們做第二個游戲，“考一考、猜一猜”。 2、游戲規(guī)則：老師這兒給大家提供了很多種材料，同學們根據(jù)你們的生活經(jīng)驗，先猜一猜。哪些物體會像鋁片一樣能導電，畫“”表示，哪些不能導電畫“”表示。 小組商量一下，把猜想結(jié)果記錄在左欄內(nèi)（每組發(fā)一張記錄單），（后有附表）3、學生猜測、記錄4、學生匯報：找同學說一說你們組的猜測結(jié)果。 剛才的結(jié)果只是猜測，到底對不對

34、呢？你有什么辦法能驗證一下嗎？（學生說方法）活動2：實驗探究 1、導語：現(xiàn)在我們就來進行第三個游戲“做一做”。驗證剛才的猜測是否正確。 2、學生驗證：學生驗證小組合作好，邊驗證邊做記錄，把結(jié)果記在右欄內(nèi)。 3、同學們研究很認真，都有了自己的發(fā)現(xiàn)和收獲，哪個小組的同學愿意匯報你們的實驗結(jié)果。 4、學生匯報 5、如再有爭議，教師可以讓學生再重復做一遍，讓學生分析問題可能出現(xiàn)在哪里。 6、導語：沒關(guān)系的，科學家的偉大實驗也往往是經(jīng)過上百上千次的實驗才完成的，你們的實驗結(jié)果與猜測活動3：交流探究成果 1、導語、通過剛才的實驗，我們能根據(jù)物體的導電性能分類嗎？下面我們做第四個游戲，“說一說”。 2、學生

35、說一說分幾類？（兩類） 三、總結(jié) 轉(zhuǎn)眼一節(jié)課就要結(jié)束了，同學們談?wù)勥@節(jié)課你都有哪些收獲？ 課下，同學們就用這種科學的研究方法，調(diào)查我們周圍的物品，哪些地方用導體，哪些地方用絕緣體，想一想人們這樣設(shè)計的原因是什么？板書設(shè)計誰的本領(lǐng)大導 體 容易導電絕緣體 不容易導電教學反思東沙河鎮(zhèn)千莊小學備課教案教材章節(jié)： 第三單元 執(zhí)教時間： 年 月 日課題名稱14、安全用電課時教學目標1了解安全用電常識。2會查閱資料及其它信息資源，搜集和整理安全用電的相關(guān)資料。3培養(yǎng)小組合作交流的意識，使學生知道科學技術(shù)會給人類與社會帶來好處，也可能產(chǎn)生負面影響。教學重點1、了解安全用電常識。2、使學生知道科學技術(shù)會給人類

36、與社會帶來好處，也可能產(chǎn)生負面影響。教學難點使學生知道科學技術(shù)會給人類與社會帶來好處，也可能產(chǎn)生負面影響。教（學）具準備教師也應(yīng)準備一些與安全用電有關(guān)的資料，包括生活中的一些用電安全隱患及造成的危害等。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 師 活 動學 生 活 動一談話導入：二、學習新課師：同學們，星期天你們在家里都干什么呢？有一位同學叫小明，我們來看看他星期天都干了些什么？出示投影；四幅圖（圖1小明在電線下放風箏，圖2小明在電線上晾衣服，圖3小明濕著手插插座，圖4小明自己亂接電線）同學們討論：1小明這樣做對嗎？為什么？2說一說電可以給人類帶來那些危害？小組結(jié)合自己的經(jīng)驗進行討論，匯報交流。教師結(jié)合學生的

37、回報投影或放視頻資料并進行適當?shù)难a充，由于人是導體，所以不正確地用電，會導致人觸電，輕者可以使人受傷或傷殘，重者可以使人死亡，因此，我們要知道安全用電，這一節(jié)課我們就來學習怎樣安全用電。板書：安全用電。1、談話：我們在生活中應(yīng)怎樣安全用電呢？2、教師提問：（1）在擦燈泡時應(yīng)注意什么？（關(guān)電源 用干布擦）（2）在拔插座時，手能碰到插座的金屬部分嗎？（不 能）（3）遇到家用電器著火應(yīng)怎么辦?(先切斷電源 。 在滅火.)（4）電源開關(guān)外殼和電線絕緣有破損時，應(yīng)怎么辦？(讓大人或電工修好，自己不能亂動。)（5）用電淋浴器洗澡時，應(yīng)注意什么？(一定要切斷電源)（6）雷雨天時，能否在樹下、電線桿下避雨。(

