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文檔簡(jiǎn)介
1、習(xí)作指導(dǎo)課寫童話教學(xué)設(shè)計(jì)永康市大徐小學(xué) 胡曉娃設(shè)計(jì)理念:小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)四年級(jí)習(xí)作能力訓(xùn)練的要求中明確指出:“能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂(lè)?!彼栽诮虒W(xué)目標(biāo)的設(shè)置上,堅(jiān)持以小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),充分考慮學(xué)生的習(xí)作情況,引導(dǎo)學(xué)生完成此次習(xí)作。教學(xué)目標(biāo):1、進(jìn)一步弄清童話的特點(diǎn),學(xué)習(xí)編寫童話故事。2、通過(guò)創(chuàng)編童話,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和喜歡習(xí)作的興趣。3、使學(xué)生在創(chuàng)作童話的活動(dòng)中,進(jìn)一步體驗(yàn)童話的魅力,感受童話給我們帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn):了解童話的特點(diǎn),學(xué)會(huì)寫童話。教學(xué)難點(diǎn):在有限的事物
2、中展開豐富的想象、感受童話帶來(lái)的快樂(lè)。課前準(zhǔn)備:多媒體課件課前小游戲:1、比如:我說(shuō):“水”,你能想到什么?2、我畫“”你想到了什么?彎彎的山路、奶奶額上的皺紋、( 意在打開學(xué)生的思維,發(fā)揮他們的想象力。)教學(xué)過(guò)程:一、引導(dǎo)歸納 知童話1、一、激情導(dǎo)入,擴(kuò)展思路。(1)孩子們我們上一單元學(xué)習(xí)了童話故事巨人的花園 、幸福是什么、去年的樹、還有小木偶的故事,說(shuō)一說(shuō)除了這些你們還讀過(guò)哪些童話故事呀。 (2)過(guò)渡:同學(xué)們真了不起,讀了這么多童話故事,從小到大,童話故事就是我們的好朋友,陪伴我們長(zhǎng)大,可我們讀的都是別人寫的故事,想不想自己也來(lái)編一編童話故事?這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)寫童話故事。2、教師
3、根據(jù)學(xué)生的回答 ,歸納童話故事的特點(diǎn)(1)那你們讀了那么多童話故事,發(fā)現(xiàn)了童話和我們學(xué)過(guò)的別的文章有什么不同之處嗎?(2)看來(lái)大家對(duì)童話了解的可真不少呀,難怪你們那么喜歡它。 老師也喜歡童話。我把童話的特點(diǎn)歸納了一下,咱們一起來(lái)讀一讀。 (想像大膽奇特、情節(jié)生動(dòng)有趣、擬人化手法、語(yǔ)言通順連貫、獲得一點(diǎn)啟迪)3、巧引例文 寫出童話的生動(dòng)有趣 (1)引入: 童話,之所以會(huì)博得我們一代又一代人的喜愛(ài)。就是它獨(dú)具特色,它除了大膽奇特的想像以外、就是使用擬人化的手法讓故事中的中變得生動(dòng)有趣。那如何讓故事生動(dòng)有趣呢,現(xiàn)在我們做一個(gè)頭腦熱身運(yùn)動(dòng),老師這兒有一個(gè)片段,看看我們也來(lái)試試把它能編寫的生動(dòng)有趣。 片
4、段:小蜈蚣有那幾十雙丁當(dāng)鞋,穿在腳上便響起了( )音樂(lè),( )它( )說(shuō):“我的鞋子會(huì)唱歌!我的鞋子會(huì)唱歌!”一群小鴨子正好走過(guò),也( )跳起來(lái):“嘎嘎嘎!嘎嘎嘎!”狗熊大嬸聽見(jiàn)了,也( )跳了起來(lái)。在一旁的大象( )對(duì)小蜈蚣說(shuō):“你那么多雙鞋,給我兩雙行嗎?”不等小蜈蚣回答,狗熊大嬸接過(guò)去說(shuō):“能把你的一個(gè)腳趾頭塞進(jìn)去就謝天謝地嘍!”(2)學(xué)生邊說(shuō)邊點(diǎn)撥, 評(píng)價(jià)夸獎(jiǎng):孩子們豐富的想象力,咱們這個(gè)故事片段就變得生動(dòng)有趣了,真是令老師吃驚呀,其實(shí)呀,這個(gè)片段也是一位四年級(jí)特別優(yōu)秀的孩子寫的。老師沒(méi)想到你們也像這位小童話大王一樣這么有靈性。 4、教師小結(jié):要把故事編得生動(dòng)有趣,這就要求要注重一些細(xì)