38、不能，以防觸電。)（7）發(fā)現(xiàn)家用電器損環(huán)，能否自己隨便拆卸。(不能，應(yīng)找專業(yè)人員修理)（8）人觸電以后，用什么方法救助。(用木棍。 關(guān)電源)學生結(jié)合自己的經(jīng)驗展開討論。提示學生：可以通過閱讀電器說明書了解更多的知識。 學生匯報。教師可以結(jié)合學生的匯報，進行適當?shù)难a充。談話:通過剛才的交流，請大家討論，制定安全用電小常識。學生分組討論、制定。匯報，教師補充。3.評價：談話:在本節(jié)課，你感到最大的收獲是什么？對自己的設(shè)計和表現(xiàn)還滿意嗎？請把自己的評價填在 “星級評價表” 中。學生填寫“星級評價表”。用這種方式提高學生安全用電的意識。4.拓展：請同學們課下做個安全用電宣傳員吧！把你所學到的知識講給爸

39、爸、媽媽和鄰居的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨聽或者設(shè)計一張宣傳畫，貼到小區(qū)的壁報欄里。同學們討論小組結(jié)合自己的經(jīng)驗進行討論，匯報交流。學生結(jié)合自己的經(jīng)驗展開討論。學生分組討論、制定板書設(shè)計教學反思東沙河鎮(zhèn)千莊小學備課教案教材章節(jié)： 第四單元 執(zhí)教時間： 年 月 日課題名稱15、我們的身體課時教學目標1、人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還會有不同的結(jié)構(gòu)劃分。2、人體的外部特點可以直接觀察到，內(nèi)部的特點可以借助一些工具觀察到。4、能夠在對人體的觀察活動中，將想象與實際的觀察區(qū)分開，保證觀察活動的真實性。5、對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。教

40、學重點觀察身體內(nèi)部器官。身體由哪些部分組成，以及認識人體的左右對稱的特點。教學難點觀察身體內(nèi)部器官。教（學）具準備空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結(jié)構(gòu)圖等教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教 師 活 動學 生 活 動（一）引入：動物的本領(lǐng)和它們的身體特點有關(guān)。（二）觀察人的身體。（三）課的延伸。1、提出問題：人人知道青蛙是捕蟲能手，青蛙為什么善于捕蟲？老鷹為什么能抓住機靈的老鼠？啄木鳥為什么能吃到樹干中的害蟲？2、放映錄像帶：青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲的特點，膚色用偽裝來保護自己；老鷹有堅硬而帶彎鉤的喙，以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹干中的蟲子，爪子兩趾在前兩趾在后，

41、適于抓住樹干。3、小結(jié)：動物的本領(lǐng)和它們身體的特點有關(guān)系。4、引出課題：人有哪些本領(lǐng)？人為什么這樣有本領(lǐng)？今天我們來觀察自己的身體。1、觀察身體的外形。我們的身體由哪幾部分組成？（讓學生觀察到人體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾個大的部分外，還可以讓學生進一步把這些大的部分再劃分為小的部分。2、人體是左右對稱的。（1）教師提出問題：如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，發(fā)現(xiàn)了什么？（2）讓學生親自體驗身體左右對稱這種結(jié)構(gòu)的好處。3、觀察身體的內(nèi)部。（1）教師用解暗箱的游戲引入（突破難點）。有的說，用耳朵可以聽到心臟的跳動，從而可以知道心臟的位置；有的說，手臂曲起，可以摸到鼓起

42、的肌肉；有的說，說話時有手摸喉部，可以摸到正在振動的聲帶；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；有的說，吃飽飯后，脹起來的地方是胃；有的說，餓的時候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子；有的說，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭；最后讓學生根據(jù)大家用看、摸、聽等方法所得到的信息，綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣？（皮膚下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包著的是什么，血管和神經(jīng)怎樣分布）4.身體怎樣工作：利用學生熟悉的身體活動，讓學生在對活動的體驗中，利用泡泡圖的方式把活動中多個身體部分共同參與的情況表現(xiàn)出來。思考:如果按照人體工作的類型劃分，我們更深夜靜可以怎么看待人體的組成呢?問題：直立行走是人區(qū)別

43、于其它動物的重要特征之一，請查閱資料了解人體具備什么樣的結(jié)構(gòu)特點，使其能直立行走？思考交流學生親自體驗身體學生根據(jù)大家用看、摸、聽等方法所得到的信息，綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣？板書設(shè)計我們的身體：頭 頸 軀干 四肢教學反思東沙河鎮(zhèn)千莊小學備課教案教材章節(jié)： 第四單元 執(zhí)教時間： 年 月 日課題名稱16、骨骼課時教學目標1、能夠通過看、摸、敲、掂等多種方法觀察動物的骨頭，進而了解人體骨頭的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。2、知道骨骼是人體的支架，成年人的體內(nèi)一共有206塊骨頭；知道組成骨骼的骨是有生命的，骨可以生長，骨中間的軟物質(zhì)叫骨髓，骨髓能夠制造血細胞；3、知道人體的骨骼具有塑造體形、支持軀干、運動、保護內(nèi)臟器官、制造血細胞、儲存身體所需的某些物質(zhì)等多方面的作用。4、通過自己制作人體骨骼模型，激發(fā)學生關(guān)注人體結(jié)構(gòu)、研究人體的興趣