5、節(jié)的描寫。老師提醒大家一下。寫出了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心里話可以使我們的作文比較具體,運(yùn)用好詞佳句,可以使我們的童話更加生動(dòng)有趣。二、明確要求 編故事1、談話引入:現(xiàn)在,我們也來(lái)當(dāng)一回故事大王,試著編一個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事。2教師指導(dǎo),確定好內(nèi)容。(1)咱們編童話首先得有誰(shuí)呀?那你覺(jué)得什么東西可以成為我們童話里的主人公呢?小結(jié):世間的萬(wàn)事萬(wàn)物,不管看的見(jiàn)的,還是不見(jiàn)的,現(xiàn)實(shí)生活中有生命的,還是沒(méi)有生命的,同學(xué)們都可以拿它來(lái)當(dāng)我們童話的主人公。(2)有了這主人公之后,想一想,在這個(gè)主人公身上會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?(注意說(shuō)清楚世間、地點(diǎn)、起因,經(jīng)過(guò),結(jié)果。)(3)我們還應(yīng)該考慮一個(gè)更重要的問(wèn)題
6、那就是確定中心,也就是我們要通過(guò)這個(gè)故事”告訴大家一個(gè)什么道理。(4)接下來(lái)就該展開豐富的想象了,而且呀,你的想像越奇特,你的童話就越吸引人。 3、集體創(chuàng)編(1)老師今天帶來(lái)了幾組童話人物供大家選擇。鉛筆、橡皮、小刀、月亮、阿姨、小鴨 、小狗 小貓、精靈、 樹(2)現(xiàn)在老師想要讓你們前后四個(gè)孩子組成學(xué)習(xí)小組,集體創(chuàng)編童話故事。 首先、請(qǐng)你們小組在老師出示的幾組主人公中,選擇你們小組最感興趣的一組,如果覺(jué)得老師這里的童話人物不夠,你也可以加上你們自己感興趣的童話人物?,F(xiàn)在老師給你們2分鐘的時(shí)間選擇主人公,分好角色,并且確定好中心。(學(xué)生交流討論)(3)你們都選了那些童話人物,通過(guò)你們的故事要告訴
7、我們一個(gè)什么樣的道理?真是精彩紛呈呀,真想聽一聽你們選的主人公之間發(fā)生什么奇特的事?,F(xiàn)在展開你們的想象翅膀, 結(jié)合童話的特點(diǎn),把你們奇特有趣的童話故事共同編下去吧。待會(huì)兒,你們可以一起來(lái)表演你們的故事,也可以推薦同學(xué)來(lái)講。 開始吧。4、小組合作創(chuàng)編。教師巡視,參與其中幾個(gè)小組指導(dǎo)。三、角色轉(zhuǎn)換 演童話1、小組自編自演的故事。要求:每個(gè)孩子先大聲地說(shuō)說(shuō)你們故事的題目。先上臺(tái)前介紹一下自己扮演的角色,并且可以用上一兩個(gè)動(dòng)作展示一下自己的個(gè)性。2 當(dāng)好小評(píng)委:其它的孩子認(rèn)真觀看他們的表演,然后 評(píng)一評(píng)他們的童話編的怎樣。全班欣賞、交流、 評(píng)價(jià)。3、全班交流、評(píng)價(jià)。4、根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià),教師相機(jī)點(diǎn)拔人物
8、的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。四、展開想象,寫童話1、 老師真佩服你們,不管是故事大王,還是最佳評(píng)委,你們是當(dāng)之無(wú)愧的。 可是我們今天還有那么多組同學(xué)沒(méi)有把你們的童話故事展示出來(lái),怎么辦呢,咱們各自動(dòng)手把你們把剛才編的故事再整理一下、把它寫下來(lái),當(dāng)然,好嗎?寫的時(shí)候請(qǐng)孩子們注意在寫的時(shí)候參照一下童話的特點(diǎn),并且試著把故事寫的生動(dòng)有趣。 另外,再仔細(xì)斟酌一下,給你的童話故事起一個(gè)能吸引人的名字,能做到嗎。孩子們開始吧! 2、作品共享,指導(dǎo)修改(1)老師發(fā)現(xiàn)剛才你們?cè)趯懲挼臅r(shí)候呀,那個(gè)認(rèn)真的勁兒,仿佛一個(gè)個(gè)都沉浸在童話世界里去了。看看你們都寫了什么可愛(ài)的題目,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。來(lái)把你們的有趣題目大聲地讀出好嗎?(2)光聽你們的題目就已經(jīng)很吸引人了。那你們想不想聽聽里面有些什么故事呀。2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、評(píng)改1篇。全班欣賞、交流、 評(píng)價(jià)。3、小結(jié):一篇好的童話必須要有語(yǔ)言的美,孩子們你們自己讀一讀會(huì)發(fā)現(xiàn),你的故事里也應(yīng)該許多亮點(diǎn), 請(qǐng)現(xiàn)在把你們精彩的開頭讀一讀。(生自己讀,師隨機(jī)點(diǎn)評(píng))六課外延伸1、剛才呀, 同學(xué)們神奇的童話也好,精彩的片段也好都給老師帶來(lái)了驚喜和感動(dòng)。可能由于時(shí)間關(guān)系,孩子們的故事還沒(méi)寫的很完整,怎么辦呢,今天下來(lái)之后,請(qǐng)把它寫生動(dòng)、具體。另外,
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